​江苏省淮安市2019-2020学年高一下学期期末调研测试语文试题

阅读下面的作品，完成下面小题。

好诗的标准

高平

①究竟什么样的诗才是好诗？如果罗列出三五条标准来，不但难以记住，也可能不得要领。经过多年的反复琢磨，我终于总结出了高度概括的六个字：揪心情，惊人语。

②诗作为文学宝塔的尖顶，靠的就是一个“情”字。但是有情就是好诗吗？不然！要成为好诗，靠人人时时处处会有的一般的情是不行的，而似有似无、不痛不痒、平平淡淡、哼哼唧唧的情也构不成好诗，好诗中的情必须有浓度、有强度、有烈度、有深度，是那种不吐不快、撕心裂肺、寝食难安的情，才能成为“独怆然而涕下”的情、“漫卷诗书喜欲狂”的情、“才下眉头却上心头”的情、“怒发冲冠”的情。这种诗，读时想拍案，读后忘不了。

③小情绪酿不出大作品。只有喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七情达到了极点，成了揪心之情，诗中注入了它，或壮怀激烈，或悲痛欲绝，或愁丝万缕，或怒不可遏，或惊喜欲狂，纵然是直抒胸臆，也能感人，也是好诗。如果没有揪心之情，任想象力多么丰富，词语组合得多么花哨奇特，也是不能感人的，算不得好诗。所以，在心中没有生出揪心之情时尽量不要写诗，这样可以减少诗坛的平庸之作，给好诗多留一些不被淹没的空间。

④现在大量的诗之所以不感人、不动人，不能使人产生共鸣，甚至遭人唾弃，主要原因就是诗人不但缺少揪心之情，而且害了三种病症。第一种是寡情症，只顾自赏自恋、自吹自擂。第二种是假情症，明明没有真情作基础，却模仿、堆砌一些陈词滥调，滥竽充数。第三者叫躁情症，处心积虑于扬名当代，为此终日狂躁不已。寡情、假情、燥情的病菌，多年来蔓延不绝，大有霸占诗坛之势，好诗之光再亮，也难透过这些乌云的遮掩。

⑤诗是语言艺术中的语言艺术，人们把最好的语言（包括精练的、概括的、形象的、优美的、高雅的，有音乐性的、含哲理性的）称为“诗的语言”。可见诗的语言绝不是世俗的语言，不是平常的口语，也不是一般的文学语言，而是高层次的艺术语言，是一种有力度与精度的语言，有震撼力与穿透力的语言，不说是如雷贯耳吧，也应是掷地有声。总之是一种让人惊心的语言。此处之惊，不是害怕的意思，而是让人心灵震动、心思大动。这就是我所说的“惊人语”，也就是杜甫所说的“语不惊人死不休”的那种语言。

⑥好诗在语言上有可能字字珠玑，达到一字不必加、一字不能减的程度，但是不可能句句都是惊人语，正如一座雄伟的大山，不可能每块石头都是顶峰。一首好诗中只要有一至几个佳句、警句能够让人惊叹、使人记住就可以了。但现在诗坛上有人专写不堪之词，有的以胡话连篇为创新、以不知所云为高深，连他自己恐怕也不知道写的究竟是些什么。他们不懂得如何掌握并纯洁母语，不屑于作什么推敲，不考虑读者有什么感受，他们只知道一要发泄，二要出名。

⑦回顾一下，不论旧诗新诗，凡是流传下来的都是好诗，只有好诗才得以流传，它们之所以能够流传，无不具有“揪心情，惊人语”的元素。反之，一切平庸的诗、不可能流传的诗，无一不是一少揪心之情、二缺惊人之语。

⑧当然，我这个鉴别好诗的标准是有思想内核的，那就是爱。一切好诗都必须饱含着对人类、对生命、对自然的爱，对真善美的统一体的爱。正如冰心所说的“有了爱就有了一切”。

（选自《文汇报》2020.04.27 第3版，有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A．诗作为文学宝塔的尖顶，靠的是“情”字，因此只要有情就是好诗。这种好诗，读时想拍案，读后忘不了。

B．好诗中的情感须有浓度、有强度、有烈度、有深度，抒发人之常情是不行的，抒发不痛不痒、平平淡淡的情更是不行的。

C．若心中没有生出揪心之情时就写诗，则会产生平庸之作，这样的平庸之作在诗坛上会淹没了其它好诗的呈现空间。

D．好诗在语言上需要做到字字珠玑，达到一字不必加、一字不能减的程度。一首好诗中只要有佳句、警句能够让人惊叹、使人记住就可以了。

2．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A．好诗需要有揪心之情及丰富的想象力，精妙绝伦的词语组合。而使用直抒胸臆或白描手法，纵然能感人，也不是好诗。

