9012年了，“单性别学校”还有存在的理由吗？

上周我推送了一篇文章：参观了伦敦顶尖私校，我替孩子倒吸凉气 

我走访了伦敦城市女子学校（City of London School for Girls），2018年它被Sunday Times称为“全英排行第二位的顶尖私立学校”。

除了感叹它的入校竞争激烈，大家留言最多的是关于“单性别学校”的提问：男校、女校，它们是怎样的存在？单性别教育和混性别教育，其优势和劣势在哪里？各自对孩子的学业、成长和心理都有什么影响？

这个论题在英美国家其实已经争论了很久，我也一直很关注。今天，我会将“支持方”和“反对方”各自所持的观点都罗列出来。

单性别学校是怎样的存在？

单性别学校，指的是采用“单性别教育”的学校，将“性别隔离”的观念应用于教育上，学校只接收男性或女性学生。

单性别学校在二十世纪中叶前是主流，特别是在中学和高中，许多国家的单性别教育是在文化传统和宗教的基础上提倡的。

1888年的德国女子学校，Emanuel Spitzer绘制

到了20世纪后半叶，也有不少国家和地区认为教育上的“性别隔离”是与“性别平等”观念背道而驰的，因此大量混合性别的学校开始涌现。比如在英国，许多历史悠久、具有声望的私立学校都是单性别学校，有的有300多年历史，其中不少是寄宿制；而新兴的公立学校绝大多数都是混合性别的。

英国国王学院The King's School, Canterbury 成立于597年，迄今1422年历史，是英国最老的学校，1541年由皇家重建为寄宿公学。

然而，很多人都有这样的疑问：现在都21世纪了，连不同国家和种族的孩子都已经完全混合课堂了，为什么单性别学校还没有消失？它还有存在的理由吗？

一个无可非议的事实是，单性别学校的教育成果仍旧非常显著，至少在英国依然如此。英国权威的学校测评网站best-schools.co.uk的报告指明：20个全英顶尖的私校中，16个都是单性别学校。比如我们都熟知的哈罗公学、伊顿公学、圣保罗女校、伦敦城市女子学校，这些享誉海内外的精英教育学校，都是单性别学校。

英国Eton College 伊顿公学

在成绩上，单性别学校的学生似乎获得了更高的学术成就。一个发表在权威网站Private School Guide上的研究显示：女校考生的高考成绩（A Level）中得A和A*的比例，比混校中的女孩成绩要高8%；中考成绩(GCSE)中A和A*的比例要高出13%。而在男孩考生中，私立男校尤其是寄宿男校的考生，成绩是最突出的。

单性别教育的动机

“单性别教育”的支持者争辩：单性别教育的动机，并不像反对者认为的那样仅仅来自于传统和宗教“性别隔离”的思想。在西方国家，比如英国和瑞典，它反而是女权主义的体现，是女性教育平等的先驱。百年前许多主流教育机构拒绝招收女性学生，正是这些女子学校给予了很多女性获得精英教育的机会。

北伦敦女校，1850

比如著名的北伦敦女校（North London Collegiate School for Girls）是1850年建立的，是英国第一所女子学校，它给予女孩以和主流男校中完全相同水准的教育机会。它的创立者Frances Mary Buss被时代杂志称为是“历史上最伟大的十位女性之一”。而在近170年后的今天，北伦敦女校仍然是全英排行前五位的顶尖精英学校。

Frances Mary Buss

在21世纪，开始有更多的研究表明：单性别教育可以根据男孩、女孩在学习表现的差异，给予学生更有性别针对性、更有效的教育方式，从而激发出学生更大的潜能，因此人们又开始更多地对单性别学校产生了兴趣。

