混血娃被华裔斯坦福妈妈送入中国公校，却引发一场中西教育大碰撞……

关于中西方教育的争论，似乎从来就没有停止过。到底是主动的、以孩子意愿为中心的西方教育更好？还是被动严格地、强调老师家长权威的中式教育更好?至今也没个定论。

虽然每个家庭的具体情况不同，每个孩子适合的教育也不一样，但是，我们还是可以通过两种教育都体验过的“过来人”的视角，来深度体味下中西方教育到底有什么不同？这些不同对孩子会有什么影响？

Lenora Chu和老公及两个混血儿子（图片来源：sohu）

Lenora Chu（朱贲兰）是一个华裔美国妈妈，同时也是一位典型的成功人士：斯坦福大学本科毕业，哥伦比亚大学新闻硕士，供职过的公司也都是路透社、CNN这种名号响当当的顶级公司。2017年，她出版了一本名为《小战士：一个美国男孩、一所中国学校和一场全球竞赛》(Little Soldiers: An American Boy, a Chinese School, and the Global Race to Achieve)的书，讲述了她作为一名美国第二代华裔，把儿子送入上海公立幼儿园的经历。在儿子求学中，Lenora写出了自己作为一名美国人对中国教育的质疑、对抗、妥协、理解，以及自己对中西方教育的看法。

图片来源：barnesandnoble

在这个挣扎的过程中，Lenora并没有给出中西教育到底谁更胜一筹的答案。但在亲身体会后 ，她明白，无论是在上海还是在纽约，只要是对孩子教育有要求的家长，他们对孩子的期望都是一样的：希望他们的人生快乐成功。在期望的同时，他们也同样会陷到教育的焦虑中。只是因为文化背景不同，两者所体现的方式不一样而已。

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“移民二代”华裔妈妈 VS 上海公立教育：中西方观念大碰撞

在Lenora自己的成长过程中，她既受到家庭中国文化的熏陶，也接受了美国原汁原味的教育。因此，当全家因为工作需要搬去中国生活，并把孩子送入中国学校的时候，具有双重背景的身份Lenora本来非常自信，自认为自己很了解中国教育，并开始畅想孩子入园后的美好：良好的中文环境，儿子的中文会飞速进步，并且会像她见过的其他家境良好的中国孩子一样知书懂礼。

Lenora给儿子选的是一所上海顶级的公立幼儿园，这里的孩子都来自于上海精英家庭，老师素质和基础设施更是没的说，可以说是本地家长挤破头都想进的“理想园”了。但是，Lenora没想到儿子入园没多久就遇到了一连串因为文化不同而造成的困扰。

图片来源：sina

先说一说第一件让Lenora感受颇深的事。儿子Rainey放学后开心地拿着一个小红五角星回家，并和妈妈炫耀是自己在幼儿园得的奖。在西方幼儿园和小学，老师也会给孩子一些小奖励，比如进步大、有自信、友爱等等。Lenora开始以为儿子拿的也是类似的奖，结果问过以后却让她感到难以理解：原来儿子是因为一整天能够按照老师的要求，坐着不乱动，十分听话才拿到的这颗五角星……

第二件事则是“鸡蛋事件”。Lenora的儿子一直不爱吃鸡蛋，而作为妈妈，Lenora采用的也是典型的美国方式：告诉孩子鸡蛋有营养，但是如果他不爱吃，自己绝对不会强迫孩子吃不喜欢的食物。但没想到，孩子不吃鸡蛋的老大难问题，去了幼儿园没几天就被中国老师解决了……

Rainey在中国幼儿园（图片来源：acminfo、sina）

原来，Rainey到幼儿园后依然挑食，拒绝吃鸡蛋，但老师强迫他必须吃，并且锲而不舍地连续四次喂他吃鸡蛋，直到他把鸡蛋咽下去为止。Lenora得知后，马上和儿子老师沟通了“鸡蛋问题”：她告诉老师，一般在美国不会强迫孩子吃不喜欢的东西，但是会告诉孩子这些东西有营养，对他们的身体好，然后让孩子自己选择是不是吃。

