幼升小？没在怕的！这七件事，全了。

这几天，朋友圈张贴的都是孩子上学、爸妈解放的大字报。大半年在家带娃，再坚强的家长也已经神经衰弱，现在终于盼到神兽归笼！

不过，当妈就是焦虑的命。都还没来得及碰杯庆祝，就有不少朋友担忧起幼升小了。是啊，幼儿园开学了，那么离小学还远么？

这种心情我也很能体会。当时妹妹Sula还在幼儿园，我经常不安地琢磨：妹妹能不能考上姐姐的学校啊？如果不在同一个学校我们该怎么活啊？学校的入学考试真是叵测啊！心里的念叨没完没了。

而且，和英国孩子相比，中国孩子的一年级其实难得多。

以前我也提到过，英国孩子满4岁就入学，虽然看起来童年很短，但学校承担了孩子的早教。4岁入学时，英国孩子不需要有学术基础，一入学就会有老师手把手教，每天玩和学都不耽误。正是因为英国孩子上学早，所以英国父母的早教压力比国内父母小得多。

但国内是满6岁上小学，大部分公立幼儿园内并没有系统的教学辅助。可是哪个爸妈敢让孩子零基础入学？国内的幼升小竞争太严酷，网上流传着“幼升小牛娃配置表”，看着让人压力爆棚的节奏，家长们不得已把幼升小准备的任务扛上自己的肩。

英国孩子入学的4～6岁期间，正好是中国孩子准备幼升小的期间，我体会了姐俩这两年在英国私校学习生活后，深觉有几个技能的培养是最重要的。这些准备不是军备竞赛，其实可以是按部就班、轻松有趣、符合孩子心灵发展的。

分享这个4～6岁幼升小任务清单，为国内的父母提供参考和灵感，也希望能抚平你的焦虑：它们其实不难达到，而且这些技能可以让孩子走得很远。

做好这七件事，“幼升小”就全了！

1.养成每天专注的习惯

和幼儿园的随心所欲不一样，上学后节奏一下子变得非常紧凑，一堂课45分钟，孩子要能够维持注意力，才能够吸收老师教的内容。

再加上放学后还有作业，又是专注力的挑战，大人催孩子写作业很容易着急上火，一下子，幼儿园的“亲子蜜月期”就变成了小学的“怒火引爆期”。

其实不是孩子不爱学习，而是专注力没有事先培养好。

专注力来自大脑前额叶的功能，就像一块肌肉，需要时间去训练。对成人来说，专注都不是一件容易的事，对孩子，就更需要给她足够的时间去“练习这块肌肉”。

2、3岁时，除每天坚持亲子共读外，让孩子多玩手部精细操作的游戏（比如手工、乐高），这些都能够培养专注力。

3～6岁期间，可以有意识地培养每天学习的习惯。可以从每天5分钟开始，用几年的时间慢慢延长。

起步可以时间短、任务简单，不让孩子反感。每天5分钟，从有趣的纸面游戏开始（比如迷宫、连线等），慢慢加长到10分钟、20分钟，逐步在纸面游戏中加入书写、数字、英文等内容。

时间短没关系，习惯养成才是最重要的。

我在这篇文里写过这个“情绪观察法”：每天让娃学习和练琴，不吼不叫、亲子关系还能升温，是妄想吗？

学习时，孩子情绪好，就时间加长一点，多些挑战；孩子情绪不佳，就时间短一点，任务简单些，以培养兴趣为目的。

妹妹Sula在3岁时，每天学习5～10分钟，做几页柯林斯练习册和新加坡数学。她花了挺长时间去适应。可一旦养成了习惯，每天能看到自己的进步，就变得主动了。

4岁入学时，她在专注力方面准备得比较好了。封城期间在家教学，她能够和姐姐一起，上午三个小时把学习任务都完成。

很多专注力训练不够的孩子，在家上学时会各种坐不住，对爸妈来说，陪娃学习成了最痛苦的事。

所以幼升小，很重要的一个能力培养就是每日专注的习惯。

2.提升手部精细操作技能

手部精细操作技能是英国幼儿园最重视的早教培养方面之一。

蒙台梭利教学法在英国幼儿园的影响很大，蒙氏游戏非常看重训练儿童的手指，为上学握笔做好准备。

我以前也分享过一篇文：从哪个5岁前的技能可以预见孩子未来的学业成绩？

对入学后的学习成绩影响最大的技能之一就是“前书写技能”，也就是手部操作的技能。这其实和专注力息息相关。很多孩子在从事“工作”时，不是注意力不够，而是手指技能跟不上，因受挫感而中途放弃。