B．“忙于留名、获奖、露脸、争位，各种会议不缺席、所有活动凑热闹，企图能万古流芳”这应该属于“寡情症”，只关心自己，对身外的一切漠不关心。

C．诗的语言是高层次的艺术语言，有力度与精度，有震撼力与穿透力，或如雷贯耳或掷地有声。总之，它超越了生活语言，也不同于一般的文学语言。

D．“爱”是好诗的重要标准。一切诗歌都饱含着对人类、对生命、对自然的爱，对真善美的统一体的爱。

3．根据第⑥节，概括好诗语言除了要“惊人语”外，还应具备哪些基本标准？

阅读下面的文字，完成下面小题。

神童

（德国）托马斯•曼

①他坐着，演奏着，在巨大的、黑色的钢琴面前他是那样瘦小，而且发出白色的闪光；他一个人被挑选出来坐在舞台上，舞台下黑糊糊一片，坐着数不清的人群，这众多的听众仅仅只有一个抑郁而滞重的灵魂，现在他要以他一个人的，出众的灵魂去影响这个灵魂……他那柔软的、黑色的头发同白绸带子一起垂到前额，他那节骨强壮的、训练有素的手腕在演奏着，人们看见他那棕色的、孩子般的面颊在颤动。有时在忘却一切和孤寂的瞬间，他那奇异的、黯淡无神的小眼睛向旁边扫去，从听众那里渐渐移到他旁边的画着彩画的墙壁上，他的眼睛似乎穿过墙壁，凝望着那描绘着众多事件的、充满模糊生活的远方。

然后他的眼角一动，把目光从墙上移回大厅，他又在人们的面前了。

②“衷诉和欢呼，飞升和沉沦，……我的幻想曲！”比比非常亲切地想着；“听啊，现在的节拍是升C大调！”他让这个延长下去，演奏升C音。他们是否注意到这点啊？噢，不会，决不可能，他们是不会注意到这点的！所以他至少要做一个好看的翻眼，抬眼望着天花板，以引起他们的注意。

③人们一长排一长排的坐着，目不转睛地看着神童。在他们的头脑里也有着各种各样的想法。一位长着白胡子的老先生，食指上带一只印章戒指，他的秃头上生着一个球状的肉瘤，一个赘疣。他心里想道：“还没有把《从普法尔茨选帝侯领地来的三个猎人》演奏好，就成了白发苍苍的老人，坐在这里看这个小家伙演奏这么奇妙的乐曲，说实在的，真该感到羞愧。不过，这是天意。上帝分配他的礼物，谁也没有法子，再说，做一个普通的人，也不是什么可耻的事。这有点象襁褓中的耶稣一样，在一个小孩面前鞠躬跪拜，不必羞耻。这使人多么的舒服啊！”——他不敢想：这是多么甜蜜可爱啊！——“甜蜜可爱”这个词对于一个健壮的老先生来说是有失体面的。但是他是感到甜蜜！他到底还是感觉到了！

④“艺术……”那长着鹦鹉鼻子的商人想道，“是的，自然罗，艺术给生活带来一点闪光，带来悦耳的声音和白色的绸子。而且收入也不错。你看五十个座位，每个座位十二马克，单单这些就已经是六百马克，——此外，还有次等座位。扣除大厅的租金、电灯费和印节目单的费用，至少可净赚一千马克。这些都进了他们的腰包了。”

⑤“对了，他刚才演奏的是肖邦的曲子！”钢琴女教师想道。她是个尖鼻子女人，到了她这个年纪，她已不想入非非，也不抱奢望了，但她的理解力却越来越敏锐。“人们可以说，他不是没有一点小错误的。以后我要说：他是有一点错误的。但是听起来确实很好。此外，他的指法是完全没有受过指教的。手背上应该能放一枚塔勒……我要用尺子去量量。”

⑥一个年青的姑娘，看起来非常苍白，正是对什么都好奇的年龄，在这样的年龄人们很容易产生一些美妙的想法，她暗自想道：“这是什么！他在那里演奏的是什么啊！他演奏的是热情！难道真是个孩子？！如果他来和我接吻，这就象我的小弟弟来吻我一样，——那不是接吻。难道有一种完全独立存在的热情，一种自在之物的热情，不是寄托在尘世俗物的热情，纯粹是热情的孩子的曲子？……好啊，如果我把这些话大声地说出来，人们就要给我吃补药，世界就是这样。”

⑦有一位军官靠着一根柱子站着。他看着演出成功的比比想道：“你有出息，我也有出息，各自方式不同罢了！”他把脚后跟碰在一起，做了一个立正的姿势，他向神童表示尊敬，一切有权势的人他都尊敬。

⑧那位批评家年近花甲，穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的溅污了的裤子，他坐在他的免票席上想道：“你们看他，看这个比比，看这个顽童！作为人他还是个小孩，还要成长。但是作为一个典型，作为艺术家的典型，他是完全成熟了。他集艺术家的尊贵、无耻、欺骗、藐视、自我陶醉、神圣的灵感于一身。但是，我不能把这些话写下来；他太好了。啊，如果我不把这一切看得这样透彻的话，请你们相信，我早就成为一个艺术家了……”

