教科版三年级科学上册教学计划及进度表【可下载打印】
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三年级科学上册教学计划
一、总目标:
为努力贯彻党的教育方针,全面贯彻义务教育均衡化,根据新《课标》的基本理念和北滩教管中心“136”高效课堂教学理念,切实培养学生科学素养,制定本计划。三年级是科学教学的起始年级,所以学生充满了探究科学知识的浓厚兴趣,学生学习积极性很高。
二、《新课程标准》对本册的要求:
通过对科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的发展。
三、教材教学内容分析
《科学》三年级上册由《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》四个单元组成。本册共有28个典型活动,是学生学习科学的开始,激发了孩子们的课程兴趣。
1、植物:通过对树的观察,初步掌握观察的方法,认识到树与树叶的特点。
活动安排:看树,我的大树,做树皮拓片,大树观察记录,收集落叶,叶的观察(颜色、形状、大小,完整的叶,不同的叶片),描述一片叶的特点,拓印树叶。
本章是科学活动的开始,应注意让学生认识到观察活动是科学重要的方法,初步掌握一些观察技巧,激发学生进一步学习科学的兴趣。并指导学生写最简单的观察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上,热爱自己的环境。
2、动物:通过对动物的观察,初步了解动物的一些特征,以及不同动物的异同点。仍然重点是对观察能力的培养。
活动安排:寻访小动物(做好调查记录),蜗牛的观察(身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑),蚯蚓的观察(观察方法记录、反应等),蚂蚁的观察(观察方法设计、身体),金鱼观察(方法、对象、记录)。动物的共同特点(总结归纳)。
本章应在第一章的基础上,进一步学习观察的方法。特别是让学生学会找到不同的观察点,尝试从已知的问题找到未知的问题进行观察,比如对蜗牛壳的观察就是这方面的内容。通过继续指导学生写观察记录,锻炼其交流能力。在情感上应让学生在观察的同时,不要破坏动物们的正常生活,使其懂得尊重生命,尊重环境。
3、 我们周围的材料:观察的材料,初步了解材料的不同性质。
活动安排:观察我们周围的材料(观察记录周围常见的材料),研究常见材料的特征(哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮),运用研究所知材料的特征(砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类)。本章对周围的材料的观察,是一个从整体到局部的过程,应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特征。进一步指导提高学生的交流能力。
4、水和空气:通过对水和空气的观察,初步认识水和空气的特征。
活动安排:水(我所知道的水、水在哪个袋中),水和食用油(水和食用油的比较),谁流得更快一些(流动比赛),比较水的多少(比较水谁多谁少、比较水多多少、认识量筒),我们周围的空气(我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水),空气占据空间吗(空气占据空间吧、空气占据空间的变化),空气有重量吗(空气有重量吗)本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法,有一定的测量常识。情感上可以适当教育学生一些水环境和空气环境知识,培养学生节约用水的习惯。
四、教学经验、方法
1、应用新课程理念,用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;
2、记录试教过程——教育叙事研究;
3、敞开教室的门——共同研究;
4、用探究的方法学习科学。
5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。
6、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
8、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。引导学生运用知识解决问题,重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从而让学生体会学习科学的价值。
教学计划进度表
周次 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 |
1 | 我看到了什么 | 1 | |
2 | 校园的树木 大树和小草 | 2 | |
3 | 水生植物植物的叶 | 2 | |
4 | 植物发生了什么变化植物哪些相同特色 | 2 | |
5 | 国庆节 | ||
6 | 寻访小动物蜗牛(一) | 2 | |
7 | 蜗牛(二) 蚯蚓 | 2 | |
8 | 蚂蚁 金鱼 | 2 | |
9 | 动物有哪些相同特点 | 2 | |
10 | 1 | 期中考试 | |
11 | 我们周围的材料哪种材料硬 比较韧性 | 2 | |
12 | 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 | 2 | |
13 | 砖瓦和陶器、瓷器 给身边的材料分类 | 2 | |
14 | 水水和食用油的比较 | 2 | |
15 | 谁流得更快一些 比较水的多少 | 2 | |
16 | 我们周围的空气 空气占据空间吗 | 2 | |
17 | 空气有重量吗 机动 | 2 | |
18 | 2 | ||
19 | 期末复习 | 2 | |
20 | 期末复习 | 2 | 期末考试 |