在美教学 | 第二学季之万圣节特供

Miss_Wednesday

关于牵老师今年为万圣节收集材料的渠道，敬请移步在美教学 | 开学第六周课程设计。

本期我给孩子们学习的关于万圣节的生词分别来自“中文百宝箱”十月篇、美国教育漫谈小鹿老师和北语社北美分社公众号。

“中文百宝箱”的生词卡片都是黑白的，孩子们一边学习一边上色。我发现他们对色彩的感知非常棒，总能有出其不意的搭配。

这是美国教育漫谈小鹿老师的万圣节大礼包之一，生词“万圣节”的“节”声调是错的，这还是我一位来自七年级的学生发现的。

这是北语社北美分社的万圣节大礼包中的一项，这里生词偏多偏难，所以我只是过了一遍，并没有过分强调记忆。

材料来源小鹿老师，在玩这个之前，七年级的孩子已经给我展示过了他们的手指布偶，是布娃娃类型的，而这次我们做的有黑白、彩色两种类型。

拿材料时，我要求孩子们按照“我要+黑白/彩色+玩偶名称”这个句型来告诉我他们想要的玩偶。之前我们学过“熊猫”“黑色”“白色”，所以“黑白”的意思很好猜出来，然后我在白板上随手涂了好几种颜色，指着说“彩色”，最后指着两种不同的玩偶来重复“黑白”“彩色”。

孩子们很快就能明白，什么是“黑白”、什么是“彩色”了。

材料同样来自小鹿老师，也是要求学生用中文告诉我想要哪一个。书签用一张正方形的彩色纸折出来，然后再把下列图案贴上去就好了。

在这里有一个小插曲。我之前写过，美国学生是典型的“不守规矩”类型，在我还没有发完彩纸时，已经有孩子迫不及待地研究怎么折书签了。但别说他们，就连我第一次看折的步骤都没看明白，所以最后我还是把他们躁动的心安抚了下来，让他们跟着我一步一步来走。

第一次做大家还算“守规矩”，做到后面就开始创新了，把蝙蝠的翅膀和怪物结合起来，不过看起来也不算另类，可能是因为这些形象实在是太可爱了吧！

材料来源于小鹿老师，面具的制作很简单。我打印的是彩色的，剪下来给眼睛那儿挖两个洞，在用绳子把两头栓起来就好了。

一样的规矩，用中文告诉我“我要XX面具”，再把剪好的面具拿给我看，检查过后我会给他们绳子，根据自己头的尺寸系上去就可以戴了。

当然，所有的生词我都是汉字+拼音的组合写在白板上，并带领大家复习过后才开始活动的。

材料来自“中文百宝箱”。

“蝙蝠”这个形象非常受我的孩子们的欢迎，而在中国的文化中，“福禄寿喜康”凑在一起也是“五福”，五只蝙蝠加上五个美好祝愿，这真是把中西文化结合起来的典范啊！

学习了生词，总要想点儿办法让大家在玩中学。这个游戏就是模仿美国牛仔一对一对决的形式来设计的。

在给七年级进行这个游戏时，我们刚好学习了“北京”“上海”等中国城市名，所以我就从“北”的原始意义延伸开来，一直讲到了“背”，再让大家猜“背靠背”是什么意思。

而六年级就不用讲这么深了，我就找一位同学进行示范，大家明白规则后，游戏就开始了。

前面给六年级的孩子分别过了“中文百宝箱”、美国教育漫谈小鹿老师和北语社北美分社提供的万圣节词汇。

其实用太多的资料有时候也有弊端，像有的说“给糖或捣蛋”、有的说“不给糖就捣蛋”，有的说“女巫”、有的说“巫婆”，这些差别会在课堂活动中产生一定的阻碍。

好在我的孩子们都很聪明，我也只要求他们记住一种说法就好。

在学完大大小小关于万圣节的词汇后，我想到了班级大寻宝这个活动。头天我把20个词汇折好藏在了教室的各个角落，有垃圾桶旁边、桌子和椅子下方，甚至京剧脸谱后面都被我藏了一张生词卡。

但孩子们比我想象中完成得要快，原定八分钟的“寻宝”时间用了不到五分钟就完成了，最多的一个学生都找到了六张生词卡，当然大部分还是“打光杆”，一无所获。

孩子们的动作比我想象得要快，眼看着还有半个小时，怎么办呢？上次遇到这种情况，我是打开艳君老师的《短片里的中国》，第一页就看到YouTube上的“爱熊猫”频道才化解危机。

那这次呢？

为了让孩子们能够对万圣节词汇进行更充分的练习，我让拿到词卡的孩子充到小老师，上来带领大家齐读生词。

读完生词后，我又开始发起“保卫生词”的游戏。一张桌子一个小组，“抢”生词的小组需要全体组员把目标生词说一遍，而“保卫”生词的小组需要把生词说两遍，不然生词就要被抢走了！

其实每次我在课堂上进行活动，目的就是为了让大家能够更好地记住所学内容，对于结果倒没有那么在意。但我发现其实孩子们很在乎输赢，也一定要非常公平。

他们会对他们认为的不公平提出质疑，也出现过因为对结果有不满而争执的情况。

所以对待孩子一定要非常谨慎，虽然迟早要接受成年人世界里的那一套，但我总希望能为他们保留一点童真。

而现在我们八年级正在进行的活动，我就要暂时保密啦！吊一下你们的胃口，让你们对我接下来的推送充满期待。

如果早就知道到达一个新地方之后会遇到很多的阻碍，那么真正遇到阻碍的时候，就不会那么沮丧了吧。

 我一点都不觉得教师这份职业轻松，尤其对于有师德的老师来说更是如此。

今天早上下课后，和我用同一间教室的艺术老师情绪崩溃地走进来，哭得连话都说不清楚，可是半个小时后不照样要像没事人儿一样继续开始下午的课程？

大部分人生大抵都是平凡的，就看你自己怎么看待你正在做的事情了。

昨天我正在写这篇文章时，不断有孩子上门来讨糖，我多么希望某次一打开门，突然有孩子用中文跟我说“不给糖就捣蛋”。

那些孩子各色装扮都有，更有全家齐上阵，爸爸妈妈穿着同一角色的服装、带着孩子来的。

小时候总希望能从长辈那儿拿到礼物，长大后却发现，能给自己身边的人带些什么才是最大的幸福——不管是物质上还是精神上的。

叮咚——你有一份万圣节小可爱待查收！

沈小牵

 

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