江苏省淮安市金湖中学、洪泽中学等七校2020-2021学年高二下学期第三次联考语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题，

材料一：

美国学者理查德•利汉在其所著的《文学中的城市》中，将“文学想象”作为“城市演进”利弊得失之“编年史”来阅读。在他看来，城市建设和文学文本之间，有着不可分割的联系。“因而，阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。这种阅读还关系到理智的以及文化的历史：它既丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。”在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长安”，同样也是城市历史与文学想象的混合物。

并不只有“通过城市的社会经济的研究”，才能揭示城市发展的规律性的东西。除了讨论都市人口增长的曲线，或者供水及排污系统的设计，在拥挤的人群中漫步，观察这座城市及其所代表的意识形态，在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利，同样可以帮助我们进入城市，研究城市，不是纯粹的研究城市的史地或经济，而是城与人的关系，兼及“历史”与“文学”。

文学中的城市，必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等，在文化史与文学史的多重视野中展开论述。如此“关注”，自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌故之学”，对城市形态、历史、精神的把握，需要跨学科的视野以及坚实的学术训练，因此，希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的目光，关注、体贴、描述、发掘自己感兴趣的“这一个”城市，诸如抗战中的重庆与昆明，具体而微的成都杜南草堂。

城市文学研究必须把“记忆”与“想象”带进来，这样，这座城市才有生气，才可能真正“活起来”，只有斑驳的百姓家，只有来去匆匆的燕子，还不够，还必须把“旧时王谢”的历史记忆带进来，这个画面才完整，才有意义，把人的主观情感以及想象力带入都市研究，这个时候，城市才有了喜怒哀乐，才可能既古老又新鲜。当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，便得以生生不息地延续下去。“驰骋想象”，这个让历史学家深感头痛的话题，很可能在文化史家那里如鱼得水。那些诸多解读关于北京的“不实之辞”，却可能意味无穷。因为关于城市的“集体记忆”，不管虚实真假，同样值得尊重。

（摘编自陈平原《文学的都市与都市的文学》有删改）

材料二：

城市文学研究，有一个学科归属问题亟待解决。我们是将它归入传统文学研究，作为传统文学学科的一个分支，还是将它归入城市学这门学科？对于第一种做法，我的看法是，因为它受到了文学研究之内各种规则的制约，并且缺乏一种对等相通的经验上的把握，所以很难真正进入到文学价值评判领域，也难以与其他学科发生对话关系。一种针对城市文学的外部研究可能要更为有效，因为它的视野更大，也能够在时代精神的符号表征与文学形式之间看出隐秘的联系。城市学范畴内的城市文学研究，使得叙事演变与精神历史的共鸣和互证得以成立。在这个意义上，将城市文学研究列为城市学的子题是没有疑义的。

中国文化有着强大的乡土文明传统，城市一直是被诅咒的对象，甚至是被删除的对象。一种城市经验的出现，在文学这个范畴内，势必分裂为两种不同倾向。对于作家来说，这种独特经验，是青年一代的写作者必须去关注的，因为他们恰恰生活在此；像年长一代作家那样，本能地去书写乡土经验的东西，对年轻一代作家来说，已经不再可能。而对于城市学研究者来说，他们所要处理的对象就更为复杂，他们既要思考诸种城市经验元素，以便将它向认知提升，还要面对已然被塑造了的文学中的城市经验形态。经验走在前面，而判断总是滞后，但城市学的研究和城市学的评论也不能过于滞后，它应该跟上来。

（摘编自张柠《城市经验和城市研究》）

1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．城市“北京”因混合了理智的以及文化的城市历史，而让人理解并接受。

B．文学中的城市研究，是在传统的文学史的叙述中，把握城市形态与精神。

C．研究者通过记忆与想象，阐释城市的前世今生，延续着其内在的灵魂。

D．当代青年作家把自身城市经验融入作品，是出于对乡土文明传统的反叛。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．对杜甫寓居草堂时期创作诗歌的研究，可以丰富我们对于成都城市的认知。

