儿童的优点与缺点｜儿童教育
人生的优点是由各部功能有正常的作用而来；若是这些功能误用而紊乱了，那就使人生具有各种缺点了。
若要自己的儿女免陷于惨痛可悲的缺点中，就必须供给他们充分的机会，鼓励他们善用自己的功能。单用禁止是不能生效的；我们应当采用积极的，正面的领导法，引领他们趋于正道才是。
注重健康
有几项自然律或条件管理着儿童的生命，使之活泼而有生气。其中第一要紧的，就是健康；这意思就是指身体上的各部功能都情况良好，并有正当的作用而言。一个健康的儿童好似一艘乘风破浪的轮船，你可以引导他到你所要去的地方。儿童若失去了健康，那就像船破锚断，无用无能了。
天真活泼
第二是天真活泼。身体与心智上的活动，大部分是在乎健康的身体。一个健康正常的儿童常是极其活泼的，较比一般成年人更加活跃。这一点事实是每个作父母的人所应当认清的。
很可惜儿童有许多的缺点是直接由父母而来的，这都是因为作父母的还不明白这一条定律，而强迫儿童成为不活泼，叫他“不要动”所致。我们应当晓得，活泼乃是健康的标帜和成功的表征。
凡是开明的父母必要适量地鼓励儿女，并为他们找寻正当的出路，让他们发挥身体和脑筋中的活跃精力。
保为已有的心理
第三条定律就是贪得的心理，那就是心中存着占有的欲望，想将东西归于自己。这是每个正常的儿童所常有和必有的精神；有了这种精神，将来才有成家立业的希望。然而，我们不但要训练儿童设法增加财富，同时也要训练他善用这些财富来施惠他人。此外更要注意的，就是要教导他切莫侵犯他人的权利，并尽力朝向不自私自利的路上走去。
幻想力
儿童的第四种特性就是幻想力。这就是人类的头脑运用思想，去想象那些过去的事或计划未来的事。赋有丰富幻想力的儿童，其成功立业的可能性是很大的。虽然这样，但儿童的幻想力有时也会想入非非，或者会构成缺点。所以作父母的应当注意，须尽力使孩子除掉为非作歹的念头，并更进而鼓励及指导他的幻想力趋于正轨。
好奇心
人生的第五条定律就是好奇，欲探寻未知的事，发现秘密，解决谜团。好奇心乃是勤学好问的泉源，科学界的探险家，实用知识的奴婢。好奇心若是用得不适当，或是被勉强压制，结果就要酿成种种的缺点，使父母及全社会蒙受极大的祸害。这些缺点的造成，大半是由于父母没有好好地领导儿女正常合法的愿望，去寻求真理及合适的工作所致。
因此为父母者的最大需要，就是应当研究怎样应付、怎样满足、及怎样运用儿女天性中的好奇心。这样，就必建设起他的知识与能力，而不至于养成许多极不愉快的恶习了。
不肯安静
人的年龄越大，就越喜爱安静。成年的人可以一口气坐上几个钟头去读书，研究，默想，写作，绘画，而不会想起翻筋斗或动手动脚蹦蹦跳跳的。但在一个儿童却完全相反了，他注意力集中的时候很是短暂，即使是极有兴趣的事，也只能使他安静不到一会儿。他的好动心很强烈，他一定要积极地活动。
行动多于思想，这原是儿童的一种特性；男女与儿童莫不皆然，尤其是男孩子，在婴儿时代过去之后，比女孩子更加爱活动。
儿童的不肯安静，虽然是常使父母感到麻烦的事，但这却不是一种缺点。其所以成为缺点的，实应归咎于家庭的环境及学校的作业，因为它太限制儿童的活动了。
这种情形是与那爱活动的自然律相反的，补救之道在乎多给儿童活动的机会，或使心智方面的教育与身体方面的教育配合实施。若想勉强压住儿童的活动，就好像把蒸汽机的安全瓣关闭，结果将不免于爆炸而成为无用。因此我们不但不能责骂儿童的不肯安静，反要尽力去为他安排合适的作业与活动，使他可以运用自己的精力。
破坏性
一切的儿童都会有时显出破坏性来。幼小的孩子会故意地把玩具打破，年龄稍大的孩子会把花圃踏坏，用刀子或鞋子把家具毁损，把门窗弄坏，以及诸如此类的事。
这种破坏的精神有一部分是由于儿童的强烈冲动而来；他既然想要击打东西，怎么不可以把洋娃娃 或玩具车拿来击打呢？他既想要抛掷石头，怎么不可以把那些闪闪发光的玻璃窗当作目标呢？他既想要奔跑扭打，何必要注意人为的界限，还管它什么是路不是路呢？
