明师伴你做课题-02

Original 明师慧明师慧 2021-10-26

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选择哪些类别（层次）的课题进行申报？

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课程组的老师：

你好！前几天我在教研QQ群里发现这样一则课题消息：“紧急招募国家级‘十三五’规划重点课题××总课题组子课题主持人和参研者……知网会议可查，职称申报认可，欢迎参与！”这种类型的课题我们可以申报吗？许多老师也做了不少课题，但到了评职称时，评委们却说某些课题含金量低或权威性不足，不予认可。那么，作为一线中小学教师，可以选择哪些含金量高、具有权威性的课题进行申报呢？

➣老师：

非常感谢你提出这个在教师群体里关注度非常高的问题，你说出了许多教师做课题时心中的困惑。确实，做课题对于广大中小学教师来说，一方面可以提高自己的专业素养，解决教育教学中的实际问题；另一方面也为职称申报或各种先进评选提供研究经历和成果，是一举多得的事情。

但我们常常遇见一些老师在进行职称申报或者评优评先资料填写时，经常说自己参与了多少项国家级、省级课题研究，获得多少项国家级、省级奖励，但评委们一看课题的立项单位、奖励单位，一项也不算，老师们花了很多时间进行课题研究，结果是没用或不被承认，我们看到也觉得挺可惜的。

其实，我们仔细阅读相关文件就可以发现端倪，以高级教师职称申报文件为例，“任现职期间主持或参与（排名前6）本学科的县级以上课题，通过结题验收或成果鉴定，取得水平较高的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践”“教育教学科研课题：指教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题。”（摘自《关于印发<广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案>的通知》<粤人社规[2016]5号>)

这里就涉及到课题的类别和层次问题，我们作为一线教师有哪些类别（层次）的课题可以进行申报呢？哪些类别（层次）的课题是面向中小学教师呢？我们首先要弄清楚教育科研课题的类别与层次，才能更有利于我们有针对性地进行申报、研究。

许多老师常常对我说，“啊，课题还有分层次、分类别的，我以为课题都是一样的，课题做了就行了”。不知道大家发现没有？下达教育科研课题文件的单位有许多，如××教育厅（局）、××教研室、××电化馆、××教育学会、××研究所、××总课题组等。

课题的分类标准（视角、维度）不同，课题的类别和层次就不同。这里我们仅以课题的立项（或下达）主体加以划分，比较常见的课题类型主要有：政府部门课题、专业部门课题、群众（学术）团体课题等。

第一类：政府部门课题

此类属于政府部门课题，具有权威性，有正规的课题编号，由相关行政部门制定相关的管理办法和规定组织管理，比如《全国教育科学规划课题管理办法》、《广东省教育科学规划课题管理办法》等，有些课题还可以获得政府一定财政经费资助。常见有以下类别：

全国哲学社会科学规划课题，由全国哲学社会科学规划领导小组（委托全国教育科学规划领导小组组织）下达，包括国家级重大课题、国家级重点课题、国家级一般课题、青年基金课题等。

教育部教育科学规划课题，由全国教育科学规划领导小组（教育部中国教科院）下达，包括教育部级重点课题、教育部级一般课题、教育部级规划课题、教育部青年专项课题等。

省哲学社会科学规划课题，由省哲学社会科学规划领导小组（省委宣传部）下达，包括重点项目、青年项目、一般项目等。

省教育科学规划课题，由省教育科学规划领导小组（省教育厅）下达，包括重点项目、一般项目等。此类课题深受一线中小学教师青睐，每年省教育厅会下达文件，各级教育行政部门组织教师进行课题推荐和申报。

例如，2019年12月，广东省教育厅组织广东省教育科学“十三五”规划2020年度“强师工程”项目申报，项目分为两种类别：一类是中小学教师教育科研能力提升计划项目，政府给予700个项目1000万经费资助；一类是粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项项目，政府给予63个项目200万经费资助，每类项目分为重点项目和一般项目，由各地市和单位按一定名额推荐、省教育厅组织专家予以评审并立项。

市哲学社会科学规划课题，由市哲学社会科学规划领导小组（市委宣传部）下达。

市教育科学规划课题，由市教育科学规划领导小组（市教育局）下达，包括重点课题、一般课题、专项课题、青年课题，例如，2019年9月佛山市教育局组织佛山市教育科学“十三五”规划基础教育青年教师成长专项课题申报；2019年12月，佛山市教育局组织2020年度佛山市中小学思想政治理论课建设专项研究课题申报。

第二类：专业部门课题

此类课题可以分为：中央教科所、中央电教馆、省教育研究院（教研室）、市县教研室（教科所）等部门立项的课题。例如，2020年3月，广东省教育研究院组织申报广东省教育研究院第二批STEM教育专项研究课题。

第三类：群众（学术）团体课题

此类课题指的是各级各类教育学会或协会课题。分为：中国教育学会、省级教育学会、市区级教育学会等立项的课题。

此外，还有其他课题类型，比如，教育科研课题试验基地、课题合作单位课题项目等。

许多中小学老师常常分不清楚三类课题：广东省教育科学“十三五”规划课题、广东省教育研究院课题、广东教育学会课题，大家以为都是一样。其实，三类课题分属不同的类别与层次，权威性也不同。广东省教育科学“十三五”规划课题的立项单位是广东省教育科学规划领导小组办公室，属于第一类政府部门课题；广东省教育研究院课题的立项单位为广东教育研究院，属于第二类专业部门课题；广东教育学会课题的立项单位为广东教育学会，属于第三类群众（学术）团体课题。

所有类别（层次）的课题都按照一定的课题管理程序进行申报、开题、研究、结题。是选择权威性较高的课题进行申报，还是选择课题进行练手学习？这些都取决于教师自己的实际情况和课题研究需求。如果你有志于申报更高级的专业职称或荣誉称号（如特级教师、正高级教师等），相应评审条件中往往要求是第一类的课题。如果你作为新手对课题研究知之不多，先从一些容易申报、较好把握的课题开始，作为课题组成员跟着“师傅”一起学习，再慢慢脱颖而出，也是一种可取的策略。

俗话说，平台很重要，那么对于课题来讲，申请课题的类别（层次）很重要，它往往决定你的课题研究的层次与结果，衷心希望你能选择到合适类别的课题进行申报。

撰稿：方毅宁

音频：赵婕妤

审校：闫德明

美编：国典教育

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