⑨这时神童演奏完毕，大厅里响起了一阵暴风雨般的掌声。他不得不一次又一次地从屏风后面出来谢幕。那衣服上有着闪闪发光的钮扣的侍者又拿来了新的花环，这次是四个月桂花环、一个紫罗兰花环和一束玫瑰花。他没有三头六臂，不能把所有的馈赠都交给神童，因此音乐会经理亲自走上舞台去帮助他。经理取了一个月桂花环挂到比比的颈项上，他还很亲切地抚摸了一下神童的黑发。突然间，好象被征服了的一样，他弯下腰来，给了神童一个亲吻，一个响亮的亲吻，正好亲在他的嘴上。这时，那掌声变成一场十二级风暴。这个亲吻如电流一样传遍整个大厅，人们象触电那样极度兴奋，大家禁不住狂呼起来。高声的欢呼混合到狂暴的鼓掌声中。有几个和比比一般大的小朋友在下面挥动他们的手帕……但是那位批评家想道：“自然罗，这音乐会经理肯定要亲吻的。真是老一套滑稽戏，招徕听众罢了。哎，上帝啊，他们不能把这一切都看透，有什么办法！”

（孙坤荣译，有删改）

4．下列对于文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．比比演奏时所做的动作“一个好看的翻眼，抬头望着天花板，以引起他们的注意”，说明比比在演奏现场善于哗众取宠，取悦观众。

B．“还没有把《从普法尔茨选帝侯领地来的三个猎人》演奏好，就成了白发苍苍的老人”，白胡子老先生的想法侧面表现出比比演奏的技艺高超。

C．长着鹦鹉鼻子的商人听着比比的演奏，更多地想到了演出的收入。说明商人根本不在乎演奏的效果，也根本不懂欣赏钢琴艺术。

D．“但是，我不能把这些话写下来：他太好了。”批评家不能公开说出真实想法，因为批评家已经深谙处世之道，必须人云亦云才会有市场。

5．结合上下文，分析划线句“这有点象襁褓中的耶稣一样，在一个小孩面前鞠躬跪拜，不必羞耻”中蕴含的白胡子老先生的复杂心理。

6．理解文中最后一节划线句“这时，那掌声变成一场十二级风暴”的丰富含义。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

截至5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，参加在线学习的大学生共计1775万人。课程类型包括公共课、专业基础课、专业课、理论课、实验课等多种类别，授课模式有直播课、录播课、慕课、远程指导等多种形态。此外，还原真实场景的虚拟仿真实验和居家运动、“云”上健身的体育课也大大丰富、创新了在线教学的形式和内容，深受大家喜爱。

本次在线教学规模之大、范围之广、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次实验，不仅成功应对了疫情带来的停学、停教、停课危机，而且在实践中创造了在线教学的新高峰、探索了在线教学的新实践、形成了在线教学的新范式，对中国高等教育和世界高等教育未来的改革创新发展意义深远。

下一步，教育部将会把此次大规模在线教育教学的一些生动实践转化为疫情结束后教育教学改革的重要举措，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案，以“学习革命”推动“质量革命”向纵深发展。

（摘自《疫情期间1775万名大学生参加在线学习》，人民网2020.05.15）

材料二：

清华大学在线教育研究课题组对全校师生的在线教与学进行了阶段性调查。调查显示，在线教学与面对面教学的教学效果总体上近于等效。数据表明，学生认为在线学习中分析和解决问题的能力、批判性思维能力、数据分析能力，与线下学习没有显著差异。

阶段性调查均显示，当前在线教学的最重要挑战是如何确保学习效率和教学互动效果。教师和学生虽然借助信息技术工具开展了高频的互动，但也有为数不少的教师和同学认为，教学互动效果仍面临挑战。这启示我们，教学互动是非常复杂的问题，不仅要关注技术驱动的互动频率的高低，更要关注互动的效果和质量。此外，为数较多的教师认为网络和技术设备不稳定也是一项重要挑战。

在线教学中，也有一些需要关注的问题。例如，在实时直播场景中，群体学习活动、小组讨论等活动明显减少，有效的生生互动需要引起重视。在下一阶段的教学中，不要只关注技术驱动的互动行为的频率，更要关注互动的效果。此外，缺乏“在场感”对教学有效性有重要影响。学生居家学习不受物理课堂的特定空间限制，开展在线学习的同时更可能分散注意力做其它事情。因此，在下一阶段的教学中，教师应鼓励学生间进行朋辈学习或社会性学习来提升学习有效性。

（摘编自《疫情期间在线教学行为与效果的调查与反思》，光明网2020.05.17）

材料三：

材料四：

根据联合国教科文组织的最新的监测和统计，截至4月24日，已有超过191个国家实施了全国范围的停课，停课学生人数已达到15.7亿人。大面积停课，即使只是短暂停课，也会带来许多问题，停课的负面效应不容低估，其影响已超出了教育领域。在学校上学，依旧是全球最重要和主流的受教育方式，停课导致授课时间缩短，会给学习效果带来负面影响。同时，全日制学校为学生提供的不仅是课程，它同样也是每个人认识社会，接触社会的开始，其社交属性不可忽视。