B．城市文学研究受制于内在规则、缺乏对等经验，由此不能纳入传统文学学科。

C．相关文学作品中塑型的城市经验形态，是城市学研究和评论所不能忽略的。

D．珠海渔女的爱情故事传说，作为解读珠海城市历史的素材，研究者应珍视。

3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A．通过公园的数量和面积来研究深圳城市发展的规律。

B．利用长沙黄金周旅游消费数据来研究城市与人的关系。

C．综合旧上海历史与《子夜》中的文学叙述进行城市研究。

D．研究“边城”时融入沈从文的小说中的相关文学描述与想象。

4．材料二中作者对城市文学研究的学科归属问题做出了论断，请简析其论证思路。

5．有人认为城市与文学是彼此割裂独立的，请结合材料提供理由来反驳这一观点。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

城市里的蘑菇

[意]卡尔维诺

从远方吹进城里来的风，给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事，就好像对干草感冒的人，其他土地上的花粉会让他们直打喷嚏。

一天，谁知道从哪里送来一阵裹着孢子的风，吹到城里一条路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马克瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。

这个马克瓦尔多，有一双不是很适合城市生活的眼睛：标识牌、红绿灯、陈列柜、霓虹灯、宣传画，对那些好考究的人，这些东西也许还能吸引注意力，但从来不能叫马克瓦尔多的目光停留过，他看这些东西就好似扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，纠缠在瓦片上的一根羽毛，却从来也逃不过他的眼睛。没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是他不注意的，不用来作为推理的对象的。通过它们，可以发现季节的变化，理解自己灵魂中的愿望，体会自身存在的痛苦。

于是一天早上，在等着电车把自己带到那个做体力活的公司去时，在站牌附近，他找到了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片既不结果又生着硬皮的土地里，在某些地方，比如树桩上面，好像是隆起了一堆堆肿块，然后还一个个地迸裂开来，露出了那圆形的地下躯体。

他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正从城市的中心冒出头来！马克瓦尔多觉得，那个曾包围着他的灰色吝啬世界陡然变得慷慨起来，满是秘密的财富，除了以钟点计算的合同薪金外，除了工资补贴外，除了家庭津贴费外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。

工作时，他比平时更心不在焉，他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些安静迟缓、只有他认识的蘑菇，正在酝酿着自己多孔的果肉，正吸收着地下的汁液，撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水，”他自言自语道，“就已经可以收获了。”他等不及要把这个发现和妻子与孩子们一同分享。

“这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布道，“一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！”

对还不知道蘑菇是什么东西的最年幼的孩子，他满怀激情地解释了蘑菇众多品种的美丽，其味道的细嫩，甚至还解释应该怎样来烧蘑菇；就这样，他把妻子也拉进讨论中来，直到那时，她一直都显得颇为怀疑和漫不经心。

“那，这些蘑菇在哪里?”孩子们问道。“告诉我们它们长在哪里！”

对于那个问题，马克瓦尔多的热情一下子被一种怀疑的推理给制止住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块去找蘑菇，这样，整个街区就会到处散布这消息了，而蘑菇最后就会落到别人家的长柄平底锅里了！”这样，那个曾迅速用普遍爱心来填满自己心灵的发现，现在却使他对占有蘑菇狂热起来，使他被嫉妒和怀疑的担心包得严严实实。

“蘑菇地我知道，也只有我知道，”他跟孩子们说，“如果你们漏一个词出去，你们可就倒霉第二天早上，他走近电车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，心下宽慰些许地看了会蘑菇，它们长了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土地下。

他蹲的幅度很大，以至于没发现背后有人。他突然站起身，尽力摆出一副冷漠的神情。有个清洁工，撑在自己的扫帚上，在看他。

这个在他管辖区里长着蘑菇的清洁工，是个戴眼镜的年轻人，瘦高个。他叫阿玛蒂吉，马克瓦尔多看不惯他已有一段时日了，他也不知道为什么。也许那些戴眼镜的总是让他心生厌烦，他们总是盯着沥青路，要清扫掉一切自然的痕迹。

那是个星期六，马克瓦尔多闲下大半天的时间，装出心不在焉的模样，在花坛附近转悠，远远地监视着清洁工和蘑菇，同时算计着还需要多长时间蘑菇能长好。

晚上下雨了，就像农民们在成月的干旱后，单听见几滴雨声，就能从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈一样。就这样，马克瓦尔多倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。“是雨，是雨。”他努力呼吸着从外头传进来的湿尘味和新鲜霉味。