入学后，会有大量学习需要手指的技能，尤其会很快进入书写和写作的繁多任务，都需要提前做好手指的准备。

因此，幼升小期间，多给孩子玩“手的游戏”：比如串珠、贴纸、折纸、手工、使用剪刀、搭建乐高，都非常有好处。

多提供使用笔的机会，包括涂鸦、涂色、水彩、描线、互动书，逐渐进入到早期书写尝试。

Sula4岁进入学前班时，学校大量进行纸面书写游戏，比如尝试写名字、写数字、写贺卡、写明信片、写菜单、购物单等等。

练习书写是这一年最重要的任务，学校每周都布置书写作业，布置周记，我们这个假期时也每天都写画日记。

中文书写比英文难得多，所以真正学习中文识字和书写可以在入学前后开始。

但是在入学前，非常重要的就是让手指的技能准备好，习惯用笔、习惯纸面任务。多玩手工、互动书和练习册是很有帮助的。

3. 广泛理解基础数学概念

从那个“幼升小牛娃配置表”就可以看出，很多家长幼升小准备时一心追求孩子能够完成的计算难度。

但是，学龄前的数学启蒙，重点不在于计算能力，而是广泛理解数学的基础概念！

学前数学概念有很多，都非常重要。幼儿园期间，应该多结合生活中的实例，多方面让孩子理解，而不是关注于计算与做题。

这些具体概念如下，详细说明可以看我写过的这篇文章：数学启蒙？有这一个清单就够了

1～20的排序、倒数、一一对应数数、

二维形状、

大小、轻重、长短、高矮、多少、

配对、

奇偶、

观察规律、

时间顺序、

序数、

一半、成倍、四分之一、

隔数字数数、隔5数数、

逐一加法、逐一减法、

分组、

三维形状、

体积和容积、

时间认知、

数轴、

空间位置、

1～20的加减法、

数阵、

1～100的认知和数数

我的建议是，在幼儿园期间多用有趣的方式学习数学，不盲目追求加减法的运算难度，“理解”远比“计算”更重要。在平时生活实际案例中，通过聊天就可以让孩子明白很多数学概念。

4. 英文以自然拼读为跳板

“网传幼升小牛娃配置图”里，对英文的要求居然和对英国孩子的要求也差不多了！

幼升小，一个很重要的英文跳板就是自然拼读，它将幼儿园时期的亲子共读逐渐转变为小学期的自主阅读。

英国孩子们4岁入学后学习自然拼读，同时读分级读物。一年级（5～6岁）下学期或二年级开始读初章书。

不过这是英语母语孩子的节奏，中国孩子的年龄可以往后推几年！

幼儿园期间，多和孩子进行简单的英文对话，把生活常用词听熟。

上学前，如果能初步掌握自然拼读规则就最好，或者至少掌握字母音素发音和CVC单词（辅音-元音-辅音的最简单词汇，比如cat，hat）。这两件事不难，但有了这个准备，之后学英文就会事半功倍。

入学后，英文阅读的比重变大，所以也要尽早养成每天读英文的习惯。分级读物选择符合孩子水平的阶段，就不容易受挫。

入学后，英文的书写、拼写、语法的学习任务也会随之而来。幼升小期间，可以多使用一些界面友好有趣的英文练习册，让孩子习惯读纸面上的英文，并进行互动回答、尝试英文书写。通过练习册，你能够很精确地知道孩子是否已经掌握了知识点。

今天次条开团的英国权威教辅“柯林斯英文练习册”，就包括了幼升小和小学低年级英文学习的所有知识点，而且画面有趣不枯燥。靠这套练习册作准备，Suki和Sula都考上了私校。

5. 中文识字与互动提问结合

中文比英文难很多，识字不用象英文那么早，但也可以在入学前借助识字软件或者书籍开始认字。我家姐妹也会每天20分钟进行中文阅读和识字，但是她们的进度比中文母语的孩子要慢。

