［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
“生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带出来的，而是社会上的污泥浊水侵蚀的结果，我做教师的责任是帮助他洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情满腔爱”。
“感情上的事来不得半点虚假。教师对学生是全心全意、半心半意，还是三心二意，学生心知肚明。须知：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水啊！”
“千人千样，一个学生就是一个多彩的世界。没有水磨的功夫，没有爱心，就不可能拨动学生的心弦，奏出悦耳的乐曲。”
“要从思想上、感情上尊重学生的人格、尊重学生的个性，教师要练就敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，长善救失，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。”苟日新，日日新，又日新。——《礼记大学》。日新之谓盛德。——《易传·系辞上》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新，自新，全新。——陶行知。（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》［守望新教育］，守望真善美——于漪：做校长，顶大的事就是培养青年教师
于漪：劳动的缺失即教育的缺失——让孩子拥有幸福生活的能力
于漪：最缺失的不是技能技巧，而是思想与批判性思维
相信种子，相信岁月——种子的力量
论爱与教育爱——当你成为爱，所有资源都会涌向你
让生命在爱与丰富中拔节生长
做教师是一篇大文章
作者｜于漪
于漪说，做教师是一篇大文章。这篇文章的“文眼”，当是“学生”。语文特级教师于漪走进上海师范大学，对话“青椒”和未来教师们（摄影丨郑逸洁）有一次，于漪曾接到一个任务，学校要把一个屡次逃学、偷窃、打群架的学生放到她带的班级。班级同学尤其是小干部全反对。于漪静下心来反复叩问自己：他是不是学生？他生下来就带着这些坏习气的吗？不挽救，不施以良好的教育，对他本人、对他家庭，乃至对社会可能带来怎样的后果？“生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带出来的，而是社会上的污泥浊水侵蚀的结果，我做教师的责任是帮助他洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情满腔爱”。她采取的第一步，是把这位学生请到学校来。这位学生一起床，人就无踪影。为此，于漪组织了6名学生分3个小组每天轮流到他家等他起床，然后陪同他到学校。先是连拖带拉，后来犟劲逐步少了，愿意与接他上学的同学一起来校了。学习用品全无，书和簿本发下来就卖掉换香烟了，得一样一样给他买起来。但要做到谈何容易？这位学生开口就是脏话，需要一而再、再而三提醒。经过几个月的努力，谈心，鼓励，批评，指导，上课总算能静下心来，作业也开始做，慢慢地和班级同学融合了。一天，这位学生郑重地对于漪说“：老师，我自己来学校，不要同学来陪。人家笑话我，说我上学还有‘勤务兵’……”事物的发展总是曲曲折折，更何况思想行为有如此偏差的学生？一次，这位学生与父亲争执被揍后离家逃走。于漪焦急万分，与几个同学找了他一天。找到后，怎么办？送他回家，只有两个可能，一是再逃，一是旧毛病复燃，依然故我。带他回自己家，他会偷，怎么办？一想到这里，于漪立刻自责起来：“我首先想的还是自己，还是以私为重。对他有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育什么爱护？”感情上的事来不得半点虚假。教师对学生是全心全意、半心半意，还是三心二意，学生心知肚明。须知：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水啊！于漪决定带他回自己家。在路上，这位学生对于漪说：“我这个人是枪毙坯子，改不好了，你吃力，我也吃力，算了！”于漪稳定他的情绪，鼓励他要树立信心，能看到自己的不好，就是有进步的表现。住在于漪家一段时间，于漪上班，他上学，放学跟着于漪回家做作业，和于漪的孩子一起玩耍，做朋友。于漪以心换心，以情激情，以理疏导，经过多次拉锯战，这位学生逐步安静下来，走上正道。后来，于漪生了一场重病，住院治疗时，这位学生已经工作，知道后他来探望，看到于漪打吊针，禁不住哽咽地说“：于老师，你不能死啊，你不要死啊……”这位学生没有什么生动的语言，反反复复说这句话，但都是真情流露。于漪很感动：“我的学生不一定是最优秀的，但我的学生是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民。我要用荡漾的师爱滋润他们幸福成长。”下决心带这位学生回家教育，成为于漪理解师生感情的一次突破：对学生要丹心一片，师爱要纯真，要不断清除杂质，就像眼睛一样，容不得有半点沙子。在于漪教育生涯中，她带过许多乱班乱年级，她喻之为“考问感情与责任”的难题：“千人千样，一个学生就是一个多彩的世界。没有水磨的功夫，没有爱心，就不可能拨动学生的心弦，奏出悦耳的乐曲。”“要从思想上、感情上尊重学生的人格、尊重学生的个性，教师要练就敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，长善救失，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。”她这样思考，也如斯践行：把最差的班、最乱的年级，带成了上海市的先进集体。文章来源：橘林教育研究院 文章发表于本文选摘自《人民教育》2019年20期。把“教”减到最少，把“学”放到最大
教师应该是一个思想者
做教师的意义感和幸福感，只有你投入其中才能够获得
做好老师，做中国好老师
危机也是契机，一位特级教师写给家长们的一封信！
教育的真正落地，取决于教师的专业站立
“许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着正义光芒的文字，我拒绝了与邪恶同污合流。”这句话，据说是柴静说的，无从考证，但说得好。——陈东强（《让教育沐浴人性的光辉》《当代教育家的知行合一》）