神奇教师 | 海嘉国际双语学校江波：课堂，源于生活

连接改变教育

由顶思联合全国多家知名国际学校、教育集团、媒体等机构，共同启动的“神奇教师”系列活动已经正式步入公众评选阶段。今天要介绍的是最后一位老师：海嘉国际双语学校的江波老师。

江波老师的教育⼯作⽣涯始于⼗年前的西非⼏内亚。在偏僻村寨教授初中物理的三年经历，让她深深感受到基本教育对⼀个国家的发展和民众的⾃主和⾃⽴的重要性。

2010至14年，她分别在中国的美丽中国 (Teach For China) 和泰国的Teach For Thailand公益机构负责中外项⽬⽼师在前期和在职期间的教师培训和辅导⼯作的设计及执⾏。五年时间⾥，培训和辅导了近五百名⽼师。

她，热爱着服务于解决资源匮乏地区孩⼦的教育问题，也热衷于唤醒更多的年轻⼈通过教书来帮助这些孩⼦争取机会，让更多⼈体会到教书的乐趣、创造性和价值感。

江波

Learnig by doing.

所在学校：海嘉国际双语学校

所教年级：6、7年级

所教学科：科学和数学

学位：硕士

毕业院校：美国康奈尔⼤学

专业：结构⼯程

我眼中的创新课堂

在美丽中国，我通过体现式学习的⽅式带领成⼈学⽣－⽼师学习怎样让学⽣在课堂上主动学习，成为学习的主⼈。岗前培训⼀开始就有教学实践和理论相结合并实时反馈包括在⽼师上课 进⾏当中，跟其他理论培训过长没有学以致⽤⾮常不⼀样。 

在我⾃⼰的课堂⾥，我开展了⼯程⼊门课，通过⼯程主题⽐如 楼房设计和汽车制造来融⼊科学知识、⼯程思维和⼈⽂问题， 让所学知识更好地跟⽣活和未来挂钩。

如何建设面向未来的课堂

（个人陈述）

一、未来课堂，需要孩子到生活中、到社会上去磨练、去成长。

我相信未来课堂绝不会拘泥于教室，而是更多的让孩子走出教室，去感受大自然的力量，感受生活的酸甜苦辣，体验百味人生。知识来源于生活，成功来源于实践。

二、广泛利用社会资源，让孩子走出课堂。

未来，孩子们的学习可以超越时间和空间的限制。在我们生活的地方，或是工地、电影院，亦或是社区、医院，孩子们都可以投入到学习中去。不同的生活场景会带给孩子们不同的学习体验。课堂，存在于生活的各个角落。

三、未来课堂，或许可以让孩子每月都能够去参观一座城。

在每个城市里，孩子们都可以学习当地的城市规划，了解这个城市的历史演变，学习人文社会、自然科学知识，去听、去看、去感受不同城市的风土人情。在这个过程中，孩子们可以学到在课堂上无法学到的知识。比如，如何去规划并管理自己的时间、生活以及学习。从开始计划去旅行到旅行结束，其中的每一个环节都可以锻炼孩子的能力，磨练孩子的意志。比如，让孩子自己设计行程，从买火车票到计算去火车站的时间，这中间孩子们可以学习如何管理时间，再比如给孩子一定的经费，让孩子点一桌菜，锻炼孩子的数学能力，也让孩子形成节约意识。 

2017年8-9月，顶思联合全国多家知名国际学校、教育集团、媒体等机构，共同启动“神奇教师”系列活动，聚焦国际学校发展的中坚力量，挖掘双语学科教师的精彩故事，分享充满创意的教育理念和实践。

此次活动已经步入公众评选阶段，而后将邀请由国际学校校长、教学主任等人组成的学院派评审团，负责专业评分；和由网络大众组成的大众派评审团，参与网络投票。从教育创新、学生发展、团队贡献和个性指数四个方面，综合评选出首批最具代表性的“神奇教师”！敬请期待！

相关链接：