自然体验师实习记丨14：开放式游戏设计，给孩子更多可能
题记
我们有个系列活动叫“良渚村民的24个节日”，每半个月就得设计一次活动，从设计统筹到执行回顾，时间紧任务重，是非常好的活动设计练习素材。上次谷雨设计了趣味集市，有意外的收获，所以练习一下拆分活动。
活动目标：1、感受谷雨节气忙碌的生活氛围。2、加强社区家庭之间的互动与连接。
活动主题：谷雨趣味集市
活动对象：亲子家庭
活动类型：游园式
确定目标这四个字平时不太提起，我们一般用“这个节气我们要干什么代替。”寻觅节气习俗而去，点子总是容易一一浮现。“布谷布谷，栽秧插谷”，一句农谚就可以定方向，正好小木屋前的苗需要移栽，移苗这个时令活动就算定了。再往下追溯，回忆起儿时在乡村，农忙时百鸟喧多人也活跃，买苗卖苗，茶歇闲谈，都是充满了生活气息。我们打算重现这一切。再一分析参与家庭年龄大小不一的特点，我们确定了采用游园式活动，于是主题很快定下来：谷雨趣味集市。
说集市简单，集市怎么做就难了，擅长古文化的伙伴提议做雅集，有两个娃的同事提议做二手集市，我们通过节气特点否决了雅集，采纳了二手集市的建议。
但二手集市具体实施上又出现了分歧，是物物交换换出奇迹，还是货币参与兼顾公平？一番从志愿者摊主心态分析、参与者年龄段分析、交换可能出现的情况列举后，我们回到了最初的目标——增强社区家庭连结，如此说来，换到什么仿佛不那么重要了。于是，我们决定引入豆子货币。
豆子货币怎么用，这件事又开启了新一轮的脑暴，从货币起源到当铺和银行以及金融的规则都过了一遍后，满脑子都是“一般等价物”“等价交换”等词儿，但豆子使用规则终于确定下来了。
我们通过移苗、旧物兑换、厨余纸板捐献获得豆子，分别达成了解谷雨节气特点，理解劳动与收获的关系、堆肥材料储备等小目标。而与家庭的连结，感受谷雨的忙碌，则通过豆子使用部分达成。
闯关游园式活动通常是封闭的，也就是在每个关卡获得固定数目的奖励，一视同仁，这样的活动更好控场，但是有很大的弊端是参与者会只为了闯关而闯关，很难真正去体会每个关卡设计的意义。
我们把集市部分做成了开放式活动。基本规则有三：1、活动结束所有豆子不兑现。2、豆子获得场景就只有上面三处。3、所有交易工作人员均不干涉。当然，这三个明面规则一定，表面看起来这个活动是定死了，但是这里面有我们预留的大bug，当铺。
参与者是村里的家庭们，摆摊志愿者和帮忙收集厨余纸板分的志愿者是来自于社区的热心妈妈。引导移苗的是村里的种地大叔，因为孩子们恭恭敬敬围在他身边听他讲移苗要点，大叔很有成就感。
获得了豆子，孩子们开始shopping，不同孩子不同性格也就一览无余。很快，就遇到了豆子不够用，摊主不愿意卖的情况，一时间交易陷入僵局。有孩子跑过来问我怎么办，笑而不语，让他们自己想办法。
十分钟后，第一个孩子兴奋的跑过来告诉我，她花五颗豆子在摊位上买了一本书，在当铺卖了10颗豆子。
又过了十分钟，当铺出了反制措施，不再照单全收，当铺可以拒绝典当，可以讨价还价。躁动的孩子们开始变得慎重，认真的评估着赚钱的方式。有的孩子不愿意冒风险，去外面采了春飞蓬的花，想要换点豆子，被拒绝后，顺手赠送给了茶摊志愿者，说希望她的茶摊美美的。
很快，大家发现市面上的豆子多起来了。（怎么多起来的呢？你猜。）于是买卖的速度都加快了。有家长开始给孩子解释通货膨胀，有摊主的孩子抱紧豆子抗税。
当铺物品堆积时就开始甩卖，豆子又从孩子们手中回到了当铺，物品一件件到了孩子们手里。到活动结束时，每个孩子都带着自己满意的东西走了。
而来不及花掉手里豆子的小朋友，到茶摊一掷千金，请每个人喝茶。于是我们都围坐在茶摊周围喝茶，吃点心，说说笑笑。
活动结束时我们坐下来复盘。种植了解了谷雨节气特点，集市自发变化的紧张感重现了传统农村集市的赶集散集的特点，物品的交换打开了家庭间的交流，最后的茶摊喝茶也重现了邻里分享的茶歇场景。
全程我们没有任何提示和干涉，孩子们在自发的谈判、决定中，学习了沟通交流技巧，也体会了换物成功的成就感和被拒绝失落感。
另外一个收获是我们一开始没有预计到的，因为豆子不兑现，最后物品的交换非常彻底，只有一个比较普通的布娃娃没有人要，这是一般用钱的二手集市做不到的。
很重要的一个问题：然后呢？然后，孩子们会不断来农园照顾和看他们自己种下的小苗，并等待收获。还可以看见他们带来的厨余和纸板变成堆肥的过程。没错，我们的农园是开放的。
一个插曲。今天我终于忍不住问老师“良渚村民的24个节日”活动的意义难道就是玩？她把我带到一块展板前，让我认真阅读上面的字：
良渚村民的24个节日
良渚这片孕育过古老文明的土地上，
大自然按照她的韵律，
轮回展示着春花秋月，
栖息在这里的人也在节气的轮转中认真的过着日子。
花鸟虫鱼，瓜果点心，每天都可以是节日般珍重和温暖。
给家庭仪式感，给邻里间问候，这才是生活该有的模样。
让我们从这一年开始，带着孩子，携手邻里， 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……
认真的过完自然和传统赋予我们的24个节日
“教育的最高目标，是让人对生活饱有热情。”
羞愧扶额，我才是那个傻子。
本文参考资料：张五常《新卖桔者言》。
完
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