一首歌里的谢家湾小学 | 参加2020年小学教育发展论坛有感

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。

三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

红梅花儿开，朵朵放光彩。

昂首怒放花万朵，香飘云天外。

唤醒百花齐开放，高歌唱起新春来。

——《红梅赞》

作为教育部领航工程“刘希娅名校长工作室”成员，我有幸多次走进重庆谢家湾小学。2020年11月19日至20日，我和希娅工作室的其他伙伴们又来到了熟悉的校园，参加2020年小学教育发展论坛。

围绕“走进谢家湾小学，看学习方式创新”的会议主题，我们聆听了来自全国的专家报告、经验分享、跨界对话，观摩了谢家湾小学聚焦学习方式创新的学科教学课例展示和研讨。我和伙伴们全身心地沉浸在谢家湾小学的校园，这一次几乎走遍了每一个角落，深入访谈了数十位教师和学生。我再一次被冬日暖阳下，这个校园里随处可见的亲和笑脸、在金黄的银杏树下愉快嬉戏和在舞台上大方自信表演的孩子、以及安静又笃定的老师们所感动，更被希娅校长《有活力的学校培养有活力的孩子》的主旨报告和她贴心的鼓励而激活。

我无法用清晰而精准的语言来表达自己的思绪，我的脑海里只是一直被一首歌占据，并时常想要哼出来，这首歌叫《红梅赞》。我惊喜地发现，这歌里的每一句歌词都那么应景，都是谢家湾小学课改精神的真实写照、都是鼓舞并引领所有教育人坚守教育初心，承担教育使命的真实写照！

红梅花儿开，朵朵放光彩

希娅校长早在2004年就提出了“六年影响一生”的办学理念，明确了小学阶段的教育对孩子成长的重要性，唤醒教师们的责任意识。她又非常智慧地把彰显我们重庆地域精神的歌曲《红梅赞》中“红梅花儿开 朵朵放光彩”的经典歌词与教育文化对接，倡导学校教育要精准地对接孩子的发展需求，让每个孩子基于他们自身的优势，都得到最好的发展。

因此，在谢家湾小学我们看到了以小梅花为主题的学校文化识别符号，以及由此衍生出的学校视觉系统系列产品，让“红梅花儿开 朵朵放光彩”的主题文化成为环境育人的重要载体。谢家湾小学的文化不仅仅是显性的外在表达，更是教育理念和教育行为的诠释，所以，我们看到了小梅花课程。这是希娅校长带领谢家湾小学的老师们真正地从孩子们的需要出发，从孩子的全面发展出发，围绕核心素养的落地而展开的一次艰难而幸福的课程改革探索，这是一场让谢家湾小学勇立课改潮头成为小学教育榜样的成功之旅！它的背后是“一切有积极影响的元素都是教育”的理念的践行、是“摈弃眼前的功利，心平气和地办学”思想的落地，是“为孩子的终身发展做可持续教育”的责任担当和对“培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人”的教育方针的坚守！

这次会议的主题聚焦了课堂教学方式的创新，探讨如何把核心素养的要素通过融合、体验、实践等方式培养思维能力、学习能力等课改的理念在具体的课堂中落地的策略和方法。我们看到在谢家湾小学的课堂里实现了。

以小学英语学科课堂为例：我看到了一堂校本化的英语语用课堂，围绕“名画失窃——跨国追踪——缉拿归案”这一任务主题，链接了英语词汇、句型、对话等语言知识内容，又渗透了时区与时差的地理知识，在解决问题的过程中激发了学生收集信息、分析信息、应用信息、最后得出判断的思维能力，还把“引渡”这样的国际理解渗透其中，最后还把“做改良世界的中国人”的学校培养目标升华在课堂结尾。整个教学实现了在主题语境中系统表达、灵活应用语言，提升思维品质的新课标理念。

不仅是英语，在语文、数学、科学、道德与法治、体育、艺术等课堂里，我们都看到了学习方式从教到学的转变，灵动而鲜活。而这些改变都是基于“因材施教”“精准对接每个孩子的不同需求”而展开的。

此外，每场活动开场都有不同班级孩子的展示和与嘉宾的自由聊天，都呈现出“朵朵放光彩”生动场景。特别是一场激动人心的辩论——在成长的过程中，扬长更重要还是补短更重要，孩子们唇枪舌战，思维敏捷，知识链接广泛而迅捷，甚至与来宾们“针锋相对”，不分高下，参与者在笑声中赞叹：谢家湾小学的孩子真的了不起！