拂晓时，也就是星期日。他和孩子们一起，拎着个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菇柄上，菇盖高耸在泥土外，还浸着雨水。“太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。

“爸爸！你看那边那个先生捡了好多蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊下也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。

“啊，您也来采蘑菇?”清洁工说，“那就说明这蘑菇没问题可以吃了?我摘了一些，但不是很有把握……路的那头，还生出来一些更大的蘑菇……好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管……”然后就大步走开了。

马克瓦尔多一句话也说不出来，还有他没发现的更大的蘑菇！一场从没希冀过的收获，就这样在他鼻子底下给夺走了。他几乎是被忿恨，被暴怒气僵在那里，好一会不得动弹。然后——就像不时会发生的那样——那种个人激情的崩溃转变成一种慷慨的冲动：“嘿！你们大家！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗?”他冲着簇拥在电车站里的人群吼道。“在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他自己已是被一大群胳膊上挂着雨伞的人尾随着，因为天气还很湿润，阴晴不定。

所有的人都找着了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔回自己家了。

但他们很快就又见面了，甚至就是当天晚上，就在医院的同一间病房里。洗了胃后，大家都从中毒中被拯救出来，不是很严重，因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。马克瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们是怒目相视的。

(摘自卡尔维诺《马克瓦尔多》，1963年出版，有删改)

[注]短篇小说集《马克瓦尔多》创作于20世纪60年代——整个欧洲政治、经济、文化的一个大转折点。意大利作为二战的战败国，经历种种磨难，各个方面正在慢慢复苏。

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．小说开头说从远方吹进城里来的风促使“蘑菇”生成，后文又写夜间的雨促使“蘑菇”生长，对“蘑菇”的描述引出了下文并推动了故事情节的发展。

B．小说后半段写马克瓦尔多“监视”清洁工和算计蘑菇的生长时间，“监视”一词写出了马克瓦尔多“戒备”的心态，而“算计”写出了他期盼的心理。

C．马克瓦尔多那么渴望吃上一顿蘑菇，这一心理细节表明他家能吃上蘑菇都是一种奢望，也暗示了其家境较贫困，经济比较拮据。

D．马克瓦尔多把花坛里长蘑菇的事告诉素不相识的人，让那么多的人都来采蘑菇，体现了他虽然满心渴望，但内心却十分和善慷慨。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．小说运用对比的手法描写马克瓦尔多对事物的观察，体现了他虽然身处城市，但对自然细微的美充满感受力，也为他发现蘑菇做了铺垫。

B．这篇小说运用了大量的语言、心理和动作等描写，细腻地描刻了马克瓦尔多的形象并揭示了他心理转变的过程。

C．小说通过描写马克瓦尔多从发现蘑菇到吃蘑菇中毒的这一系列过程，表达了作者对小人物的同情，更是传达了破坏自然必然会受到惩治的观念。

D．本文语言细腻幽默，构思精巧独特，将小人物的故事描写得生动有趣又寄寓深远，令人回味无穷。

8．小说以马克瓦尔多和阿玛蒂吉怒目相视结尾，这样写有何妙处？请结合全文进行分析。

9．卡尔维诺的作品被称为“笔调轻盈却又意蕴深厚”，该如何理解呢？请结合小说的内容谈谈你的看法。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