许多家长对远程教育和家庭教育并没有准备。这种准备，不仅在于网络教育准备的硬件与软件上，更是体现出家长的心理建设，以及家庭教育经验的积累上。即便家长具备一定的家庭教育素养，当学校停课时，家长被要求辅导孩子在家学习，也并非一件容易的事。在没有其它选择的情况下，对于一些孩子正处于低年龄阶段的父母，有工作的家长在学校停课时，难以兼顾工作职责和儿童看护。

学校或许不够完美，但它一直在促进社会平等中，扮演着重要角色。某种程度上，如果不采取有力且大规模的措施，一旦学校关闭，教育不平等现象就会加剧。还有一种更深远的担忧是，长时间停课，在一些地区，辍学率有可能随之上升，如何确保儿童和青少年再度返回学校并留在学校，也成为了一项新的挑战。

受到影响的不止学生和家长们，还有这165个国家的将近6300万名教师。其中一些国家，学校停课期间，合同制教师、代课教师和教育辅助人员，面临着合同中止和失去生计的风险。

（摘编自《疫情下全球教育：线上学习成常态，或将改变全球教育》2020.04.26）

7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．本次在线教学是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次实验，在实践中创造了在线教学的新高峰、探索了在线教学的新实践，形成了在线教学的新范式。

B．清华大学的调查显示，在线教学与面对面教学的教学效果总体上近于等效。学生认为在线学习中分析和解决问题的能力、互动的效果和质量，与线下学习没有显著差异。

C．在线教学中，既要关注技术驱动的互动行为的频率，也要关注互动的效果。同时，教师应鼓励学生间进行朋辈学习或社会性学习来提升学习有效性。

D．全球大面积的停课，所带来负面效应不容低估，其影响已超出了教育领域。原因之一便是学校不仅为学生提供课程，也为学生提供认识社会、接触社会的契机。

8．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．阶段性调查显示，当前在线教学的最重要挑战是如何确保学习效率和教学互动效果。此外，为数较多的教师认为网络和技术设备不稳定也是一项重要挑战。

B．根据材料三，疫期在线教育用户尤其关注线上教学的学习形式和教师，用户对互动社交和学习资源的关注点热度基本相当。

C．根据材料三，疫期在线教育用户最担心线上教学软件操作麻烦。除此之外，注册后消息骚扰、教学内容质量不高等方面的用户关注点热度也较高。

D．疫情停课期间，全球近6300万名教师也受到影响。一些合同制教师、代课教师和教育辅助人员，面临着合同中止和失去生计的风险。

9．根据材料四，请概括疫情期间的停课会带来哪些方面的负面影响？并简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

①秦惠王使人告楚怀王，请以武关之外易黔中地。楚王曰：“不愿易地，愿得张仪而献黔中地。”张仪闻之，请行。王曰：“楚将甘心于子，奈何行？”张仪曰：“秦强楚弱，大王在，楚不宜敢取臣。且臣善其嬖臣靳尚，靳尚得事幸姬郑袖，袖之言，王无不听者。”遂往。楚王囚，将杀之。靳尚谓郑袖曰：“秦王甚爱张仪，将以上庸六县及美女赎之。王重地尊秦，秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日夜泣于楚王曰：“臣各为其主耳。今杀张仪，秦必大怒。妾请子母俱迁江南，毋为秦所鱼肉也！”王乃赦张仪而厚礼之。张仪因说楚王曰：“夫为从者无以异于驱群羊而攻猛虎，不格明矣。今王不事秦，秦劫韩驱梁而攻楚，则楚危矣。秦西有巴、蜀，治船积粟浮岷江而下一日行五百馀里不至十日而拒扞关扞关惊则从境以东尽城守矣，黔中、巫郡非王之有。秦举甲出武关，则北地绝。秦兵之攻楚也，危难在三月之内，而楚待诸侯之救在半岁之外。夫待弱国之救，忘强秦之祸，此臣所为大王患也。大王诚能听臣，请令秦、楚长为兄弟之国，无相攻伐。”楚王已得张仪而重出黔中地，乃许之。

②张仪遂之韩，说韩王曰：“韩地险恶山居，五谷所生，非菽而麦，国无二岁之食，见卒不过二十万。秦被甲百馀万。山东之士被甲蒙胄而会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫战孟贲、乌获之士以攻不服之弱国，无异垂千钧之重于鸟卵之上，必无幸矣。大王不事秦，秦下甲据宜阳，塞成皋，则王之国分矣。鸿台之宫，桑林之宛，非王之有也。为大王计，莫如事秦而攻楚，以转祸而悦秦，计无便于此者！”韩王许之。

