获建筑界“奥斯卡”WELL黄金认证的这所国际学校，到底有什么魅力？

Original Chris_guo 顶思 2021-11-12

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“孩子爱上墙就像狼爱上羊”，每个家庭一定都有一面被孩子占据“半壁江山”的墙，上面留存着孩子奇思妙想的种种“证据”，而家里的父母只能看着又好气又好笑。

广州科学城爱莎外籍人员子女学校，则顺势而为地给孩子们设计了“壁画墙面”，可以让他们随心所欲的创作，描绘自己的小小世界，天马行空、自在遨游。

这源于爱莎科学城学校将教学理念融入建筑设计中，创建激发学生学习的校园环境。并且，为践行自己的办学宗旨——“培养具有国际情怀的、知识渊博的、有责任保护地球资源和保护世界和平的世界公民”，爱莎科学城全力打造一所新式环保森林学校。

2021年年初，该校获得WELL认证，且成为目前中国国内首家且唯一一家获得WELL⻩金级V2标准认证的K-12国际学校。

文、编 | Chris_guo

WELL V2是WELL建筑标准中经过最严格测试和审核后评定的等级，因此这项评定标准也成为了促进全球健康和福祉的重要测评体系。获得WELL认证离不开爱莎科学城学校“先定课程，后定设计”的设计理念，同时也进一步印证了爱莎科学城管理团队在追求教学空间安全方面的不遗余力。

近日，顶思联系到爱莎国际教育集团设施与资产管理总监Stanley Wong黄玉兴先生与中国建筑科学研究院有限公司上海分公司商务经理朱若瑜女士进行了深入采访。我们一起来感受这所新式环保学校的校园魅力。

采访嘉宾

黄玉兴先生

Stanley Wong

爱莎国际教育集团

设施与资产管理总监

毕业于新加坡国立大学，拥有建筑管理（荣誉）学士学位。

曾任世界上最大K-12私立国际学校UWCSEA(东南亚联合世界学院)总务长，管理两个校区超过5500名学生及1000名教职工；也曾任北京哈罗国际学校运营总监。

朱若瑜女士

中国建筑科学研究院有限公司上海分公司商务经理

主要负责市场开发、项目对接、项目调研、技术团队工作配合，客户关系维护发展等。

项目领域主要涉及绿色建筑、健康建筑、生态城、LEED认证、WELL认证、无污染装修、培训及其他市场前瞻性业务服务。

教育与建筑有机融合

守护学生发展

经过精心设计的爱莎科学城学校，于2018年开始动工建设，到2020年8月31日正式开学，满员后将为2200名学生提供从幼儿园到高中（2-18岁）的K-12一贯制国际教育。

谈及建校，Stanley先生表示：学生的整体发展是学习的关键部分，在学校设计初期，如何利用空间来支持和培养学生最佳的学习状态是核心要素。

同时，如何更好地保护环境且高效利用资源，打造低碳健康舒适校园环境，也是他们经过长时间研究和思考的。

然而，获得这个被誉为建筑界“奥斯卡”的WELL认证并非轻而易举。要知道，WELL健康建筑标准是美国 Delos公司集结了全美各界一流权威人士，历经七年研究，跨领域形成的首套重点关注建筑住户健康且“以人为本，以建筑为载体”的健康人居标准，从室内空气、水质、照度、温湿度、噪音等10大健康体系出发，使建筑成为正向干预健康的有效媒介。

同时，WELL认证需由第三方独立检测、认证和监督。Stanley Wong笑称，“WELL认证是一种来自自然的挑战。”

近年来，在全球资源紧缺与疫情的影响下，建筑的发展趋势正逐步由关注建筑本身的性能转向建筑的使用者本身。而作为教育阵地的学校，更加需要为孩子提供绿色、健康的学习环境，也要在学习过程中融入更多低碳、环保、可持续意识。“这不仅是爱莎的社会责任，与自然和谐共处也是全人类应该共同去坚守的。”朱若瑜女士说。

从设计到选材，爱莎科学城学校都将以人为核心基准作为首要因素，并充分体现在室内空气的防治中。

特别是近年来，以甲醛为代表的挥发性有机物（VOC），给许多家庭带来的健康危害愈加突出，由此引发婴幼儿疾病甚至白血病的情况早已屡见不鲜。如何确保室内低甲醛低VOC的健康环境，成为建筑行业一大亟待解决的难题。朱若瑜表示，对于学校建设来说，这一问题更加严峻，在建设之初，爱莎科学城学校就将建设教室内低醛环境作为攻关的首要任务和头等大事。

为了从源头上控制甲醛和VOC的释放量，学校不仅严控材料大关，还在施工过程中还聘请第三方检测机构SGS（SGS是全球领先的检验、鉴定、测试和认证机构，是全球公认的质量和诚信基准。）对所用材料进行检测，严格把控释放量。