有时这种冲动是由好奇心所引起，因为他既不知道而又想要知道这种冒险的行动究竟有何后果。还有一项动机是他想要博得人的注意；他很快知道若是打破了一些东西，才会引起人的注意，而且接着来的刑罚也是更能令人动心的。
这种破坏的精神往往也是由于报复心而起；小孩子不喜欢什么人，他就要向那人施行损害。此外，在破坏的工作中，有一大部分是由于儿童的年幼无知，没有向他说明东西的价值；如果有人告诉他；他所轻易破坏的东西是要费多少的光阴，精力，及金钱才能造成的，他以后也许就要减少破坏了。
等到儿童的年龄稍长，这种破坏的精神就日见消没了；然而我们若能设法，尽量去使儿童补偿他所招来的损失，这种精神必可早日大见减少。对于年纪比较幼小的儿童，他若是故意把玩具弄坏，你就不要再给他另买新的，而只给他几件家制的玩具，尤其是他自己所能亲手协助制就的，那是较比购买许多件价钱昂贵的玩具要好多了。
年纪大一点的儿童若把衣服撕坏了，就应当给他穿缝补的衣服，那较比添买新的更好；即使是父母有足够的能力可以给他再买新的，也不要给他购买，并且还要叫他自己缝补，因为这是对他大有帮助的。
如果他把玻璃窗或别的东西弄坏了，就当叫他作工，好赚得工钱作为赔偿，使他晓得自己所轻易破坏了的东西需要付出何等的代价才能得到。我们当为儿童计划合适的工作，使其光阴精力可以用在生产的活动上，并当在最幼小的时候起，就使他养成一种理解力，知道东西的价值，以致能减少破坏性的活动。
关于这种训练，尤其是在乡间的儿童易于受教，因为他们的精力在该种环境中是很可以作最良好的发挥的。
发脾气
因为心中的希望遭受了阻止便大发起脾气来，这原是儿童的一种特性。儿童的意志越坚强，以及所遭受的挫折越重大，则所发的脾气就越厉害。
这种经验往往是从婴儿时代就开始了。那时孩子大吵大哭，摔打自己的小身体，直到他的要求或愿望得到满足，这种情形若不早日加以矫正，将来就会形成他人生的一种惯例了。到了年龄稍大的时候，他就会尖声绝叫，倒在地上两脚乱踢，两手乱打自己的头，并且打击凡挨近他的人。
这样的孩子在与别的孩子们一起游玩的时候，他们就会看他是个捣乱者，设法逃避他，但却不怕他。因为他发脾气时失了控制，以致乱打乱踢并不十分生效。到了青年时候，他就变成易怒、苦闷、嫉妒、暴躁的人，并且不能保持和人交往的友谊。结果，他的精神智力多少要成为不均衡的，而终至于违法犯罪了。
发脾气的原因，有时是因遗传的神经不宁症而来，有时也是因管理不良及环境与交游不善所致。救治（或可说是预防）的方法约有两种：第一是改善不愉快的环境；二是训练自制。
儿童的要求及愿望，若是合理合法，就当予以认可，若不合理，就当予以拒绝，尽量向他理论明白，并要坚持父母的决定到底。在婴儿时期便应当按照规定的生活时刻表生活，不要理他额外的要求。
儿童在幼小时候，就应当给他合适的工作及游戏，父母也要与他作适量的合作及指导。过度地监视，尤其是干涉儿童正常的活动，那便会直接惹动他的脾气。我们应当让儿童有些时候可以独自生活。
在孩子发脾气的时候，不要理睬他，让他们自己孤居独处，那较比施行体罚更好。有些小孩子挨打一次便可见效，但在大多数的情形下，还是给他孤居独处，听其自然更好。
在儿童看来，发脾气而能得到别人的注意，那就是他的成功；但若无人理他，那他就要感无聊了。这样看来，暂时让他过孤独的生活，那倒是给他一个好机会，可以学习如何自己约束自己了。
最要紧的还是家庭的环境和气氛，应当是安静而愉快的；除非父母先改善自己的脾气，绝不能希望儿女改良他们的脾气。作父母的人教导儿女学习自制的妙法，就是自己能自制。
遗忘