学习中文也需要养成每日阅读的习惯。很关键的一点是和孩子多用语言“互动提问”，比如观察细节、猜测情节、回答问题、复述故事等。这样可以训练表达能力、阅读理解能力、逻辑思考能力，入学后写作文会更轻松，同时孩子也会留意到字形，潜移默化地能够识字。

我在这篇文中写过如何进行亲子共读时的“互动提问”：买了成百上千的绘本，你给孩子读对了吗？

6.  科学启蒙和常识储备

英国私校的主科为：英文、数学和科学这三大科，这和我小时候的学校只重视语文和数学很不一样。

科学是私校的重点学习内容之一，学校尤其会采用“项目式学习”，设置一两周的“科学主题”，让孩子们花时间去动手实践、自主调研和团队配合。

也许在国内的小学低年级阶段，科学还看不出太多重要性。但是科学和常识扎实的孩子，能够在学习上走得更长远，思维能力、理解力、逻辑能力、数学、写作、好奇心，都会逐渐展现出优势。对科普常识的积累，是要从幼儿园期就开始的。

在如今变幻莫测、科技迭代的新世代，成功的人往往都是通识人才，拥有跨界思维和大局观。也是因此，用长远的眼光看待教育的话，就一定不能忽视科学启蒙的重要性。

我前几天还写了一篇和孩子聊科技的文章：在美国技术封锁的当下，和孩子聊聊马斯克的火星计划和主场的中国科技

想说的是，未来的科技战场在中国，孩子们要从小拥有“主场感”，保持对科学和科技的兴趣与关注。

幼儿园期的科学启蒙其实也没有什么难的，大都是我们大人熟悉的常识，启蒙的重点就是不枯燥。

学习科学的主要方式可以是绘本、聊天、实践这三种。我的建议是，孩子平时的阅读材料里，要至少有一半的非虚构内容。

平时多聊天，无论是生活常识还是新兴科技，都可以引发孩子的思考。

实践方面，我分享过很多科学游戏，如果大家觉得准备材料压力很大，我也会多去寻找科学套装一类给父母提供方便的资源。

7.重视音体美

幼儿园期间，身体大运动的发展比学习更重要。专家说，这个年龄段的孩子每天需要至少要运动2个小时，对身体发展、专注力养成、视力保护都有非常积极的影响。

如果幼儿园时期考虑兴趣班，我推荐首选体育类，体育会让孩子更开朗健康、善于社交和团队合作、增强抗挫力和自信心。

幼儿园时期也是美术与音乐的陶冶期，上学以后，家长和孩子会把太多注意力放在学习上，这些“不够功利”的技能很容易被挤掉。但美术与音乐能够从内在心灵塑造一个孩子，能够感受美、创造美的孩子，更容易获得快乐。创造力也是从幼儿时期就可以激发出的一种思维方式和习惯。

美术类，我不十分建议兴趣班。幼儿美术其实没有太多需要教的，只需给孩子创造环境、提供不同的工具和媒介就很好，不要让大人的思维框架限制孩子的创造力。但是可以考虑那种提供各种工具、材料、媒介的美术套装、艺术盒子之类，孩子可以按照自己喜好去创造。

音乐虽然和幼升小没有直接关系，但学习音乐的孩子往往数学成绩会更好哦。而且有一些乐器也适合从幼儿园的年龄开始学习。

我在这篇文里写过选乐器的年龄：我问：“几岁开始学乐器？选什么乐器？”英皇老师的回答却让我陷入反思......

总结一下，这七个“幼升小”的任务准备是：

1.     养成每天专注的习惯

2.     提升手部精细操作技能

3.     广泛理解基础数学概念

4.     英文以自然拼读为跳板

5.     中文识字与互动提问结合

6.     科学启蒙与常识储备

7.     重视音体美

这些准备是温和的、符合孩子心理和发展规律，虽然每个方面从表面上看起来，做到了也无法证明是“牛娃”，但正是这些不急功近利的、扎实的技能，才会让孩子发展出多面的学习触角、扩展自己的认知世界，走得稳、走得远，终将成为一个未来的“牛人”。

愿大伙儿少一分焦虑，多一分大局，看得越远、才越笃定。

安潇 2020年9月 于 伦敦

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