1949年的北伦敦女校

单性别教育的优势

单性别教育的支持者，论据有以下几个方面：

1. 男孩、女孩的大脑发育有异，有性别针对性的教育更有效

支持单性别教育的人认为：男孩、女孩的脑部发育模式不同，吸收信息的方式和兴趣都是不同，这个差异尤其在青春期达到高峰。

比如普遍来说，女孩大脑中的语言区域发育更早；而男孩大脑中的视觉空间区域更先发展，男孩和女孩从看到听、获得信息的方式都不同。男孩对方向和动作更敏感、女孩更容易注意到纹理和颜色。

因此，如果用完全相同的方式和进度向男孩女孩输出信息，可能会导致女孩对科学、数学等科目感到挣扎，或让男孩对语言学习失去兴趣，他们都会感受到来自异性“超前发展”的压力。

甚至还有研究表明，女孩在温度较暖的房间更容易专注，而男孩适合在较冷的环境中学习。再比如社交上，男孩倾向于在竞争体育中形成友情，而女孩更多在沟通交流时产生情感连结。

支持者认为，如果能够创造环境、有针对性地提供教育方式以适应这些差异性，会对学生的学习和成长更有益。

2. 单性别教育减弱了男性和女性的固有标签

反对者认为“单性别教育”强调了“男女的差异”，与“男女平等”的观念背道而驰。

而支持者反驳：正是“单性别教育”帮助学生撕掉自己固有的“性别标签”。

在混和性别学校中，其实学生更容易“典型化”地将自己看为是“男孩”或者“女孩”，而先入为主地相信某些领域是男孩的强项、某些是女孩的强项。

比如我在这篇文章里有写到这个纪录片：孩子心中的男女平等？不存在的！

公立混校中的男孩女孩、对于“男女差异”的成见刻板到让人吃惊：很多女孩都对数学、科学、体育缺乏自信，而男孩认为艺术、舞蹈、语言是女孩擅长的事。他们对于未来职业的想象也有刻板的性别局限，这些成见严重影响了孩子的自信和发展潜能的机会。

反而单性别学校减弱了这种性别差异的观念。因为学生在学习生活中只和同性孩子进行比较，而少了来自异性的压力。研究表明，在单性别学校中，女孩更有信心去学习数学、工程、政治、体育，而男孩对艺术、音乐、写作、表演显示出更大兴趣。

举个例子，很多超级演技派的男演员都是从男校毕业的，比如抖森和小雀斑毕业于男校伊顿公学，卷福毕业于哈罗公学；而女校塑造了不少非常强有力的女性精英，比如美国政治家卿希拉里毕业于卫斯理学院、解出DNA结构的物理化学家罗莎琳·富兰克林毕业于北伦敦女校。

小雀斑Eddie Redmayne和抖森Tom Hiddleston在伊顿公学的旧照

正因为男校、女校的学生在学生生涯中会尝试更广泛的角色，因此毕业时的职业选择也更少被“男性”和“女性”标签所束缚。比如在女校中，女孩有更多发展领导力、和深入学习科学的机会。Institute of Physics在2012年的报告中指出，从女校毕业的女孩，比混校毕业的女孩，选择深造物理的几率多出2.5倍。

DNA的“第一夫人”罗莎琳·富兰克林Rosalind Franklin毕业于北伦敦女校

3. 单性别教育使学生专注于学业、而不是异性

很多青春期的孩子都会因异性而分心。在混校中，学生更容易受到异性交往的压力，而花很大心力在自己的外貌、受欢迎程度、和获得异性接触的体验上。

单性别教育支持者认为：在青春期，孩子需要更多地发展自我、开发潜能、钻研学业。尤其是在情绪管理和自我认同都不完善的情况下，孩子会很容易因异性交往的体验而产生焦虑。这个方面我的感触很多，你们想听的话以后我可以写写。

