陈慧君：在开放、合作中迎来学校的高质量发展——办好新父母学校，助推高质量发展

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在开放、合作中迎来学校的高质量发展

——“双减”背景下的家校合作共育

作者｜陈慧君

盐城市大丰区实验小学校长

家校合作共育，是传统教育管理的法宝，更是新时代教育高质量发展的要求。我校近年来依托新教育实验十大行动，强化家校合作共育，特别是自从去年“双减”政策落地以来，学校高度重视家庭教育与学校工作的融和，开展了系列活动，促进了我校的高质量发展。下面我结合开放、合作、共赢三个关键词来谈我校在家校合作共育的一些体会，我发言的题目是《在开放、合作中迎来教育的高质量发展》，希望能给大家带来启迪。

一、树立“开放”理念，共建融和教育，为“双减”蓄力。

学校、家庭、社会三位一体，教育才会拥有合力、取得高效。作为多年的校长，我深知学校办学的大门不能关上，必须对家长开放，这样才能共建融和教育。特别是“双减”背景下的今天，学校各项工作都以“减负提质增效”为目标，更需要家长的多多理解和大力支持。

1.“开放”理念一：家长、学校不是对立面，一定是合作方、共赢方。

没有哪一个家长不重视自己孩子的教育问题，他们都希望自己的孩子能够出人头地，优秀美好。没有哪一所学校不希望自己的每一个学生都能快乐成长、健康幸福。家长、学校的目标是一致的，只不过家长眼里的是单个，学校眼里的是全体。家长、学校既然不是对立面，那就应该打开校门，开放学校，让家长、学校在融和中共同做好孩子的教育，这样，才能在合作中做到共赢。

2.“开放”理念二：学校能开放的全部开放，这样的办学一定会赢得家长的尊重和支持。

关门办学只能使办学视野越来越小，办学效果越来越不好。我们要树立学校能开放的全部开放的理念，让家长走进校园，参与进来，让家长与学校各项工作同频共振，这样一定会产生最大的教育效益。在开放过程中，通过家长的亲身体会，感同身受，我们的办学就会得到家长最真心的理解、最细心的监督、最热心的建议，这是我们办学提质的最好抓手。

二、开展“合作”项目，共筑品质教育，为“双减”助力。

“双减”要求学校作为学生学习、成长的主阵地，学生在校时间长了，活动多了，素养要求高了。开发家校合作经典项目，一起构筑学校品质教育，是我们在“双减”背景下实施家校协同的重要路径。

1.亲子共读共写。这是我校开展的第一个家校合作项目。每班的亲子共读共写群，每周六上午的图书馆免费开放，每月各班的书香家庭公布，每学期全校的百名书香家庭评比，这些活动都将我们的家长卷入与孩子共读经典名著之中，成为我校书香校园中最亮丽的风景，也成为“双减”背景下通过大阅读提升语文素养最好的手段。

2.上学护学义工。每天早晨、中午，学校四个上学家长接送点都有二十几个义工家长手执小黄旗，维持着交通纪律。他们来自于学校各年级各班的护学义工申请者。不论刮风还是下雨，不论严寒还是酷暑，他们每日守时，义无反顾，为孩子们上学营造了安全有序的环境，同时也成为全体家长支持学校工作的楷模。

3.云端家长学校。由于疫情影响，自2020年开始，我们开辟了云端家长学校。在每学期举行全体学生的网上家长会上，作为校长，我会给所有的家长强化立德树人的教育根本任务，强化“减负提质增效”的新学习理念。在每月一次的“相约周六”的云端家长学校上，优秀班主任、优秀家长会为全校家长直播介绍“双减”背景下的家庭教育高招，这已形成系列、成为亮点。

4.走进四特家庭。关心“四特”学生体现教育公平、表现人文关怀、确保安全稳定。学校每学期都摸排出“四特”学生名册，并与各班任教老师结对，结对老师们利用空余时间走进这些四特家庭，了解情况、介绍经验、帮扶资助，让四特家庭感受到学校温暖，并积极听从相关建议，采取正确有效的教育方法。

5.家长走进校园。这学期开始，我们开展了“家长走进校园”的活动。每个周五这天，全校各年级有三十名家长同时走进校园，听课陪餐、参观校园、参加课间操、进行安全检查、聆听办学理念、提交匿名建议等，让家长沉浸于学校一日工作，充分感受学校教育。

6.荣誉家庭评比。去年，我们完善了《大美实小荣誉制度》，将荣誉家庭评比融于其中，激发所有家庭向真向善向美情感，争做最美教育家庭。我们设立了“最美书香家庭”“最美劳动家庭”“最美慈善家庭”“最美规则家庭”“最美行知家庭”五个称号，每学期全校各评比一百名家庭，并举行隆重的颁奖仪式。

三、达成“共赢”目标，共享大美教育，为“双减”发力。

“大美”教育是我们的办学理念，它决不是纸上谈兵、文字游戏，它一定落实于学校办学的全方面、全过程。家校合作共育就是达成共赢目标、共享大美教育的有效载体。

在亲子共读共写共生活的活动中，亲子陪伴赢得了亲情，提升了家庭人文素养；在上学护学义工行动中，孩子们遵守了规则，家长们做出了表率；在云端家长学校直播过程中，学经验、悟家教，比学赶超的氛围愈发浓烈；在走进四特家庭活动中，我们的特殊学生也变得懂事乖巧了许多；让家长走进校园，对老师们来说，既是一种督查，更是深层次的交流，对学校来说，既是一种互动，更是收获家长们赞誉、拥戴的时刻；荣誉家庭评比，让更多的优秀家庭走上前台，引领全体家长做得更好。

“双减”背景下的家校合作共育，让学校和家庭有了更为一致的教育理念，立德树人为根本任务，减负提质为主要目标，坚持不懈为意志品质，知行合一为行动纲领，学生的健康幸福成长正成为最美好的模样。

各位领导、各位同仁，开放、合作、共赢，在家校合作共育的道路上，我们做出了一点成效，今后我们将把教育的目光放得更宽、更远、更深，切实做好学校、家庭、社会的协同发展，为孩子们构建更好美好的教育天空。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活》）

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。