“那他选了吗？”老师反问到。

“没……”Lenora如实回答。

“小孩子需要鸡蛋里的营养，所以不管是不是爱吃 ，必须要吃！作为家长，我希望你们能配合老师，告诉他老师说的是对的，妈妈也会和老师一样那么做。”

尽管Lenora对老师的理念表示质疑和震惊 ，甚至觉得老师有点“专治”，但神奇的是，Rainey从那以后开始慢慢接受了鸡蛋这种食物。虽然Lenora不确定孩子的接受是因为对老师的服从，还是他自己真的觉得可以接受鸡蛋了。

Rainey（图片来源：sina）

这些小事让Lenora逐渐体会到中国学校和美国学校的巨大差别：中国非常强调秩序，重视规矩和效率，注重集体性。比如，孩子需要统一时间午睡，做早操，学生更多的是服从老师的管理，自己的感受一般会放在集体利益之后，“听话”也是在中国学校比较受欢迎的特质，比如儿子Rainey会因为乖乖听话坐着而被嘉奖。

最开始，Lenora很怕孩子因为这样的教育变得唯老师是从，为了融入集体而不敢表达自己。但慢慢地Lenora发现小孩子其实也很聪明，尽管他会服从老师，但也有自己的判断能力，比如儿子也会说：“老师说的话并不全对，有时候老师也会撒谎呢！”并且因为规矩和秩序，孩子的自理能力和自控力都提升得很快，中文和数学水平也突飞猛进。

孩子的变化让Lenora也开始深入思考一个问题：东西方教育，到底哪种方式更理想？经历了这些，Lenora认为所有父母们都希望自己的孩子将来过得好，但通往成功的道路却变得越来越窄，这种状况全世界都存在，因此焦虑也并不是中国家长所独有的状态。最理想的状态，就是根据自己家庭的需要，在两种教育方式中找到属于自己的平衡点。

Lenora和Rainey（图片来源：纽约时报）

作为一名美国人，Lenora开始也照搬了美国家长的思维，比如给儿子的学校提了很多意见和建议，遇到不满的事情会投诉，多次沟通试图让学校在很多问题上适应自己的一些要求，但最终，她发现这些方法在中国是行不通的。不过，Lenora逐渐明白这不一定是件坏事，因为你在任何地方、任何国家都要学会找到自己作为家长和学校及老师的那条界限。

作为一名成功人士，Lenora承认自己开始有一些傲慢的想法，总认为自己的教育方式才是最好的。但是，随着时间的推移，她开始学着中国学校的思考模式，并懂得尊重本地的文化。

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华裔妈妈眼中的中国教育：摆脱固有的刻板印象

无论是在中国还是在西方，中国教育都有着极大的争议。大家似乎都有一种刻板的印象，或批判或赞美，比如：中国教育扼杀孩子的天性；中国教育很神奇，会让孩子变成学术“天才”……在Lenora把儿子真正送入中国学校之前，她所得到关于中国教育的资讯大部分都是这些极端的信息，因此，她对真正的中国教育非常好奇，想知道这些刻板的传说是不是真的。而当她真实体会后，发现实际上并不像传说中的那样极端，作为一名作家，Lenora非常想把中国教育的实际情况反映出来，这也是她写《小战士》这本书的初衷。

在书中，Lenora根据自己的经历和体会阐述了中国教育的优势和弱点。

图片来源：sina

对于一直被批判的中国教育过于强调服从老师、强调集体，忽视个体的问题，Lenora表示虽然这样做有弊端，但也是值得理解的。因为有时候在中国现状下，这种做法或许是一种“捷径”。中国孩子多， 班级大，资源是非常有限的，一个班级通常有40甚至50个孩子，如果不用这种自上而下的威权主义教育，那还有其他更好的办法吗？

在几十年前，中国还存在着大量的文盲，甚至连统一教材、课程标准都没有，而这种统一化的教育能给帮助中国在资源有限的情况下，尽快让更多的人接受教育。中国能在这么短时间内解决这些问题，让本国的教育整体飞速发展起来，已经是很了不起的事情了。

Lenora和Rainey（图片来源：sina）

以老师为权威的、整齐划一教育，中国家长了解这种教育方式的弊端吗？其实每个中国家长心里都懂，但面对资源有限的现状，这种办法的可行性最高，除此之外能怎么办呢？就全世界而言，教育从来就不是公平的资源分配，有条件的家庭可能选择更好的教育方式，但普通家庭只能跟随本国的主流教育形式，这种问题在哪个国家都存在。