在英国，女校比男校更多，也是因为很多家长都希望自己的青春期女儿能远离过多的异性干扰。同时也出于安全的考虑，女校经常远离市区，校园有层层的保护。

苏格兰爱丁堡的圣乔治女子学校St George's School for Girls，成立于1888

4. 在单性别学校，学生更容易找到自己崇拜的老师

男孩和女孩，所需要的师生关系也不尽相同。心理学表明，男孩往往更敬仰权威式的老师。男孩渴望知道清晰的边界在哪里，在有明确校规和奖惩措施的环境中，男孩会有更好的行为表现，也更容易将老师看作自己崇拜的楷模。

而女孩更喜欢“关怀”式的师生关系，她们天然用功、行为乖巧，但自己的付出极需要被赞扬和肯定，渴望具有同理心的老师。

所以师生关系，不同性别有不同的连结方式。在单性别的环境，学生更容易通过老师的榜样，而找到自我完善的动机。

哈罗公学的师生

反对单性别教育的声音

写了一大篇“单性别教育的优势”，那么单性别教育就没有缺陷了吗？反对者对它的质疑也是铿锵有力的。

1. 单性别学校无法反映真实的世界

反对者认为，单性别的教育方式，仍然会造成“性别歧视”的合法化、体制化。最大的缺陷是，单性别学校无法反映出外面的真实世界。在学生离开男校和女校之后，他们必须与异性交流与沟通、和异性合作与生活，但他们的成长过程却缺乏这样的经验。

无法采用异性的视角、不理解异性的心理、难以与异性合作，这都可能加大孩子对异性的歧视心理。

相比之下，混校更体现真实的世界，孩子的成长过程中都会有异性的陪伴，他们会从异性身上学习到很多与自己不同的方面，会让孩子更有同理心、遇事懂得采取他人的视角。

2. 从单性别学校出来的年轻人易遭遇社交冲击

单性别学校的学生，因为缺乏与异性交往的经验，走到社会上以后，遇到异性经常会感到非常笨拙、易遭遇社交危机。他们可能会发现，混校出来的同性、在异性面前可以应对自如、无障碍沟通，这对他们的自信心可能会是挺大的冲击。成人之后在恋爱和婚姻上也有可能遇到困难。

正是出于这个考虑，近些年也有一些英国的单性别学校，将16岁以后变成混校，就是希望学生在进入大学学府之前，能够适应与异性接触和合作的环境。

3. 单性别学校竞争激烈，有攀比和欺凌现象

其实在单性别学校中，虽然少了来自异性的压力和干扰，但同性之间的竞争往往比异性之间的更加剧烈，学生们会花不少精力在学业、体育、人际关系上进行角逐。

单性别学校，更容易出现攀比、抱团、排挤、欺凌这样的事件。有报导指出，单性别学校比混校更容易出现欺凌和暴力事件，尤其是在接近16岁的年龄，女校的欺凌情况比男校和混校都更严重。

单性别学校出现抑郁、焦虑等心理问题的学生比例也更高。

总之，单性别学校 vs 混性别学校、哪种教育更好，人们已经旗帜鲜明地争论了很久。

对我个人而言，我在青春期的时候有着比较糟糕的混校经历，所以对于单性别学校是有好感和好奇的。同时也是因为自己有两个女儿，我会希望她们能摆脱一些女性的固化标签，并在青春期时能少一些异性社交的干扰。但我的立场也并不坚定，毕竟我对单性别学校还是缺乏第一手体验，还需要更深入的了解。而且从上学距离来说，我家周围也没什么女校可供选择。

男校、女校、还是混校？恐怕没有所谓“哪个更好”的正确答案。父母需要根据自己的信仰、价值观、孩子的性格与潜能、地理条件、现实约束等各方面，综合在一起去考量和选择。

安潇 2019年8月 于 伦敦

文献参考：

https://en.wikipedia.org/wiki/Single-sex_education

https://www.privateschools.co/boarding-schools-single-sex-v-coed

https://perspectives.uwcsea.edu.sg/community-news/are-single-sex-schools-more-beneficial-child’s-overall-education-co-ed-schools

今日推文的图片均来自网络，版权属于原图作者所有。

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