任中正，字庆之，曹州济阴人。父载，右拾遗。中正进士及第，为池州推官。历大理评事、通判邵州。以翰林学士钱若水荐，迁秘书省著作佐郎、通判大名府。若水美风神有器识能断大事事继母以孝闻雅善谈论尤轻财好施所至推诚待物委任僚佐总其纲领无不称治汲引后进推贤重士襟度豁如也转运使陈纬徙陕西，举中正自代，太宗曰：“朕自知之。”召为秘书丞、江南转运副使。中正躯干颀长，帝择大笏，命内臣取绯衣之长者赐之。至部，岁大稔，民出租赋、平籴皆盈羡。发运使王子舆欲悉调饷京师，中正曰：“东南岁输五百余万，而江南所出过半。今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。”乃止。擢监察御史、两浙转运使。民饥，中正不俟诏，发官廪振之。按晋州盛梁狱，论如法。既而有与梁善者，密中之，出为荆湖转运使。代张咏知益州，在郡五载，遵咏条教，蜀人便之。马知节知密院，改同知院事。明年，曹利用为枢密使，复为副使。仁宗在东宫时，以右丞兼宾客。帝既即位，乃拜兵部尚书。中正素与丁谓善，谓且贬，左右莫敢言者，中正独营救调，降太子宾客、知郓州。任中师，字祖圣，任中正弟。先是，转运使韩渎急于笼利，自薪刍、蔬果之属皆有算，而中师尽奏蠲之。中正贬，中师亦降太常博士、监宿州酒税。顷之，中正以母老徙曹州，迁礼部尚书。卒，赠尚书左仆射，谥康懿。初，中正母入谒禁中，与陈彭年、王曾、张知白妻同见真宗，命中正母为班首，且赐坐。中正事亲孝敬，平居简素。

（选自《宋史·任中正传》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财好施/所至推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治/汲引后进/推贤重士/襟度豁如也

B．若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财/好施所至/推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治汲引/后进推贤重士/襟度豁如也

C．若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财/好施所至推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治/汲引后进/推贤重士/襟度豁如也

D．若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财好施/所至推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治汲引/后进推贤重士/襟度豁如也

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A．绯衣，朝官的红色品服，古代社会常依据官员所穿服装的颜色来区分身份和品级。

B．平籴，指官府按照平籴法在丰年以平价卖出储粮、以备收购新粮的一种经济措施。

C．宾客，原指依托权门的游士、食客，文中指太子属官，掌侍从规谏、赞相礼仪等。

D．禁中，又称作禁内，是封建帝王所居的宫苑，因为所居之处严禁随意进出而得名。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A．任中正进士出身，才华逐步施展。他在考取了进士以后，先从地方官做起，后来由于翰林学士的举荐，受到皇帝关注，出任江南转运副使。

B．任中正爱惜民力，敢于据理力争。他出于对当地百姓的爱护，依据岁输以及年成的情况，成功劝阻了发运使将盈余粮食全部运往京城的打算。

C．任中正珍视情谊，独自营救朋友。他和丁谓向来交情深厚，在丁谓将要被贬却无人说话求情之际，他不惧险阻，凭借一己之力去营救好友。

D．任中正办案公正，事亲遵奉孝道。他查办晋州盛梁的案件，按照法律公正断案；他侍奉亲人孝顺恭敬，为了奉养母亲而请求调回家乡任职。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。

（2）代张咏知益州，在郡五载，遵咏条教，蜀人便之。

（3）故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

红蕉

柳宗元

晚英值穷节，绿润含朱光。

以兹正阳色，窈窕凌清霜。

远物世所重，旅人心独伤。

回晖眺林际，撼槭^①无遗芳。

[注]①摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。

B．颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。

C．“远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。

D．第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。

15．从结构、内容、抒发情感三个角度赏析诗歌尾联。

五、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分

（1）在《屈原列传》中，以被动句揭示屈原产生怨愤的原因，为下文写屈原写《离骚》作铺垫的两句是：________________，_________________________________________。

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王很难做到善始善终的句子是：________________，__________________________________________________。

（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，写词人梦中与妻子相见时，场景与柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”相同的两句________________，__________________________。

（4）《青玉案·元夕》中描写盛装的众多女子欢声笑语的句子是：________________，________________。

六、选择 简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

月光像一场无边的大雪一般，洒落在山尖，洒落在村舍，所有的山冈被照耀，也把每一个窗台照亮。阡陌中，沟渠里，摇动的竹林，无边的山谷，月色一层层铺上来，汇流到曲仄奔流的龙潭溪中。（　    　），让我分辨不清到底是一溪清水在流淌，还是一溪月色在流淌，亦分辨不清到底是溪声在歌吟，还是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆虫的嘶叫、夜鸟的啼鸣……也就有了被溪水洗涤的纯澈和月光照拂的清亮。

