【行知书院79】教师寒假读书心得评选获奖作品分享（二）
许 秀
个人介绍
许秀，一级教师，合肥市行知学校九年级语文教师。被评为“瑶海区优秀教师”，所带班级荣获瑶海区“先进班集体”称号，多次指导学生在合肥市读书征文活动中获奖。
教育理念
为学之道，必本于思。
《活在课堂里》
作者李政涛常年穿梭在大学课堂与中小学课堂之间，活出了自己的课堂，也在课堂中活出了自己的生命，正如作者感慨：生命在，课堂在；课堂在，生命在。作者深研课堂，从理想的课堂、设计的课堂、传统的课堂、世界的课堂、科学的课堂、未来的课堂及教师发展的课堂七个方面诠释了课堂的多种样态，掩卷沉思，我们也在致力于思考：如何在传承中创作以脑为导向的课堂？
《活在课堂里》读后感
《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的老师的一首“抒情诗”。该书刷新了我对课堂的认识，也让我对课堂的意义和价值有了更深刻的理解。
从学生本位出发到对传统课堂的剖析，以及中外课堂的比较，最后如何在未来课堂当中走出自己。李老师都娓娓道来，用通俗易懂的语言来告诉我们，如何在当下和未来课堂当中做好准备。
书中有一个重要的信息，那就是把课堂当作一个场所，这点不难理解，关键是如何让在这场所中的每个人体现自己的生命，并使其在这场所里活得有价值、有理想、有质量、有使命。
纵观我们身边的课堂，有好多课堂是属于复制的、临摹的，甚至是流程化的。事实上，我们在课堂上会有很多情况发生，要根据课堂中学生的情况及时调整，找到师生的最佳状态。如果在我们教学生涯的前期，去临摹名师大家的课堂，也无可厚非，重要的是我们何时才能走出一条属于自己的路，不能总是活在别人的世界里。有时，我们并没把课堂当中的学生当作生命看待，所以才导致那么多学生不喜欢学习，那么多教师在课堂当中找不到自己。
李老师说，当人进入一定的年龄后，一定会有一个信念，对生命是敬畏的。我也认为每个降临在世界上的生命都是一个独特的人，这个人不分大小、高低和贵贱，属于独一无二的，没有可替代性，但是由于种种原因，导致我们还是采用“以成绩论第一”的方式在进行评判，导致一个个鲜活的生命，失去了本该有的活力。现在部分孩子，不喜欢学校、讨厌学习，作为老师，我们感到惶恐不安。当我们自认为满腔热情地去爱学生的时候，学生感受到我们的爱了吗？
我喜欢李老师说的那句话——课堂也许就是教师的宿命，我们要用一种审慎的态度来回答一个严肃的问题：课堂适合你吗?课堂可以作为你生命的一部分吗?没有一个生命可以重来，所以我们一定要敬畏、尊重我们的课堂。我也反思自己曾经走过的课堂，我们的课堂可能没有那么的出彩，但是我们一定要有一种爱，是发自内心对孩子的爱，否则那些被我们耽误错过的孩子，会让我们一辈子都不会安宁。
李老师写道“人类要有光，要有希望，就要有课堂，就要有我和你”。“课堂是生命的成长之地，老师的每一句话每个动作，每一种神态，都可能印在学生的心底，转化为他们思想行为的一部分，影响着他们的人生。此刻，我对课堂更加敬畏，更加想要把自己的课堂凸显出我们生命的状态。把孩子真正当作人来看，把课堂当做一个美妙生命发生的重要场所，那么在这个阵地当中，一定有很多鲜活的美好碰撞。
《活在课堂里》这本书，为我打开了更宽阔的思维空间，让我再次重审身边所看到的课堂以及自己的课堂，也许在下次看到课堂的时候，我会有更多的敬畏感。
END