并且，为了尽可能降低对教室内空气的影响，学校不仅将采购课桌椅计划提前进行，还在每个教室都安装全新风系统并配置高效过滤组件，保障每个教室都能呼吸到新鲜空气，这一切的努力和付出都以：教室竣工后，甲醛的实验检测含量均小于0.033mg/m³，远低于国家0.07mg/m³的要求，PM2.5也基本保持在个位数，因此爱莎科学城学校能够顺利通过美国WELL健康建筑金级认证，成为中国第一个获此殊荣的K12国际学校。

爱莎科学城学校，这所致力于实现中西融合的国际学校，用自己独有的教学理念浸润着每一名学生，也认真地践行着其在广州国际社区“新名片”的重要使命。

那么，为了让每一名学生能够跳出书本、走出课室，尽情享受探究式学习带来的快乐与满足感，校方做出了怎样的实践呢？

“先定课程，后定设计”

在我们普遍的认知中，学校建筑的设计极少被课程左右，而爱莎科学城学校则完全不同。

为什么采用“先定课程，后定设计”的模式？

对于这个疑问，爱莎科学城学校校董George先生向顶思介绍：学校动工前，为了能让设计师做到“理解”课程再“设计”学校，教育管理中心首先确定学校课程内容及各个课程实践所需的面积及各区域共享面积，再同设计师进行长达10个月的沟通，依据学生年龄阶段的不同为他们量身定制，因此从幼儿园到中学的教学楼都各具特色。

诚然，建筑设施对每个学校来说都是“标配”，但是我们依然很好奇，是什么样的教学理念能够影响校园建筑的设计风格？

在建筑中，注重保护学生体验感；在课程中，注重培养学生思维方式——为了这一目标，爱莎科学城学校将IB（国际文凭项目）这一世界先进教育体系与中国基础教育课程相结合，在IB国际文凭课程框架的基础上，融合世界各国成功的教育实践经验与中西文化精粹。

例如：在五年级的IB课程以“Government政府”为主题的探究课中，学生在英文课堂上学到了“治理能力”，换到中文课堂，如何继续探究这一主题，也成为了学校进行课程融合的考量。学校认为，融合教育可以丰富学生的思考广度，培养学生的发散性思维，使孩子们接触的信息、知识更加多样，且便于相互联系起来。

爱莎科学城学校还提供融合多国文化的五大语言学习项目，力求让每位学生都能够在校园内学习到纯正的英文和中文，母语项目更是为母语为非英文或中文的学生提供其对于母国语言学习的支持。

Five Language Learning Pathways 五大语言学习课程
English Programme 英文项目	English Language and Literature (ELL) 英语语言与文学
English Language Acquisition (ELA) 英语语言习得(强化课程)
Chinese Programme 中文项目	Chinese Language and Literature (CLL) 中国语言与文学
Chinese Language Acquisition (CLA) 中文语言习得(强化课程)
Mother Tongue Support Programme 母语支持项目	Potentially Japanese, Korean, Italian, French, Spanish, Arabic and other language, as families request 如日语、韩语、意大利语、法语、西班牙语、阿拉伯语等其他国家语言课程

此外，学校还为学生提供超过40类丰富多彩的辅助课程，包括学术拓展类（模拟联合国、辩论等），语言与文化类（中国传统文化、英语提升等）、艺术类以及STEM类（机器人、编程俱乐部），为学生们提供更多个性化发展的机会。

从幼儿园到中学，每名学生每学期都至少需要选修一门辅助课程。在这样的教学体系中，学生通过参加不同的辅助课程项目，能够探究自身的特长和兴趣所在，保证了他们在学术发展的同时，还能丰富自己的校园生活，促进身心健康。

在这所斥资1.5亿美元打造的校园中，校方还力所能及为学生配置了可进行国际赛事的艺术体育中心、音乐工作室、戏剧工作室、科学设计中心、可容纳240人的阶梯演讲厅/电影院和800人的英式戏剧院等学习设施。光是恒温游泳池就有两个，更有首期即达的两万册各国文字藏书和丰富的电子书资源的独栋图书馆。

▲国学室&800人大剧院

▲中学部礼堂（可容纳240人）&音乐室

▲海量藏书资源的独栋图书馆

“自由、开放”渗透校园每个角落

作为一所外籍子女学校，从课程规划到建筑设计，从独栋宽阔的幼儿园到充满设计感的高中教学楼，每一处、每一个角落无不体现着爱莎科学城“自由、开放”的教育理念。

幼儿园

▲幼儿园教室一角

▲幼儿园户外活动空间

独栋设立的教学楼为孩子们提供大量个性化空间，包括教室、阅览室还有室内外创意互动区及小礼堂等，教室设置灵活且色彩鲜艳的布局安排，并根据幼儿天性与教学所需，配备各种多功能设施，有效锻炼和提高孩子的灵活性、平衡力与运动技能。

这样的设计中，不乏守护孩子美好世界的色彩搭配，同时配备适应孩童身高的马桶、洗手池等设备来培养孩子“勤洗手，讲卫生”的好习惯。

不仅教学楼的设计独特，幼儿园阶段的课程也颇有特色。受享誉全球的瑞吉欧·艾米里亚幼儿教学理念的启发，爱莎科学城学校的课程为孩子提供体系与非体系相结合的多元学习元素，更好地满足该年龄段学生的学习需求。

