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基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及表示”为例

课题组 建宇講數學 2022-07-17

课题介绍

2018年7月,江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题(编号:C-a/2018/02/17)《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项,由罗建宇、何睦老师主持,核心成员有:丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来,研究成果丰硕,即将进入中期汇报。在整理中期材料同时,本号陆续发布有关课题研究成果(教研论文),供参考。

本期推介

本期推荐课题组核心成员、张家港市沙洲中学颜福进、顾金花老师的文章,引用格式为:

颜福进、顾金花.基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及表示”为例[J].中学数学月刊,2019(2):63-65.

本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年9月“观点摘编”收录.

作者简介:1.颜福进,中小学高级教师,苏州市学科带头人,苏州市优秀德育工作者,苏州市海外联谊会周氏德育奖励金获得者。2.顾金花,中小学高级教师,苏州市学科带头人,苏州市优秀教育工作者。

观点摘编:

教学论文

有关链接

一、研讨活动(教研新闻)

1. 开题论证活动(201810)

2. 课题组联合教研活动(201811,相城区)

3. 课题教研活动(201811,市级)

4. 课题教研活动(201905,市级)

5. 课题教研活动(201912,市级)

二、教研成果(教学论文)

1. 何睦.高中数学章节起始课内容的价值及其实现[J].数学通报,2018(8):34-37,43.

2. 罗建宇.从融合到创新:基于GeoGebra的数学深度教学[J].数学通报,2020(2):23-26.

3. 罗建宇.构建数学文化课堂,落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例[J].数学通讯,2018(10)下半月:9-13.  中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年4月全文转载.

4. 何睦.高中数学校本课程的开发与实践——以校本课程“数学哲学”的开发为例[J].中国数学教育(高中),2019(1-2):29-33.中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年6月全文转载.

5. 何睦.基于优化学生学习方式的数学阅读指导——以数学教材为例[J].江苏教育(中学教学),2018(10):39-42,45.本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年9月全文转载.

6. 罗建宇.整合教材典型问题,发展学生数学学力——高一“函数”单元复习课的实践与思考[J].江苏教育(中学教学),2019(10):45-49.本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2020年3月全文转载.

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