三九严寒何所惧，一片丹心向阳开

梅花香自苦寒来！我们看到今天的谢家湾小学正像这个冬日的梅花一样昂首怒放，但这一片朵朵盛开的景象并不是一蹴而就的。我们都知道，当下考试“绑架”教育的局面并没有真正改变，正如北京师范大学教授张志勇先生在演讲中提到：现在教育最突出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视，太功利，更严重的是大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深，越深越陷。所以，他呼唤“从身心分离走向身心合一的教育”。希娅校长做到了，谢家湾小学做到了！

但这里的艰辛只有教育人知道！只有身在其中的希娅校长和老师们知道！当一片质疑声袭来，当家长们在学校门口散发传单，甚至投诉上访时，同为校长的我们深知压力的巨大和心里的纠结、焦灼和痛苦！然而希娅校长没有动摇！老师们也没有动摇！这是一股强大的力量在支撑，这种力量叫坚守真情怀、潜心真研究，始终站在孩子的立场做教育! 只有真正爱孩子、真正爱教育的人才能有如此勇气与“剧场效应”下人人都放不下的片面追求分数的现实抗争，才能有如此勇气说“我们坚持素质教育不动摇”！凭着教育人的良知和对教育真理的执着追求，他们坚持下来，一做就是十几年！

在编写小梅花课程丛书的过程中，从几十人、到一百多人，再到四百多人的参与，整个假期把教师们都激活起来，共同研究、共同探讨、共同编写，老师们百分之八十的课余时间都在加班。这是怎样的一种场景！这是怎样的一种付出！

当希娅校长在论坛中分享完《有活力的学校培养有活力的孩子》后，会场经久不息的掌声中蕴含多少教育人对她的致敬，对美好教育的向往！而我，禁不住热泪盈眶！我真心地为她们欢呼！我看到了学校应该有的样子！孩子应该有的样子！老师应该有的样子！对美好教育的追求是我们教育人内心的渴望啊！希娅校长的担当、豁达、情怀、真诚和个人魅力成就了谢家湾小学的辉煌。但她在发言中却只字未提困难、艰辛和委屈！大格局、大情怀、大视野成就大教育！这不就是“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”的红梅花精神所在吗！

唤醒百花齐开放，高歌唱起新春来

在谢家湾小学的两天里，希娅校长工作室的小伙伴们一直被激励着、被鼓舞着，每个人都在表达着对希娅的感谢和敬意，并坚定着坚持走素质教育之路，改进自己学校的信念。我们工作室的成员从十几个发展到四十几个，从重庆市的校长到全国各地的校长，希娅校长把我们凝成了一个团队，一个追求教育理想的教育人团队。在这个团队里，她引领着我们坚守教育的初心，探求素质教育的路径，分享素质教育的谢家湾经验，用开放的心态毫无保留地把小梅花课程以及一切可以借鉴的资源共享给我们。她说：谢家湾小学没有什么不能开放的，你们尽管去看，去问，我们不怕看到问题。希娅校长就是这样一个开放和真诚的人。

这次小学教育论坛是一次小学校长们的聚会，更是分享谢家湾小学教育成果的盛会。希娅校长不辞辛劳，为我们小学教育人搭建平台，整合高质量的教育资源，并开放校园，让更多校长和老师们得以聆听高端的教育理念、前沿的教育思想、跨界的学术对话，开拓了视野，增长了见识。更难能可贵的是，在一场大型的学术研讨中，她为我们提供了可以落地的、基于课程和课堂的、亲近教师和学生校园生活的真实场景，体会理论与实践的结合，告诉我们素质教育在一所学校里实现的真实样态。这是希娅的大教育思考，作为全国名校长、作为全国人大代表的责任担当。她的眼里，不只关注谢家湾小学的教育，更关注中国的教育；不只是关注孩子的成长，更关注国家的未来！

本次小学教育论坛两天的内容丰富多彩，精彩纷呈，会场一直是“人满为患”，这是我第一次看到参会者跑步进会场抢座位的会议！第一次看到参会者与孩子们互动如此积极和生动的会议！第一次看到会议结束大家还迟迟不愿离开的会议！

我相信八百多名参会者和我一样受到了鼓舞和激励，那些发自内心的笑声、经久不息的掌声就证明了这一点。多么感谢希娅校长及她的团队成员们，她激活和点亮了更多教育人推进课程改革、改变课堂教学方式的决心和信心！更加坚定了追求教育真正的价值，回归教育本真的理想！

我相信，一定会有更多的“希娅校长”被唤醒，他们一定会改变中国教育的现状，迎来中国教育的新春！

（作者：刘玉霞，系重庆市巴南区鱼洞二小校长）

红梅花儿开，朵朵放光彩

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