③张仪归报，秦王封以六邑，号武信君。复使东说齐王曰：“从人说大王者必曰：‘齐蔽于三晋，地广民众，兵强士勇，虽有百秦，将无奈齐何。'大王贤其说而不计其实。今秦、楚嫁女娶妇，为昆弟之国；韩献宜阳；梁效河外；赵王入朝，割河间以事秦。大王不事秦，秦驱韩、梁攻齐之南地，悉赵兵，渡清河，指博关，临菑、即墨非王之有也！国一日见攻，虽欲事秦，不可得也！”齐王许张仪。

④张仪去，西说赵王曰：“大王收率天下以秦，秦兵不敢出函谷关十五年。大王之威行于山东，敝邑恐惧，缮甲厉兵，力田积粟，愁居慑处，不敢动摇，唯大王有意督过之也。今以大王之力，举巴、蜀，并汉中，包两周，守白马之津。秦虽僻远，然而心忿含怒之日久矣。今秦有敝甲凋兵军于渑池，愿渡河，逾漳，据番吾，会邯郸之下，愿以甲子合战，正殷纣之事。谨使使臣先闻左右。今楚与秦为昆弟之国，而韩、梁称东籓之臣，齐献鱼盐之地，此断赵之右肩也。夫断右肩而与人斗，失其党而孤居，求欲毋危，得乎？今秦发三将军，其一军塞午道，告齐使渡清河，军于邯郸之东；一军军成皋，驱韩、梁军于河外；一军军于渑池，约四国为一以攻赵，赵服必四分其地。臣窃为大王计，莫如与秦王面相约而口相结，常为兄弟之国也。”赵王许之。

⑤张仪乃北之燕，说燕王曰：“今赵王已入朝，效河间以事秦。大王不事秦，秦下甲云中、九原，驱赵而攻燕，则易水、长城非大王之有也。且今时齐、赵之于秦，犹郡县也，不敢妄举师以攻伐。今王事秦，长无齐、赵之患矣。”燕王请献常山之尾五城以和。

⑥张仪归报，未至咸阳，秦惠王薨，子武王立。武王自为太子时，不说张仪，及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。

（《资治通鉴•卷三•周赧王四年》有删改）

10．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．王乃赦张仪而厚礼之    礼：礼遇B．此臣所为大王患也    患：担忧

C．缮甲厉兵    厉：严格D．群臣多毁短之    短：说……坏话

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．治船积粟/浮岷江而下/一日行五百馀里不至/十日而拒扞关/扞关惊则从境以东尽城守矣

B．治船积粟/浮岷江而下/一日行五百馀里/不至十日而拒扞关/扞关惊则从境以东尽城守矣

C．治船积粟浮岷江/而下一日行五百馀里/不至十日而拒扞关/扞关惊则从境以东尽城守矣

D．治船积粟/浮岷江而下/一日行五百馀里/不至十日/而拒扞关/扞关惊则从境以东尽城守矣

12．下列涉及文中人文故事的解说，不正确的一项是（   ）

A．张仪游说六国共同事奉秦国，因秦自西向东结交诸侯成横向，故称“连衡”。

B．苏秦游说六国联合抗秦，因六国土地南北相连成纵向，故称“合纵”。

C．郑袖是战国时期楚怀王的宠妃。她听信靳尚的谗言，设计让楚怀王放走了张仪。

D．渑池位于赵国边境，曾经发生过渑池会的故事，廉颇在这里面面斥秦王。

13．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）为大王计，莫如事秦而攻楚，以转祸而悦秦，计无便于此者！

（2）齐蔽于三晋，地广民众，兵强士勇，虽有百秦，将无奈齐何。

（3）故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（张溥《五人墓碑记》）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

浣溪沙

晏几道

日日双眉斗画长，行云飞絮共轻狂。不将心嫁冶游郎。

溅酒滴残歌扇字，弄花熏得舞衣香。一春弹泪说凄凉。

14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A．词作通过歌妓内心痛苦的真实描写，表达了对封建社会中被侮辱、被损害的歌女的同情。全词以精美之词传达沉郁悲凉之情，貌似轻柔，而笔力沉重。

B．词中先以浓墨重彩极言女子装饰之美、歌舞之乐，而上下阕末句均作转折，写女子内心的坚贞与凄凉，两相对比表现了女主人公的完整形象。

C．“行云”“飞絮”喻指女子，既是表现歌女轻狂的举止情态，更是暗示她歌女的身份和身不由己、随人摆布的可悲境遇。

D．“不将心嫁冶游郎！”歌女发誓不把自己的真心许给浪荡的男子。诗句表现出一个封建社会最底层的女子爱情至上的坚定信念。

15．简析末句“一春弹泪说凄凉”中“凄凉”的含义。

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）表现男子找不到女友时的焦急神态的两句___________，__________。（《诗经•静女》）

