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高中数学章节起始课的教学实践与思考——以“数列”教学为例

课题组 建宇講數學 2022-07-17

课题介绍

2018年7月,江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题(编号:C-a/2018/02/17)《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项,由罗建宇、何睦老师主持,核心成员有:丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来,研究成果丰硕,即将进入中期汇报。在整理中期材料同时,本号陆续发布有关课题研究成果(教研论文),供参考。

本期推介

本期推荐课题组主持人、张家港市沙洲中学罗建宇老师的文章,引用格式为:

罗建宇.高中数学章节起始课的教学实践与思考——以“数列”教学为例[J].江苏教育(中学教学),2019(1):29-32.

作者简介:罗建宇,中小学高级教师,苏州市学科带头人,苏州市优秀教育工作者,苏州市教坛新秀“双十佳”,苏州市教育教学成果奖一等奖获得者,全国数学科学方法论研究交流中心理事、副秘书长,苏州市高中数学命题与评价中心专家组成员,张家港市教育学会理事、高中教育分会秘书长,张家港市“学术指导服务团”专家成员。

摘要:章节起始课是新课程改革和教材变革的产物。从教学时间来看,它应该是一个新的章节开展教学的第一节课;从教材内容来看,它必须包含章节起始内容;从教学内容来看,它必须突出章节的核心知识或核心研究方法;从教学结果来看,它必须能帮助学生自主建构知识结构与认知结构。数学章节起始课就要体现数学教育的本质,同时也要充分体现教育的社会目标并符合教育规律。

教学论文

有关链接

一、研讨活动(教研新闻)

1. 开题论证活动(201810)

2. 课题组联合教研活动(201811,相城区)

3. 课题教研活动(201811,市级)

4. 课题教研活动(201905,市级)

5. 课题教研活动(201912,市级)

二、教研成果(教学论文)

1. 何睦.高中数学章节起始课内容的价值及其实现[J].数学通报,2018(8):34-37,43.

2. 罗建宇.从融合到创新:基于GeoGebra的数学深度教学[J].数学通报,2020(2):23-26.

3. 罗建宇.构建数学文化课堂,落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例[J].数学通讯,2018(10)下半月:9-13.  中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年4月全文转载.

4. 何睦.高中数学校本课程的开发与实践——以校本课程“数学哲学”的开发为例[J].中国数学教育(高中),2019(1-2):29-33.中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年6月全文转载.

5. 何睦.基于优化学生学习方式的数学阅读指导——以数学教材为例[J].江苏教育(中学教学),2018(10):39-42,45.本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年9月全文转载.

6. 罗建宇.整合教材典型问题,发展学生数学学力——高一“函数”单元复习课的实践与思考[J].江苏教育(中学教学),2019(10):45-49.本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2020年3月全文转载.

7. 颜福进、顾金花.基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及表示”为例[J].中学数学月刊,2019(2):63-65.

8. 丁益民.要重视数学教学的整体性设计[J].中学数学研究(南昌),2019(8):1-3.

9. 蒋智东、戈晨曦.“函数单调性”概念建构过程的教学反思与重构[J].中学教学参考(中旬),2020(1):1-3.

10.蒋智东、周建平.《平面向量基本定理(1)》的教学反思与重构[J].中学教学参考(中旬),2020(2):1-3.

11.丁益民.从一道期中测试题谈校本命题的有效性[J].中学数学月刊,2019(7):54-55.

12.丁益民.例谈苏教版教材中“练习”的教学功能[J].数学通讯,2019(8)下半月:4-6.

13.丁益民.单元复习课该怎么上——以高一“函数”单元复习课教学为例[J].中小学数学(高中),2019(1-2):11-13.

14.尹伟伟.例谈高中学生数学建模素养的培养——基于一节校本课程的教学实践与教学思考[J].数学通讯,2018(8)下半月:18-21.

15.孙卫星.基于微课实施课堂翻转的实践——以高三复习课《导数在研究函数中的应用》为例[J].中学数学研究(广州),2018(11):16-17.

16.顾金花.让情境来自生活,让课堂回归本真——记“函数模型及其应用”教学的心路历程[J].中学数学月刊,2019(10):36-38.

17.何睦.高中生数学写作指导的实践与思考——基于《数学写作》校本课程的开发[J].数学通讯,2018(12)下半月:12-14.

18.何睦.以一个阶梯案例谈数学压轴题的教学[J].数学通讯,2019(3)下半月:12-15.

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