疏源固本，守正创新|“三新”背景下成实外教学质量部高中语文教研活动
“三新”背景下成实外教学质量部高中语文教研活动
疏源固本
守正创新
为了探索“三新”改革背景下的语文课堂教学模式，提升教师对课程改革和高考改革的认识，在课堂改革中进一步明确方向和方法，6月1日上午，成实外教育集团教学质量部部长龙祖元与中心组各成员老师莅临我校参加此次新高考下高中语文小说解读途径教研活动。
“三新”改革背景下，探究不同文本的课堂教学模式，是高中教师们面临的共同的课题。此次教研活动分为三个部分：两位老师倾情献课，以探寻“小人物”命运与社会环境的关系为例的教学思考讲座，最后便是评课说课环节。
一
教师献课
第一节课是石虹老师为我们带来的《探景明奇妙，风雪显乾坤》群文阅读。石老师从三个任务出发，引导学生深入思考。任务一研读文本，品赏风雪，明确小说中自然环境的作用。任务二是感悟风雪，探究内涵，从自然风雪的表层义到深层义，让学生能够明确风雪的内涵之于小人物的影响。环境影响人，人亦是环境的元素之一，从而引导学生思考小人物面对社会风雪进行的命运的抗争。任务三是“直面风雪，育人有声”从林冲和祥林嫂这样的小人物身上去思考如何面对自然的风雪，是如庄子庖丁解牛一般的于夹缝中生存，还是在沉默中爆发？育人效果润物细无声，直面我们时代的风雪。
接着，来自渠县实外的郝晓兰老师带来了一堂别开生面的语文课——《人物与环境的互动共生》。郝老师循循善诱，追问生成。主问题贯穿语文课堂，首先提出假设，能否将合理的假设故事改编成大团圆结局？假设林冲，祥林嫂，别里科夫的命运。学生们积极回答问题，思维在碰撞。接着，第二个问题由自然过渡到面对人生的困境，问题是“三人都有过渴望改变，在这过程中有什么不同，为什么？”通过层层追问，达到了思辨效果。第三个问题从历史拉到了现实，问题是“如果你有机会，和他们进行时空对话，你想和他们说什么？”学生们踊跃发言，积极参加，意犹未尽。最后，从名著延展到名著阅读思考，分析探究《红楼梦》的相关情节，分析“为什么敢于突破，追求自我的贾宝玉依旧以悲剧收场？”，课堂到了尾声，耐人寻味，让学生们在中华经典中做思维的遨游和驰骋。
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二
教学思考讲座
实践出真知，理论长才干。高一语文备课组组长张彩霞老师接着带来了一场“小人物”命运与社会环境关系的讲座。从理论出发，重视课堂落实，任务一从人物命运中找到关键节点，任务二从具体环境中了解小人物命运的影响，探究生存环境的特点，人物命运的曲折。任务三，探究小人物对当时社会环境的抗争下的出路。最后便是鞭辟入里的思考总结，每篇课文用一句话精炼提要，从每个人的心中都有一个鲁镇，到一直甲虫的沉思默想。任务四是教会学生观察社会百态。站在前人的肩膀上看历史洪流中我们作为当代人的思考探索，批判的勇气，生命意义的思索，最后肩负起时代的使命！
为了感谢兄弟学校老师们的鼎力相助，李俊校长致辞感谢，并鼓励老师们认真研究，积极进行课堂改革，培养时代需要的人才，最后对实外五龙山的前景提出了思考！
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三
评课说课环节
好课共欣赏，疑义相与共。课例展示结束后，实外袁秀娟老师，实外黄勇老师，实外金牛胡鹏老师，本校教研组组长朱艳斌老师以及龙祖元部长对几位老师的展示作出精彩点评。其中三位老师充分肯定授课老师对“三新”改革的重视，同时提出了中肯的建议，语文课堂的任重道远，用批判性视角怎么教会学生批判？环境塑人心，我亦是环境的思考。并且要把教给学生的独立之思想，自由之灵魂，落到实处，走进课本，又能从课本中走出。然后龙祖元部长以高屋建瓴的理论指导和切实可行的实践方法，给了所有语文老师们启迪和思考，用语文教育的润物细无声达到情感的升华到思维的深化！最后，由集团龙祖元部长和五龙山教学质量部林成臣部长共同为几位老师颁奖。
本次活动不仅是新高考语文教研成果的交流展示，更是成实外教育集团语文教研团队在新课改下的一次携手并进。钻研以促精进，戮力方行长远。成都实外五龙山将继续与教育同仁聚焦“三新”，同研共赢！
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END
图片 | 李梦璇
文字 | 王婷
排版 | 阳洋
审核 | 张彩霞、朱艳斌、林成臣
微信公众号：成都实外新都五龙山学校（小学部）
咨询电话：028-61625252
学校地址：成都市新都区三河街道龙山路19号
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