（2）司马迁从文字、用词两角度给予了《离骚》极高的评价____________，__________。司马迁《屈原列传》）

（3）概括历代帝王能创业但不能守业的普遍规律的句子是___________，__________。（魏徵《谏太宗十思疏》）

（4）描写明月之夜，桂树的影子随着夜风吹拂移动的景象___________，__________。（归有光《项脊轩志》）

（5）描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子___________，__________。（李白《蜀道难》）

阅读下面的文字，完成下面小题。

所谓文风，大抵是指使用语言文字的作风，是文章和说话的风格和风尚。文风体现在语言文字中，是思想作风、精神状态的表现。思想解放，则文体活泼、文风刚健；精神_①   ，则文气酣畅、文章漂亮。相反，思想保守，则文章呆板、言语乏味；观念陈旧，则文风滞涩、②   。毋宁说，是有僵化思想于前，方有死板文风于后的。文风的好坏当然离不开学识修养。它本身就是创造力强弱、学识高下的突出表现。一个才高八斗、学富五车的人，当然不屑于整天鹦鹉学舌，③     _；而一个_④_的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。其实，文风好坏不仅关乎思想方法和学识修养，更关系到一个人的世界观、人生观和价值观。那些把人民的事业放在头等地位的人，肯定不愿整天重复“正确的废话”。（     ）那些时刻不忘当官做老爷的可怜虫，热衷于天天重复别人的话，一心想着固位，非圣贤之言不言，非领导指示不语。

17．依次填入文中四处横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．饱满    惨不忍睹    拾人牙慧    胸无大志

B．饱满    面目可憎    拾人牙慧    胸无点墨

C．丰满    面目可憎    仰人鼻息    胸无点墨

D．丰满    惨不忍睹    仰人鼻息    胸无大志

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A．因为这样的“废话”和“真理”从来不解决任何实际问题，所以总是冠冕堂皇。

B．这样的“废话”和“真理”纵然冠冕堂皇，却是从来解决不了任何实际问题。

C．因为这样的“废话”和“真理”虽然冠冤堂皇，却从来不解决任何实际问题。

D．因为这样的“废话”和“真理”冠冕堂皇，并且也从来不解决任何实际问题。

19．划波浪线的语句有语病，下列修改正确的一项是（   ）

A．那些时刻不忘当官做老爷的可怜虫，一心想着固位，热衷于天天重复别人的话，

B．那些时刻不忘当官做老爷，一心想着固位的可怜虫，不仅热衷于天天重复别人的话，

C．只有那些时刻不忘当官做老爷的可怜虫，热衷于天天重复别人的话，才会一心想着固位，

D．只有那些时刻不忘当官做老爷，一心想着固位的可怜虫，才热衷于天天重复别人的话。

20．下列对《红楼梦》说法正确的一项是（   ）

A．姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的《好了歌》，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。

B．太虚幻境中，贾宝玉在秦可卿的陪伴下来到“薄命司”，看到了“金陵十二钗正册”，翻看了其中的内容。尔后又闻了“群芳髓”，饮了“千红一窟”。

C．周瑞家的道：“各位都有了，这两支是姑娘的。”黛玉冷笑道：“我就知道么！别人不挑剩下的也不给我呀。”周瑞家的听了，一声儿也不敢言语。这周瑞家的女婿便是贾雨村的好友冷子兴。

D．宝玉用《牡丹亭》中“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’”来试探林黛玉，林黛玉非常生气，宝玉连忙道歉。在回房的路上，林黛玉听到《西厢记》中“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，十分感慨缠绵。

21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。

近日，BBC推出单集58分钟的最新纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，在全世界引起关注。片中，杜甫被冠以“中国最伟大的诗人”，以纪录片的方式，被详细地介绍给西方世界。该片以儒家的“忠君爱国”解释为何杜甫渴望入仕，始终忧国忧民。不到一小时的内容，既为西方介绍这位来自中国的伟大诗人，也通过探访现代中国，试图找寻杜甫与我们当下生活的关联。

22．根据以下材料，按照要求作文。

美国独立战争时期重要政治家帕特里克•亨利在1775年3月23日弗吉尼亚州议会演讲，大声疾呼“不自由，毋宁死”。美国不少人在疫情期间以“反对限制自由”为名，集会抗议。时至2020年6月20日，美国新冠肺炎疫情确诊感染2330326人，死亡121979人。

十三届全国人大三次会议表决通过的《民法典》是人民权利宣言书，“自由”是其核心价值之一。我国始终“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，发生疫情后果断采取“封城”“封路”、戴口罩、居家隔离等限制措施。目前确诊感染84993人，死亡4645人。

