期中考试结束了，提醒家长，请和孩子一起打败问题！

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期中考试结束了，提醒家长，请和孩子一起打败问题！

点击蓝字关注☞ 人民教师陈阿花 2021-05-10

期中考试刚刚结束，提醒家长：“要和孩子在一起打败问题，千万不要和问题在一起，打败孩子！”

今天这篇文章，建议老师们转给家长看看，期中考试之后，正确对待孩子的成绩，才有利于孩子的成长。

写给家长的一封信

亲爱的各位家长：

期中考试结束了，您、孩子和我其实都是很关注的。我们都特别企盼孩子能考个“好成绩”。我想大家对“好”的渴望是如此的强烈，以至于我们都往往会忘记“好”的背后是什么？

一个班三四十个孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“几家欢喜几家忧”呢？那是不是还没有开始，我们就知道结局了呢？

我们的关注点在哪里，孩子的关注点就会在哪里！当您看到孩子的考试成绩时，亲爱的家长，我发自内心的向您呼喊：

请和孩子站在一起，打败问题；

千万别和问题站在一起，打败孩子！

除了中考和高考这两次大考之外，我们孩子在整个学生生涯中要经历大大小小无数次的考试。

您想过每次考试的功能吗？您想过怎样充分挖掘每次考试的教育价值吗？

我想我是幸运的，我每天每年都和这么多可爱的孩子一起，经历我自己都数不清的考试，我也有机会去观察一些现象，进而思考一些问题，下面和大家分享交流一下。（不见得对，仅是个人想法，仅供大家参考）

注：以下现象仅是个别情况，切勿对号入座，如有冒犯，违背我的初心。

家长说：

1. 才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？

点评：

孩子的感受：我很差，我不行。孩子的自信心会越来越低。

家长说：

2. 你对的起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！

点评：

孩子的感受：你在邀功，你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊。

全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。

父母确实不易，教育孩子感恩是应该的，我会在周五、周六早上连续两天和孩子探讨这个话题，也为您期中考试后和孩子分析成绩做做铺垫。

我想我来对孩子说你的父母不容易，你应该感恩，可能更合适一点。

也请您让孩子早点到校不要迟到。您来对孩子说任课老师们不容易，你应该感恩，我想这样换位的感恩教育效果可能会更好一些。

家长说：

3. 你看人张三回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？

点评：

我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就我们的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就没面子。我的面子，我负责，和孩子无关。

任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。

我想考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。我们看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况（注意一定先看孩子的答题情况）。

01让孩子说说
1. 哪些题是孩子答得非常好的？
2. 孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？
3. 哪些题是孩子觉得有问题的地方？问题出在哪里了？（平时那个学习环节出现问题了）
4. 在接下来的学习中，你能找到几种方法解决这个问题？
5. 问问孩子，你需要爸爸妈妈帮你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。
这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。学习真的是水到渠成的事情。
02关于如何正确看待别的孩子成绩和自己孩子的成绩
每次考完试后，家长都会关注别的孩子的成绩和自己孩子之间的差异，我也会关注别的班的成绩和我自己班成绩的差异。关注的目的是什么？
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。
但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下，我们就各自有两个方法。
关注别人和自己的差异，是为了更好地认清自己的不足，为了更好地向别人学习好的方法和经验。
这个时候，我们要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。
我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。
知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
面对自己的成绩，他内心的感受是什么，而对别人的成绩，他内心的感受是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？
这样的过程，孩子的主动思维能力会不会增长，孩子的理性选择力会不会增长。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。
考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，抱怨，指责别人（每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题），甚至会放弃，会破罐子破摔。
但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气，他就会明白世界是自己的，与他人无关。你不管怨谁，最后自己的路还是要自己走。
最后，我想说：“亲爱的，孩子没有好与不好，差与不差。”
每个孩子都是一个独立的个体，都有各自的长处和不足。
正如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。
最后，哪匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼，哪头狼就会活下来。
我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供养分。

03分析成绩前，我们应该这样做
1. 控制情绪，放下焦虑
家是讲情的地方，家是温馨的港湾，家是心灵的栖息地，家永远是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的，您对孩子的引导才是有效的。

成绩的问题是和各方面因素都有关的很复杂的问题，它不同于孩子触碰了底线，犯了一个严重的品质或是安全方面的大错，这时不需要家里的刀光剑影。
每次大考之后的刀光剑影，除了给孩子留下恐惧考试，增加过分压力的阴影，和发泄我们的怒火外，我没想出有什么其它的好处。
如果，我们对孩子的成绩过于焦虑，那我想首要的问题是解决我们自己的焦虑，再来谈孩子的学习。
比如：和孩子做亲子活动，尽可能忘掉自己的焦虑。
我们把精力放在引导，督促孩子的过程上，我们用淡定平和的心态坦然面对结果，无条件接纳您的孩子。
2. 和孩子一起做期中总结
在您和孩子谈完话后，我需要孩子们写一份非常认真的期中考试总结，要求态度端正。
最后，小编还特别想说：
不管是对于家长、孩子还是老师，学到，悟到，只有做到才能得到！
我们一起共勉！
最后给大家分享一张很火的图：

-End-

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单元二|第1课《吃水不忘挖井人》|第2课《我多想去看看》|第3课《一个接一个》|第4课《四个太阳》

单元三|第5课《小公鸡和小鸭子》|第6课《树和喜鹊》|第7课《怎么都快乐》

单元四|第8课《静夜思》|第9课《夜色》|第10课《端午粽》

2年级下册

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