在关注孩子的身心健康上更是追求极致：一日三餐均由餐厅每天新鲜烹饪而成，配有安全的保温装置，保证餐点品质；并且在食品安全方面，学校要求直饮水的水质达到美国NSF标准（NSF是世界卫生组织（WHO）在食品安全与饮用水安全与处理方面的指定合作中心。并且NSF作为中立的第三方得到13个国家或行业权威组织的批准与认证。）来保障孩子们的饮水安全。

此外，教室采用全LED、高显色灯具照明，保护学生的视力发育。

小学

▲小学教学楼仰视&小学走廊

▲小学教室&教室一角

小学教学楼整体设计呈三角形，结合玻璃围栏和落地窗，不仅能够营造开放感与通透感，还能最大程度地有助于自然空气的循环及光线的透入。Stanley Wong说道，设计开放式教室，使教师和学生都可以以任何方式绘制布局，以此适应创新和演示需求变化。

小学课程采用符合国际教育标准最高水平的课程，引导学生开展学习项目并促进他们学习发展，在确保各独立学科难度的同时注重多个学科之间的联系。为此，教学楼里特意设置了多个学习功能分区。这些灵活多变的设计元素与学校“开放、自由”的教育理念不谋而合。

中学

▲航拍中学楼&中学教室

▲中学报告厅&中学实验室

与小学教学楼呈三角形不同的是，中学教学楼的设计整体呈长V形，中央为中空设计，自然通风采光极佳。在这里，学校为6-10年级的学生在IB国际文凭中学项目（IBMYP）的框架中，实现对八大学科领域进行严格的学习；为11-12年级的学生提供获高度认可的IB国际文凭大学预科项目（IBDP），以满足项目对学生广泛涉猎各学科知识、发挥探究及创造能力的要求。

教学楼内，配备了科学实验室、戏剧室及中文教室等；走廊和楼梯区域，设置了大量休闲学习区域，保证学生拥有自由、多样的学习空间。

若站在中学部二层平台向上看，错落的楼梯仿若置身于哈利波特的魔法学院，想必这也是“哈迷”们的最爱吧。

除此之外，为了丰富学生们的休闲文化生活，学校还配备了高级的硬件设施：

▲初学者泳池&奥林匹克竞赛级恒温泳池&体育馆

这个“24小时沉浸式的国际寄宿社区”，国际化设计且设置成四人间，不仅设计简约且设施完备，同时还能够欣赏到充足的阳光。

▲通透敞亮的学生公寓

除上述外，在爱莎科学城学校，还有可容纳240人的阶梯演讲厅/电影院等文化设施，让每位学生有充足的生活休闲空间。更不可思议的是，居然还可以让孩子们天马行空地在学校的墙壁上 “作画”！

▲艺术教室

“我们对学生没有设限，唯一限制便是他们无法在天空作画。”视觉艺术老师Juan说，“墙上涂鸦”是让孩子们参与艺术的一种伟大且有效的方式，如此设计是为了帮助孩子们建立社区融入感、新学校归属感以及身份认同感，因为艺术可以表达对未来的愿景、价值观与希望。

在新学校成立的时候，老师会与孩子一同创作壁画来共同纪念。而据苏格兰政府智囊团队的一项研究——《2013年苏格兰文化参与和体育参与对健康和生活满意度的影响》发现，参与艺术活动对整体健康和生活满意度有积极影响，参与艺术的孩子未来能够在教育中取得更大的成就。

“我们认为参与艺术对儿童发展至关重要，同时也是鼓励儿童能够以建设性的方式表达自己，并有助于日后形成健康情绪。这也是创意艺术老师让孩子们参与教室墙面涂鸦创作的目的。”Juan老师说。如果说艺术是孩子情感的表达，那么这面“壁画墙面”则是学校守护孩子纯洁心灵的纽带。

漫步这所学校，无论选择哪条路线都能感受到其独特的设计体验：

安静、清幽的周边环境与现代感十足的校园硬件设施并没有过多的违和，反而为这所学校徒增与众不同的气质。很难想象，一所学校与WELL健康建筑标准实现了有机融合，但爱莎科学城学校做到了。

未来，爱莎国际教育集团的每一所学校都将按照WELL标准建造，将这份精心与用心传递到每一所爱莎学校中去。

▲ 武汉爱莎国际学校（计划于2022年开学）

▲ 广州荔湾爱莎国际学校（计划于2022年开学）

爱莎科学城学校诚挚邀请您参加近期的校园探校日，分别为4月16日(周五)探校日，以及4月21日(周三)探校日，两场活动时间可任意选择。届时，以校长David Edwards先生为首的学校领导团队将带领您参观美丽的校园，并向您全面介绍爱莎科学城独特的教学体系、一流的艺体设施以及绝佳的学习环境。

【日期与时间】