基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及表示”为例

课题介绍

2018年7月，江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题（编号：C-a/2018/02/17）《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项，由罗建宇、何睦老师主持，核心成员有：丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来，研究成果丰硕，即将进入中期汇报。在整理中期材料同时，本号陆续发布有关课题研究成果（教研论文），供参考。

本期推介

本期推荐课题组核心成员、张家港市沙洲中学颜福进、顾金花老师的文章，引用格式为：

颜福进、顾金花.基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及表示”为例[J].中学数学月刊，2019（2）：63-65.

本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年9月“观点摘编”收录.

作者简介：1.颜福进，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市优秀德育工作者，苏州市海外联谊会周氏德育奖励金获得者。2.顾金花，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市优秀教育工作者。

观点摘编：

教学论文

有关链接

一、研讨活动（教研新闻）

二、教研成果（教学论文）

3. 罗建宇.构建数学文化课堂，落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例[J].数学通讯，2018（10）下半月：9-13.  中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年4月全文转载.

4. 何睦.高中数学校本课程的开发与实践——以校本课程“数学哲学”的开发为例[J].中国数学教育（高中），2019（1-2）：29-33.中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年6月全文转载.

6. 罗建宇.整合教材典型问题，发展学生数学学力——高一“函数”单元复习课的实践与思考[J].江苏教育（中学教学），2019（10）：45-49.本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2020年3月全文转载.

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