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教科版三年级科学上册教学计划及进度表【可下载打印】


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三年级科学上册教学计划

一、总目标:

为努力贯彻党的教育方针,全面贯彻义务教育均衡化,根据新《课标》的基本理念和北滩教管中心“136”高效课堂教学理念,切实培养学生科学素养,制定本计划。三年级是科学教学的起始年级,所以学生充满了探究科学知识的浓厚兴趣,学生学习积极性很高。

    二、《新课程标准》对本册的要求:
通过对科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的发展。
    三、教材教学内容分析
    《科学》三年级上册由《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》四个单元组成。本册共有28个典型活动,是学生学习科学的开始,激发了孩子们的课程兴趣。
    1、植物:通过对树的观察,初步掌握观察的方法,认识到树与树叶的特点。
活动安排:看树,我的大树,做树皮拓片,大树观察记录,收集落叶,叶的观察(颜色、形状、大小,完整的叶,不同的叶片),描述一片叶的特点,拓印树叶。
本章是科学活动的开始,应注意让学生认识到观察活动是科学重要的方法,初步掌握一些观察技巧,激发学生进一步学习科学的兴趣。并指导学生写最简单的观察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上,热爱自己的环境。
    2、动物:通过对动物的观察,初步了解动物的一些特征,以及不同动物的异同点。仍然重点是对观察能力的培养。
活动安排:寻访小动物(做好调查记录),蜗牛的观察(身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑),蚯蚓的观察(观察方法记录、反应等),蚂蚁的观察(观察方法设计、身体),金鱼观察(方法、对象、记录)。动物的共同特点(总结归纳)。
    本章应在第一章的基础上,进一步学习观察的方法。特别是让学生学会找到不同的观察点,尝试从已知的问题找到未知的问题进行观察,比如对蜗牛壳的观察就是这方面的内容。通过继续指导学生写观察记录,锻炼其交流能力。在情感上应让学生在观察的同时,不要破坏动物们的正常生活,使其懂得尊重生命,尊重环境。
    3、 我们周围的材料:观察的材料,初步了解材料的不同性质。
活动安排:观察我们周围的材料(观察记录周围常见的材料),研究常见材料的特征(哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮),运用研究所知材料的特征(砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类)。本章对周围的材料的观察,是一个从整体到局部的过程,应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特征。进一步指导提高学生的交流能力。
    4、水和空气:通过对水和空气的观察,初步认识水和空气的特征。
    活动安排:水(我所知道的水、水在哪个袋中),水和食用油(水和食用油的比较),谁流得更快一些(流动比赛),比较水的多少(比较水谁多谁少、比较水多多少、认识量筒),我们周围的空气(我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水),空气占据空间吗(空气占据空间吧、空气占据空间的变化),空气有重量吗(空气有重量吗)本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法,有一定的测量常识。情感上可以适当教育学生一些水环境和空气环境知识,培养学生节约用水的习惯。
    四、教学经验、方法
    1、应用新课程理念,用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;
    2、记录试教过程——教育叙事研究;
    3、敞开教室的门——共同研究;
    4、用探究的方法学习科学。
    5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。

    6、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
    7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
    8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。引导学生运用知识解决问题,重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从而让学生体会学习科学的价值。


教学计划进度表

     

备注

1

我看到了什么

1


2

校园的树木   大树和小草

2


3

水生植物植物的叶

2


4

植物发生了什么变化植物哪些相同特色

2


5



国庆节

6

寻访小动物蜗牛(一)

2


7

蜗牛(二)   蚯蚓

2


8

蚂蚁  金鱼

2


9

动物有哪些相同特点

2


10


1

期中考试

11

我们周围的材料哪种材料硬  比较韧性

2


12

它们吸水吗  材料在水中的沉浮

2


13

砖瓦和陶器、瓷器  给身边的材料分类

2


14

水和食用油的比较

2


15

谁流得更快一些  比较水的多少

2


16

我们周围的空气  空气占据空间吗

2


17

空气有重量吗   机动

2


18


2


19

期末复习

2


20

期末复习

2

期末考试

 

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