请选好角度，明确文体，自拟标题，不套作不抄袭，不少于800字。

参考答案

1．C

2．C

3．①清楚明白；②采用纯洁母语；③精心推敲词句；④考虑读者感受。

4．C项，“说明商人根本不在乎演奏的效果，也根本不懂欣赏钢琴艺术”错误，表述绝对，演奏效果与商人的收入有直接关联，商人当然在乎演奏效果。

5．①对比比高超演奏技艺的赞美，②对其非凡演奏天赋的羡慕，③对本场钢琴演奏效果的满意，④对先前自己羞愧想法的自我安慰（释怀、找台阶皆可）。

6．①比喻手法，呈现了现场观众们欢呼、兴奋的狂热状态。②侧面表现经理善于鼓动观众，写出了他的精明、虚伪。③侧面表现神童比比演奏获得了巨大成功。④讽刺当时社会人们随波逐流，附庸风雅的不正风气。

7．B项，“互动的效果和质量，与线下学习没有显著差异”错误，原文是“据表明，学生认为在线学习中分析和解决问题的能力、批判性思维能力、数据分析能力，与线下学习没有显著差异”，文中是“分析和解决问题的能力、批判性思维能力、数据分析能力”，选项是“分析和解决问题的能力、互动的效果和质量”。并且材料二第2段说“教学互动效果仍面临挑战”，可见其效果并不理想。

8．C项，“用户关注点热度也较高”错误，图表标题是“用户负面关注点热度对比”，因此，“用户关注点热度”应为“用户负面关注点热”

9．①学生方面：学习效果差，社交减少，教育不平等加剧，辍学率上升；②家长方面：影响正常工作，带来心理不适；③教师方面：面临失业风险。

10．C项，厉，通“砺”，磨，使……锋利。

11．B句子意思是：备船积粮，沿崛江而下，一天可行五百余里，不到十天就兵临关。关惊动，则由此以东的各城都要修治守备。

12．D项，“廉颇在这里面面斥秦王”错误，是蔺相如，不是廉颇。

13．（1）替/给大王着想，（您）不如侍奉/结好秦国进攻楚国，既转嫁了灾祸又取悦了秦国，没有比这更好的计谋了。

（2）齐国被三晋遮蔽/有三晋作为屏障，地广人多，兵强士勇，即使有一百个秦国，也拿齐国无可奈何。

（3）因此我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就替它作了这篇碑记。也用它来阐明生死的重大意义，平民百姓之死对国家也有重大作用啊。

参考译文：

秦惠王派人通知楚怀王，想用武关以外的地方换黔中之地。楚王说：“我不愿换地，只想用黔中之地来换张仪。”张仪听说后，请求秦王同意。秦王问：“楚国要杀死你才甘心，你为什么还要去？”张仪说：“秦国强，楚国弱，只要大王您在，估计楚国不敢把我怎么样。而且我和楚王的宠臣靳尚关系密切，靳尚又侍奉楚王的爱姬袖袖，郑袖的话，楚王没有不听的。”于是欣然前往楚国。楚王把他下在狱中，准备处死。靳尚对郑袖说：“秦王十分宠爱张仪，想用上庸等六个县及美女来赎回他。大王看重土地，又尊重秦国，那样秦国的美女将被宠幸，您就会遭到冷落。”于是郑袖日夜在楚王面前哭着哀求：“当年的事，不过是臣各为其主。现在要是杀了张仪，秦国必定震怒。我请求让我们母子两人先迁居江南，不要成为秦国刀下的鱼肉。”楚王于是敖免了张仪，还以厚礼相待。张仪劝说楚王道：“倡导各国联合抗秦简直是赶着羊群去进攻猛虎，明显无法相斗。现在大王您不肯听命秦国，秦国如果逼迫韩国、驱使魏国来联合攻楚，楚国可就危险了。秦国西部有巴、蜀两地，备船积粮，沿崛江而下，一天可行五百余里，不到十天就兵临关。关惊动，则由此以东的各城都要修治守备，黔中、巫郡便不再是大王您的了。秦国如果大举甲兵攻出武关，那么楚国的北部就成为绝地，秦兵再南攻楚国，楚国的存亡只在三个月以内，而楚国等待各国来救援要在半年以上。坐等那些弱国来救，而忘记了强秦的威胁，我可要为大王您现在的做法担心啊！大王如果能诚心诚意地听我的意见，我可以让楚国、秦国永久结为兄弟之邦，不再互相攻杀。”楚王虽然已经得到了张仪，却又舍不得拿黔中之地来交换，于是同意了张仪的建议，让他离开。

张仪便前往韩国，劝说韩王：“韩国地方险恶多山，所产五谷，不是豆子而是杂麦，国家口粮积存不够两年，现在军中的士兵不过二十万，秦国却有甲兵一百余万。山以东的人要披上盗甲才可以参战，而秦国人个个赤膊便能上阵迎敌，左手提着人头，右手夹着俘房。秦国用孟贵、乌获那些勇士们来进攻不肯臣服的弱国，正像在鸟蛋上压下千钩重石，无一可幸免。大王您不肯迎合秦国，若秦国发下甲兵占瞩宜阳，扼守成皋，大王的国家就被分裂，鸿台的宫殿，桑林的园苑，就不再是您能享有的了。为大王着想，您不如结好秦国进攻楚国，既转嫁了祸灾又取得秦国欢心，没有比这更好的主意了！”韩王听从了张仪的意见。