风是月光轻盈的羽翼，驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额，让我明显感觉到发际和眼睑上有月迹在微微颤动。我抖抖身上的衣襟，一粒月光也没有抖落下来，月光已全部融化在身体里。窗台下的树叶开始泛起亮光，芳芷上的露水开始慢慢凝结，一滴滴，白亮亮，圆滚滚，清凉凉，跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前，露水会重回大地，或蒸发到空中，和月光一起把所经之处让出来，再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。

17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）

A．于是有了流动韵律的月光，有了纯银质地的溪水

B．于是月光有了流动的韵律，溪水有了纯银的质地

C．于是溪水有了纯银的质地，月光有了流动的韵律

D．于是有了纯银质地的溪水，有了流动韵律的月光

18．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ）

A．何以解忧？唯有杜康。

B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

19．文中画横线的语句有语病，请修改。

    “限塑令”成效打折扣，一个关键因素在于缺乏合适的替代品。塑料袋方便、便宜、应用广泛，其替代产品要么不实用，①____。近年来，国内可降解塑料技术虽然取得突破，但相关产品的物理特性和生产成本都与传统塑料袋有较大差距，难以完全替代。这也是为什么，我国没有全面“禁塑”。

与此同时，“白色污染”涉及面广、主体多，监管对象“小散多”，执法难度大、成本高。而且，②____，几毛钱的收费也难以起到价格杠杆作用。

防治“白色污染”，离不开社会、市场和公众的力量。例如，可积极研究替代产品，在质量、价格等方面更好满足消费者需求。在替代产品一时难以成熟推广的情况下，不妨在可重复使用方面进行创新，比如，引导外卖、快递等行业优先采用可重复使用包装。此外，应大力倡导绿色生活理念，③____，在日常生活中做到自觉“限塑”。

20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

21．“限塑令”成效打折扣有哪些原因？请分条概括。要求：使用否定句，每条不超过10个字。

七、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

2020这一年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，你我同在一般船上，无处可退，无人例外。

国内武汉封城76个日夜，抒写了一曲曲平凡英雄的赞歌：医护人员逆行的身影、志愿者无畏的毅力、普通人生死相助的情谊，处处见证“我在”，人性的光辉闪耀得格外璀璨。

国际局势动荡，一片魔幻：大选撕裂美国，脱欧折磨英国，恐袭缠上法国。但暗流汹涌难挡春潮澎湃、冰雪肆虐终会春暖花开，处处见证“我在”，世界命运与共才能美好和谐。

……

所谓“我在”，是“我在场”，是我在看，在听，在感受，在参与。你我都置身于这大历史的现场。历史的书写者永远是你我这样的人。

请结合以上材料，以“我与大历史的现场”为主题，写一篇国旗下讲话的文稿，表达你的感受和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

参考答案

1．C

2．B

3．C

4．①提出问题：究竟归属文学学科还是城市学学科。

②分析问题：因受内部规则的制约及缺乏对等经验，难以归入文学学科。

③得出结论：分析因其视野的阔大以及与时代历史精神之间的联系，得出将其列入城市学的子题的结论。

5．①文学丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。

②文学为城市研究与阐释提供了独特的角度与方法，使得城市真正“活起来”。

③城市为文学提供了有别于乡土文明传统的独特的城市经验。

因此城市与文学之间是互相联系的共生关系，而非割裂独立。

6．D

7．C

8．①情节在这里戛然而止，留给读者思考和想象的空间。文章以两人进入医院、怒目而视结尾，引起了读者对两人悲剧命运的追问和反思，也引发了对他们未来命运的猜测和想象。②增强了小说的荒诞和讽刺意味，凸显了小说主题的悲剧性。人们互相戒备、费尽心机只为争夺小小的蘑菇，最终反倒生病住院，凸显了在资源匮乏的社会中小人物命运的悲剧。

9．①笔调轻盈：文章的语言笔调轻快、浅近，叙述简明；情节荒诞又富于想象力，读来给人以轻盈之感。②意蕴深厚：文章有着浓厚的悲剧意味。在钢筋水泥的城市寻找大自然的痕迹本是惬意事，但因为自私和贪欲，他们彼此隐瞒愚弄，可最终拼命争抢的东西却让他们中毒，蕴含了对这些小人物悲惨命运的讽刺与同情；小说同时也揭示了二战后城市的人们因资源匮乏而争抢资源，互相戒备的社会现象。