儿童是健忘的。他们忘记把自己的东西鞋，帽、衣服、书本、玩具、用具等放回原处，或是随放随忘而去东寻西找。他们忘记在进屋子之前先把脚上的泥土弄干净，忘记随手关门，忘记用左手端碗右手拿筷子，忘记要在人背后过路而不在人前直撞，忘记在课室里不要交头接耳，忘记大人所吩咐他们要作的事情，忘记按时候回家。
小孩子是健忘的，然而大人又何尝不然呢？你可曾见过一些忙人忘了替妻子寄信，忘了在回家时顺路带一包火柴或一团洋线？你可曾见过一些主妇上街买东西时忘了商品的名字，或是把张三的事弄错到李四的头上？你的儿子若请你代记他一个朋友九个月后的生日，或是你的女儿请你在十点钟替她的洋娃娃喂水，请问你的记忆力可能有把握吗？
我们可能会借口说因为有许多更重要的事情要做，顾不了这些零零碎碎的小事。可是小孩子也会有同样的借口。人的注意力总是集中在对自己颇为重要的事物上。大人的生活中固然有许多需要注意的大事，但在小孩子的生活中，也有许多他们所认为重要而需要注意的事物。
现今所发生的不平等现象，就是大人可以强迫儿童去注意大人的事，而儿童呢，却只能请求大人去注意他的事而已。
我们应当饶恕儿童所犯的许多遗忘的过失。凡是他们天然兴趣中所没有的事物，我们不要叫他们多记；同时在我们所要叫他们记忆的少数几件事上，也应当采用非常特别的方法，以便加深他们的印象。
此外，我们自己也当更多注意他们所感觉有兴趣的事物。在兴趣融洽之中，父母与子女彼此就更见接近；彼此相互参加到对方的世界中，则以后也就要减少许多遗忘的毛病了。
不注意
幻想力强的儿童常常有白日做梦的情形，这是很易叫父母起怨言的。这种儿童往往是心神恍惚，不注意听人向他所说的话，在穿衣服和脱衣服的时候虚费时光，动作缓慢；在作工的时候心思外鹜，在上学或回家常会耽搁迟延。不注意工作本分或极度迟缓地实践本分，这乃是一种毛病。一个人在儿童时期若不除掉这种毛病，到了成年时期，生活中仍有这种毛病，那是极会威胁他的成功的。
这种毛病往往要多归咎于父母。父母若吵骂太多，讲话太多，或过于急躁，结果就使自己的儿女不注意，不顺从。父母若过度催迫儿女，逼他们快快作事，便不免常使他们力不能胜。
一切儿童以及一切大人，都不能同列于一格的。我们不能因一个儿童比别的儿童较笨，在身体及思想上动作较缓，便鞭策他要追上别的儿童，因为那样行是没有理由的。他也许是像一辆货车，速度虽然不如一车竞赛的跑车，但却能载重致远，为人作重大的服务。
我们当研究各种儿童所禀赋的资质，而按其才干分别委派工作。最要紧的，还是大人在言语及行为上切莫显出急躁不耐烦的神情来。
还有一个必要之点应予以注意的，就是注意儿童健康。儿童在体质上有何缺憾，以致不能履行责任和本分，作父母的就当发现而加以救治。每个儿童都当近期作详尽的体格检查。若儿童的食欲很好，睡眠及运动很充分，身体重量也很足够，那么他就有了合适的基础，可作正常的活动了。
我们当启发他的兴趣。在选择工作上当注意他天性的倾向，工作的报酬，及有益的伴侣等条件。只要引起他的兴趣，他便可受教去作正常的活动了。
我们也当注意及日常生活作息时间表，酌定充分的时间给儿童去实行各种事项。使他休息有时，起身有时，吃饭有时，作工有时，娱乐有时。若他穿衣服需要十五分钟，你就当给他十五分钟穿衣，而别让他花费二十分钟。但同时还须记得，穿衣也正像别件事一样，熟能生巧，速度可日渐增加的。
对于年小一点的儿童，父母应当满面春风地帮助他，使他能更加迅速及更加准确。我们若用敲钟为号，与儿童作比赛速度的游戏，那是很能帮助他的。
最后，当儿童一面作机械式的工作而一面在呆呆地出神的时候，我们不可过于警醒他，谁知也许他将来会成为一个大发明家或大艺术家呢？我们当尽量提供儿童那能集中他兴趣和吸引他注意的事给他作。我们也要亲自与他一起作工，和他结交作伴，结果，他就可切实胜过困难并得到报赏了。
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