书香满校园——武侯擦亮“阅读的力量”品牌

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书香满校园

武侯擦亮“阅读的力量”品牌

编辑｜段琪琳

来源｜红星新闻网

“阅读让我在作者和读者之间、在现实与幻想之间自在穿梭，这种感觉非常奇妙。”北京第二外国语学院成都附属中学学生黄怡佳感叹。书香润泽心灵，阅读陪伴成长。在武侯的校园里，阅读已融入师生日常。据成都市武侯区教育局相关人士介绍，近年来武侯区通过实施“教师关爱四项行动”和“教师职业幸福五项计划”，在全区教育系统大力开展阅读活动，并以“阅读的力量”为核心理念，发布《武侯区教育系统“阅读的力量”全员阅读实施方案》，构建全景、全程、全科、全员、全人的“五全阅读”模式，通过阅读行动促进师生全面发展，擦亮“阅读的力量”品牌，深入推进“书香武侯”建设。

书香校园 

打造全景阅读空间

“我们精心研究学生和老师阅读的场景体验，在校园各个场所设置阅读空间，将学校宽阔的一楼架空层创建为一个没有围墙的‘图书馆’。”四川大学附属小学南区学校张泽林老师介绍道。

据了解，武侯区各学校加强对图书馆、阅览室、楼道开放书吧、班级图书角的建设和使用，营造出各具特色的阅读空间，形成浓厚的“书香校园”氛围。

成都市第二十一幼儿园“绘本馆”强调阅读环境的舒适性和趣味性，特意为家长专设“家长阅读角”，供家长在等待幼儿上放学过程中阅读。“童梦剧场”是武侯区第三幼儿园开放的表演空间，幼儿可在此挑选道具、服装、表演阅读的绘本，在玩、看、听中实现多元阅读。读者小学以阅读特色为校园文化基石，以“书香长廊”“致远长廊”为主线，彰显“书香致远、体健德雅”的办学理念。此外，玉林小学的“书法大道”、四川大学附属小学清水河分校的“若水联、远山壁”等阅读景观也各具特色。阅读环境的营造让校园处处有书香，也让阅读成为师生校园生活的重要方式。

数字阅读 

彰显全程阅读陪伴

“我们学校在校园网上设立虚拟图书馆，打造‘智慧阅读’环境，让孩子们想读书的时候随时能读书。”四川大学附属中学相关负责人说。作为全国首批、西部唯一的“智慧教育示范区”，成都市武侯区非常重视数字教育，全面构建阅读资源平台，让阅读变得更加智能。

四川大学附属小学南区学校引进了智慧校园阅读系统，放置公共电子阅读机，配备手持电子移动终端，突破时空和内容的限制，构建形成全员阅读生态系统。武侯科技园小学则利用VR等技术设备开发校本课程资源、模拟实景体验，让孩子去探索神秘的世界、穿越历史的时空、体验微观世界的奥妙。

此外，武侯区多所学校还建立全员阅读推广人共读群，通过线上打卡等形式、通过“阅读数字画像”了解读者阅读喜好，及时推送阅读资源，助力终身学习阅读研修。

阅读研培 

构建全科阅读课程

作为全国首批“国际汉语推广基地学校”，棕北中学希望将阅读意识播种在每个孩子心中的同时，让阅读更国际化。读者小学开发了基于学科特点的“读育”课程、以学生阅读主题性活动为中心的“读悦课程”、跨学科的特色课程“读美”课程，让育人内涵在不同学科铺展延伸，促进学生在立体阅读中实现全面发展。

“区教育局创新成立了全员阅读项目组，科学指导各校开展阅读活动，开展三类区域阅读培训。”武侯区教育局相关负责人介绍，“此外，我们还邀请知名专家、学者在各级各类培训项目中开展阅读主题培训和共读共研活动。”

阅读推广 

培养全员阅读习惯

阅读氛围的浓郁离不开榜样引领。武侯区教育局立足区域、学校、班级三级层面，立体推广阅读。

在区域层面，武侯区每年组织开展“优秀阅读推广人”“书香校园”等评选活动，通过寒暑假“晒书单、读好书”推动读书会的建立和师生阅读习惯的养成，通过师生演讲比赛促进专业阅读和卓越口才。

在学校层面，成都市读者小学开展了包括阅享碎片时光、诵乐吉尼斯、午后童谣时光、圆扇里的童谣和童谣大世界等五大系列活动在内的“童谣觅童心、儿歌伴成长”主题阅读节活动；每一周，武侯区二十七幼的舞台上都会演绎绘本故事；成都市第十一幼儿园开启了“世界读书日·悦读正当时”周活动，图书漂流记、最美读书照、墨香札记展、心愿书签树，每天一个小活动，形成了独属于十一幼的阅读展。

在班级层面，晨诵、午读、暮省串起红牌楼小学校学生一天的阅读生活，办读书小报、讲故事比赛、召开新书发布会则是龙江路小学每个班级的常态活动。

同时，武侯家长学堂还联合喜马拉雅平台打造了“一个线上有声阵地、一系列有声化品牌栏目、一面有声IP互动墙”，构建家长学校有声化阵地，让家长深度参与到阅读中，将“阅读的力量”和“书香武侯”的理念延伸到家庭中。

阅读评价 

引领全人素养提升

全员阅读项目组定期对教师、学生、家长阅读观念、阅读行为、阅读习惯等开展调查，形成调研报告，为区域阅读提供专业建议。

成都市磨子桥小学构建阳光阅读体系，推进群文阅读课程，打造学校阳光书屋，实施“七彩星”学生全过程评价，全面提升学生阅读素养和人文素养。磨子桥小学分校实施“三级评比”机制，采用“读写绘”日记等方式检测孩子阅读效果，设定“班级小书虫、年级小书迷、校级小书王”三级称号。

随着“阅读的力量”核心理念逐渐深入人心，武侯校园书香氛围浓，师生阅读热情高。“下一步，武侯区教育系统将继续开展丰富的阅读活动，促进教师专业化发展，提升学生阅读素养，深化学校内涵品质，优化家长育人观念，助力区域学校办学品质不断提升，助推区域教育高质量领先发展。”武侯区教育局相关负责人表示。

来源｜红星新闻网；编辑：段琪琳。

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新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。