【分析】

6．

本题考查学生理解文本内容的能力。

D项，“和善慷慨”表述有误。马克瓦尔多最开始发现蘑菇时没有告诉别人，后来看到阿玛蒂吉采得比他多，因嫉妒且觉得受到了愚弄而十分恼怒，才赌气告诉别人的。

故选D。

7．

本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。

C项，“更是传达了破坏自然必然会受到惩治的观念”分析错误。根据文意，小说通过描述马克瓦尔多发现蘑菇、争抢蘑菇并因吃蘑菇中毒这一系列事件，表达对自私贪婪的批判，也揭示了二战后城市的人们因资源匮乏而互相争抢戒备的人心隔阂的现象。

10．A

11．B

12．A

13．（1）今年有盈余，但有时年成稍稍歉收，甚或连年收成不好，灾祸就将连累我们的百姓了。

（2）代替张咏担任益州知州，在州任职五年，遵循张咏的条令教化，蜀人认为十分便民。

（3）按照旧例，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。

【分析】

10．

本题考查学生文言文断句的能力。

此句大意：钱若水美风神俊秀，有器量见识，能决断大事，侍奉继母凭孝顺闻名。平素善于谈论，尤其轻财好施。所到之处以诚心对人，任命下属，总管大事，没有不称赞他有治理才，他举荐引进后辈，胸怀度量旷达。

从句式结构和句意看，“轻财好施”指不吝惜钱财，喜好施舍，是并列结构，“尤”是程度副词，修饰的是“轻财好施”，不应断开，故可排除BC；

依据语境，“汲引”是引荐，提拔之意，在此处作谓语，主语承前省略，是“钱若水”，“后进”是其宾语，故“汲引后进”是一完整句意，不应断开，故排除D。

故选A。

11．

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B．“在丰年以平价卖出储粮”表述错误，“平籴”指官府在丰年按平价购粮储存，以备荒年出售，不是“卖出”，“粜”才是卖出。

故选B。

12．

本题考查学生理解文章内容的能力。

A．“后来由于翰林学士的举荐，受到皇帝关注，出任江南转运副使”错误，依据原文文句“转运使陈纬徙陕西，举中正自代，太宗曰：‘朕自知之。’召为秘书丞、江南转运副使”理解可知，转运使陈纬调任陕西，举荐任中正代替自己，皇帝宣召他担任秘书丞、江南转运副使，不是“翰林学士钱若水举荐”，故此种说法张冠李戴了。

故选A。

13．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

注意关键词：

（1）“岁”，年，年成；“或”，有时；“少”，稍稍；“不登”，歉收，“登”，丰收；“患”，灾祸；“及”，连累，涉及。

（2）“知”，担任，掌管；“条教”，法规，教令；“便”，认为……便利，意动用法。

（3）“故事”，按照旧例。“廪”，发给粮食。“当”，应当。

参考译文：

任中正，字庆之，曹州济阴人。他的父亲任载，担任过右拾遗。任中正进士及第后，担任池州推官。历任大理评事、通判邵州。因为翰林学士钱若水的推荐，调任秘书省著作佐郎、通判大名府。钱若水美风神俊秀，有器量见识，能决断大事，侍奉继母凭孝顺闻名。平素善于谈论，尤其轻财好施。所到之处以诚心对人，任命下属，总管大事，没有不称赞好的，他举荐引进后辈，胸怀度量旷达。转运使陈纬调任陕西，举荐任中正自代替自己，太宗说：“我自然知道他。”宣召他担任秘书丞、江南转运副使。任中正身材高大，皇帝为他选择一个大笏，并让太监选取加长的绯衣赐给他。任中正上任后，赋税和粮食岁都收得很充足，民出租赋、平籴皆盈羡。发运使王子舆准备全部调往京师，任中正说：“东南每年输送粮食五百多万石，江南占一半多。今年有盈余，但有时年岁稍稍歉收，甚或连年收成不好，灾祸就将连累我们的百姓了。”于是停止调任。任中正被提拔监察御史、两浙转运使。民间发生饥荒，任中正不等待皇上发诏令，就打开粮仓赈济百姓。他调查审理晋州盛梁的案件，按照法律定案。不久和有和盛梁交好的人暗中伤他，密中之，他离开京城担任荆湖转运使。代替张咏担任益州知州，在州任职五年，遵循张咏条令教化，蜀人认为十分便利。马知节主管枢密院，他改任同知院事。第二年，曹利用担任枢密使，他又担任副使。仁宗还是太子时，他以右丞兼任太子宾客。皇帝即位后，就授予兵部尚书。中正一直与丁谓交好，丁谓将要被贬，左右都不敢说，唯独任中正出面营救丁谓，因此被降为太子宾客、知郓州。任中师，字祖圣，是任中正的弟弟。在这之前，转运使韩渎急于搜罗财力，从柴草到蔬果这一类都有算计，但是任中师上奏朝廷全部免除。任中正被贬官，任中师也被降为太常博士、监宿州酒税。不久，任中正因为母亲年老迁徙曹州，调任礼部尚书。死后，追赠尚书左仆射，谥康懿。当初，任中正的母亲进入禁中拜见皇上，与陈彭年、王曾、张知白妻同见真宗，命中正母居于首位，并且赐座。中正侍奉亲人孝敬，平时生活简约朴素。