张仪回到秦国报告，秦王封赏给他六个城邑和武信君的爵位。又派他向东游说齐王说：“主张联合抗秦的人，必对您说：齐国有三晋作屏障，地广人多，兵强士勇，即使有一百个秦国，也拿齐国无可奈何。'大王您也总是称赞这种说法而不考虑实际情况。现在秦、楚两国互通婚姻，结为兄弟之国；韩国献给秦国宜阳；魏国交出河外之地；赵王也去朝见秦王，割让河间讨好秦国。大王若是不迎合秦国，秦国将驱使韩国、魏国之兵进攻齐国南部，再逼迫赵兵倾巢而出，渡过清河，直指博关。那时临淄、即墨等齐国心腹地带可就不属于您所有了。等到国家遭受攻击的那天，您再想讨好秦国，也来不及了！”齐王同样采纳了张仪的建议。

张仪离开齐国，又向西游说赵王道：“大王带头联合各国抵抗秦国，使秦兵十五年不敢出函谷关侵犯各国。大王的威望在山以东传扬，我们秦国十分恐惧，缮甲厉兵，积蓄粮草，时刻担忧您的威摄，不敢放松警惕，唯恐大王您兴兵前来问罪。现在我们秦国托福您大王的神力，一举攻下巴、蜀，吞并汉中，包围两周，兵抵白马津。我们秦国虽然地处偏远，然而对赵国心含愤怒已不是一天了。如今秦国有一支不成样子的败甲残兵驻在绳池，愿意渡过黄河，越过漳水，进据番吾，前来邯郸城下相会。希望用古时甲子会战形式，重演武王伐封的故事。为此，特派使臣我来通知您的左右。现在楚国与秦国结为兄弟之邦，韩国、魏国俯首称臣，齐国献出盛产鱼盐的海滨之地，这就像砍断了赵国的右臂。被砍断了右臂而与别人争斗，失去同党而又孤立无援，想要不灭亡，能办到吗！如果秦国派出三支大军，一支军队扼守午道，通知齐国渡过清河，在邯郸之东驻军；另一支军队驻扎成皋，驱使韩、魏军队进军河外；第三支军队驻扎绳池，约定四国联合攻赵，征服后必定四分其地。我为大王着想，不如与秦王当面亲口结下盟约，使两国成为长久的兄弟之国。”赵王也接受了张仪的劝说。

最后，张仪北上到达燕国，对燕王说：“如今赵王已经去朝见秦王，并献出河间以迎合秦国。大王您不赶快结好秦国，秦国就会派甲兵到云中、九原，驱使赵国进攻燕国，易水、长城可就不是大王您的了！况且，现在齐国、赵国就像秦国的郡县一样，不敢妄起刀兵相攻伐。大王您服从秦国，就可以长年免除齐国、赵国的威胁了。”燕王于是请张仪献上恒山脚下的五个城以向秦国求和。

张仪回国报告，还没到咸阳，秦惠王就去世了，其子秦武王继位。武王从做太子时就不喜欢张仪，等到他一即王位，郡臣中很多人便前来讲谤数说张仪的短处。各国听说张仪与秦王间发生矛盾，都放弃了对秦国的许诺，再次联合抗秦。

14．D项，“诗句表现出一个封建社会最底层的女子爱情至上的坚定信念”错误，属于过度解读。“不将心嫁冶游郎”写歌女发誓不把自己的真心许给浪荡的男子。“身属”，那是无可奈何的，也许是无法避免的，处社会底层的歌妓，被迫委身于那些玩弄女性的公子哥儿，可是，她的内心深处，还是有其不可侵犯的领地的，身可属而心不可嫁，冶游郎决不能获得自己真正的爱情。“不将心嫁”，字字千钧，斩钉截铁，向人们揭示出一个被压封建社会最底层的妇女纯洁、美好的心灵。

15．①身为歌女，无奈而日日轻狂；②追求爱情而实不可得；③为生活所道，辜负春光。

【解析】

16．爱而不见    搔首踟蹰    其文约    其辞微    有善始者实繁    能克终者盖寡    桂影斑驳    风移影动    飞湍瀑流争喧豗    砯崖转石万壑雷    

【解析】

【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“搔”“踟蹰”“辞”“斑驳”“喧豗”“砯”“壑”等字，默写时要写准确。

17．B

18．C

19．D

20．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查对中外名著的理解识记能力。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著内容有总体的把握能力。
A项，“甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走”错误，应是英莲被拐走后甄家被烧毁。
B项，“贾宝玉在秦可卿的陪伴下”错误，不是秦可卿，是警幻仙子。
D项，《牡丹亭》《西厢记》两部作品对调。
故选C。

21．BBC推出单集纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》向西方世界介绍杜甫。