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教科版四年级上册科学教学计划

一、学生情况分析

通过一年的《科学》学习,学生对《科学》课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。

二、教材分析

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

三、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

四、教学重点:

 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

五、教学难点:

 通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

六、教学措施

 教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。

 1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验中获得证据的有效性。

 2、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题。

 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

七、教学进度表

 

周次

教  学  内  容

课时

1

始业教育

1

2

1、我们关心天气  (第一单元  天气

1

3

2、天气日历

1

4

    3、温度与气温 (中秋节)

1

5

4、风向和风速(国庆节)

1

6

5、降水量的测量(国庆节)

1

7

6、云的观测    

1

7、总结我们的天气观察

1

8

机动

1

1、水能溶解一些物质   (第二单元   溶解

1

9

2、物质在水中是怎样溶解的

1

9

3、液体之间的溶解现象

1

10

4、不同物质在水中的溶解能力

1

5、溶解的快与慢

1

11

6、100毫升水能溶解多少克食盐

1

7、分离食盐与水的方法

1

12

机动

1

1、听听声音(第三单元  声音)

1

13

2、声音是怎样产生的

1

3、声音的变化

1

14

4、探索尺子的音高变化

1

5、声音的传播

1

15

6、我们是怎样听到声音的

1

7、保护我们的听力

1

16

机动

1

1、身体的结构  (第四单元  我们的身体)

1

17

2、骨骼、关节和肌肉

1

3、运动起来会怎样(一)

1

18

4、运动起来会怎样(二)

1

5、食物在体内的旅行

1

18

6、食物在口腔里的变化

1

7、相互协作的人体器官

1

19

机动

1

单元复习


20

单元复习

2

总复习、考试


 

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