14．C

15．结构：紧扣诗题“红蕉”，呼应前文对红蕉的描写。

内容：斜阳下眺望树林，草衰叶落，一片凄凉，除了红蕉之外，其他花尽数凋零。渲染了肃杀凄清的深秋节气，反衬了红蕉的不凡和可爱。情感：表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处境艰难的孤寂、悲凉之情。

【分析】

14．

本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。

C.“也指因客游他乡而处境悲凉的诗人”错误。“远物”仅指红蕉，对于从京城到来的诗人来说，此地的红蕉就是“远物”。“远物”承上，是指红蕉，但叫“远物”是因为红蕉属热带观赏植物，永州地处亚热带地区，故永州可见。柳宗元站在长安和中原的角度，所以将红蕉视为“远物”。因为是“远物”，便成了稀罕物，所以才会“世所重”，寄寓了喜爱和赞美之情，但并非指因客游他乡而处境悲凉的诗人。因为说远物，自然便想到了永州，因为想到永州，便会勾起诗人的无限悲伤。因为说到远物被人看重，自然便会想到被流放到永州来的自己，早已被统治者遗忘。诗人原本抱有随时间推移，会被重新起用的期望的，然而看来，希望渺茫。面对红蕉，感叹身世，不禁“心独伤”。同是处于永州，“远物”和“ 人”所受待遇是如此天地之别，这便是诗人伤心的原因。可见远物红蕉只是触发诗人悲凉情感之物象。

16．信而见疑    忠而被谤    有善始者实繁    能克终者盖寡    相顾无言    惟有泪千行    蛾儿雪柳黄金缕    笑语盈盈暗香去    

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意以下重点字：谤、寡、惟、蛾、盈。

17．C

18．B

19．月光像一场无边的大雪，洒落在山尖，洒落在村舍，把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮。

【分析】

17．

本题考查学生语言表达连贯的能力。

根据后句内容，括号内的两个分句应先说溪水，后说月光，排除AB；承前句的“龙潭溪中”，以“溪水”为主语，衔接紧密；后句以“月光”为主语，句式一致，排除D。

故选C。

18．

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“风是月光轻盈的羽翼”使用了比喻的修辞，以“羽翼”比“风”，用“羽翼”的轻盈生动形象地突出风的“轻盈”。“驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额”使用了拟人的修辞。

A.借代，以“杜康”代“酒”；

B.比喻、拟人，把“春风”比喻成“剪刀”；“裁”运用拟人；

C.比喻，把“月色照耀下的花树”比喻成“一层雪霰”；

D.拟人，“花溅泪”“鸟惊心”引用拟人。

故选B。

19．

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

“像……一般”，“一般”赘余；“所有的山冈被照耀，也把每一个窗台照亮”结构混乱，“也”前没有主语，前面主语是“所有的山冈”作该句主语，改为“把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮”均承前省主语“月光”。

20．（1）要么价格高 （2）随着居民收入水平的提升 （3）促进公众改变消费习惯

21．（1）没有合适的替代品 （2）不能被替代品完全替代  （3）执法难度不小成本不低 （4）塑料袋收费作用不大