Lenora同时也在一定程度上认可中国父母的教育理念，比如，中国父母喜欢给孩子灌输“想成功就必须加倍努力”的思想，他们会让孩子从小就明白学习未必是有趣的事情，但是你必须要完成的事情，强调勤能补拙，付出才有收获。这些细节会对孩子产生潜移默化的影响，并且从小高强度的学习也是对孩子身心的磨砺，比起从小很少接受残酷竞争和考试的西方孩子来说，中国孩子在学业上更能吃苦、抗压性可能更强。但同时，“重视学习”也是一把双刃剑，学习好不好成了检验一个孩子好坏的唯一标准，这样培养出的孩子可能很听话，但整齐划一，创造力不强，孩子其他方面的潜力也因为繁重的学业，而难以被挖掘出来。

为撰写《小战士》，Lenora曾探访的安徽某中学课堂（纽约时报）

为了在《小战士》中更加客观地讲述中国教育，Lenora还分别走访了中国的很多学校，发现在数学方面，上海小学生要学的数学知识比波士顿小学超前得多。她认为，在欧美发达国家，基础教育阶段并没有专职的数学老师，每个老师都要同时教授两到三科的知识。而中国小学则是每个科目都有专职老师，所以这些老师更能集中精力搞好自己的学科，同时也具备更加丰富的专业经验。

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中西方教育的利弊，我们该如何平衡？

中西方教育的差异体现在方方面面，如果总结下来，那么可以归纳为一句话：中国教育“先紧后松”，西方教育“先松后紧”。

所谓“先紧后松”，是中国主张在基础教育阶段狠抓知识，通过反复地、高强度地练习把每个知识点都砸牢，同时在这个阶段培养孩子的学习习惯，并且从心理和能力上更加适应考试的压力。而经过高考迈入大学后，学生则普遍轻松了很多。

所谓“先松后紧”，是在孩子小的时候不给他们太多的学业压力，而是给予他们充分的时间去玩，去发现自己的兴趣所在，发挥创造性。但是随着年级越高，随之而来的学业压力也更大，比如，西方国家的大学生学业通常是十分繁重的。

图片来源：BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗》

中式的“先紧后松”固然会培养孩子好的学习习惯，但也可能因为过度强调枯燥的知识灌输，导致孩子创造力被扼杀，也没时间去找自己的兴趣点，甚至让部分孩子产生逆反厌学的心理。而到了大学阶段突然松弛下来，又让多年只专注于读书的孩子失去了目标，由于兴趣的缺乏，整个人变得无所适从、浑浑噩噩。

而西式的“先松后紧”虽然让一些孩子找到兴趣，一路沿着自己热爱的方向努力向前，但也并不适合所有孩子。因为多数孩子小时候并不知道自己要的是什么，学业上没有负担，家长也缺乏引导，所以学业以外大把时间都被浪费掉了。要知道，发现兴趣的“玩”绝对不是“傻玩”，而是有引导有目的的玩。因此，既没找到兴趣点，学业也不扎实的西方国家的孩子也并不少见。

中西方教育的利弊显而易见，如果一定要寻求一种完美的教育，那就是“学业重要，兴趣也重要。”

图片来源：《虎妈战歌》

每个人都有自己不喜欢的基础课程，比如你讨厌数学，我不擅长英语，但不喜欢学也要尽量把基础打好，因为学习本来就是一种修行。可以发挥中式教育的长处，要让孩子从小明白有些事情是必须要做好，即使那不是你的兴趣。

当然，基础打牢也不意味着所有时间都被学业填满，父母也可以参考西式教育的方法，带着孩子多做尝试，发现孩子感兴趣的领域。毕竟每个人都有自己的擅长的部分，有兴趣才有动力长时间往深了钻研。

中西教育的平衡点不好找，也没有一个固定的平衡点，毕竟每个孩子的情况都是不一样的。不过，只要家长多花点心思，帮助孩子合理安排时间，相信总会找到适合自家孩子的平衡点。

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