法考经验｜去芜以存菁，执简以御繁

前言

笔者就读于双非师范院校法本，本科期间成绩中等，期末突击型选手，今年决定双考人大学硕，法考已过，客观题184，主观题121。其中法考专项准备时间为：客观题14天，主观题18小时。笔者起意写这篇经验贴的原因以及个人认为这篇经验贴最有价值的部分在于如何将考研与法考结合推进，把时间和精力用在最必要的事情上，以达事半功倍之效。

一、个人情况介绍和备考选择

正文开始前笔者先介绍下自己的基本情况以及备考中的老师和资料选择

（一）个人背景

笔者就读于双非师范院校法本，本科期间成绩中等，期末突击型选手，今年决定双考人大学硕，法考已过，客观题184，主观题121。其中法考专项准备时间为：客观题14天，主观题18小时。笔者起意写这篇经验贴的原因以及个人认为这篇经验贴最有价值的部分在于如何将考研与法考结合推进，把时间和精力用在最必要的事情上，以达事半功倍之效。

（二）备考选择

笔者在选择各科老师和资料时始终秉持的一个理念：“一科一人一本”，即一科跟一个老师用一套配套资料。这样做的目的是：降低在选择上花费的时间和精力，转而将其用在吃透眼前的一份资料上。

当我们在纠结“刑法是在选择柏浪涛还是罗翔？我是跟RD还是ZH？要不要报班？听线上课还是跟线下培训更好？”的时候，我们的身份就已经在不知不觉间从一个学习者转向“消费者”或“评价者”了，这样的综合比较是非必要的。首先，能够在市面上为我们所知晓的每一家机构、每一位老师，他们的存在就是为我们减少收集考试相关信息和资料所需的成本，以使我们将节省下来的时间用在真正需要的地方。其次，他们已经经过了市场和数百万考生的筛选，客观上存在致考不过问题的几率趋近于零。浪费时间在这项选择上采取精用弘的方法，本质是一种对立即执行的逃避和对自身角色目的的认识不清。举一个极端的例子：某人在本科期间将马工程的教科书精读十遍，内容倒背如流难道不足以应付法考吗？那么为什么几乎没人这么干呢？因为浪费时间和精力，难以抓住考情和重点，事倍增而所得寥寥。所以我们其实已经做出了备考法考必要且较优的选择，在此之上更进一步的细化选择都是非必要的，每一位法考老师的学识都足以使跟着他学习的人通过考试。而通过考试正是我们的原初目的，至于考虑能否学到别的什么、有什么样的听课体验、支不支持老师的言论和观点，这些看似精致的选择标准，是在偏离初心，顾左右而言他，损耗时间和精力，最终的结果也极可能差强人意。

正确的选择应该是首先以通过考试为导向，把在学习过程中得到的别的感悟看做缘分，缘分强求不来，只有知识本身是可以抓住并化为己用的。笔者提供个人选择以供参考：

刑法：柏浪涛（基础精讲+真金题）

民法：刘家安（基础精讲课）

民诉：戴鹏（基础精讲课+背诵冲刺课+真金题）

刑诉：客观左宁（背诵冲刺课+真金题）主观胡志斌考前冲刺押题*说明：笔者所谓“一科一人一本”不是机械适用，至少要做到在一个阶段跟定一个老师并且使用配套教材完成一轮完整的学习。

行政：李佳（背诵冲刺课+真金题）

商经知：刘安琪（精粹阶段课+题）

三国法：杨帆（考前密押跟练题）

理论法：马峰（客观考前三小时）杜洪波（主观考前几页纸）*特别说明：并非是选择两个老师背离“一科一人一书”原则，在备考前期，笔者的理论法主要是阅读人大蓝皮书教材，听知行的理论法课程，没有听以上两位老师的基础精讲课，这里的选择目的是了解法考的理论法考情，便于用人大法学考研的知识来转化适用。

二、备考计划

基于两考的大前提，笔者的备考计划为：优先学习考研与法考重合且在法考分值中占比更大的科目，非重合科目按照分值和科目之间的联系分配时间和精力，对分值小且内容琐碎的科目作相应取舍。

（图1：客观题卷一分值分布）

（图2：客观题卷二分值分布）

（一）时间安排

（为避免时间焦虑，笔者在这里对具体时间做脱敏处理，同时这也是笔者做计划时的理念：不做具体而微的每日计划，最小以周为单位，根据自身学习情况，安排阶段性计划。目的在于：关注正向反馈，即做了什么学了什么，而不将注意力放在哪些计划没有完成、哪个时间应该做什么而我没有在做、没有跟上网上的时间安排或不对标某篇经验贴的时间轴等造成的时间焦虑和挫败感打击信心消磨意志，避免造成精神内耗。）

1.基础阶段I：

刑法：柏浪涛刑法基础课+看精讲书；

民法：听刘家安民法基础课+看笔记（强推家安老师课程和笔记组整理的笔记，笔者心中的民法资料可读性简明性top1）；

理论法：选择一份理论法资料阅读（笔者选择的是人大蓝皮书，也可以根据个人情况选择，或者直接选择法考资料阅读，目的在下文详细阐述）

2.基础阶段II：

依据分值和关联性安排接下来的学习科目，例如笔者在上一阶段最后结束的科目是民法，接下来根据民商法的关联性选择的是刘安琪商经知精粹课程。如读者最后结束的是刑法，那么可以选择刑诉，诸如此类安排。

笔者在商经知部分花费时间不长，按照分值重点听完了公司法、经济法、和知识产权法部分内容，人大法学考研也有知产，所以算顺带打基础。

（图3：商经知分值分布，源2023刘安琪讲商经知精粹）

商经知后接民诉、刑诉、行政法与行政诉讼法，将民商法与对应民诉衔接，再将诉讼法放在一起学习。这样的安排同时有主观题的案例分析考的是民法+商法+民诉大综合的考量。

3.客观题冲刺阶段

进入此阶段，请确保自身已经系好“安全带”，即完成了刑法基础精讲、民法基础课、理论法基础、三诉基础、商法基础（经知可根据具体情况调整）。冲刺阶段的主要任务就是刷题，将基础阶段的法感与题感结合。

相较基础阶段，冲刺阶段需要把持时间底线，笔者认为在八月中旬进入冲刺阶段是一个稳妥且富余的时间点，或早或晚皆看个人情况，笔者是从九月一日返校，九月二日才渐渐转入法考冲刺状态的，比较惊险刺激不建议模仿，请务必不要小于等于笔者用时！同时笔者个例放在这里希望可以给一些准备时间不足的读者以心里安慰，任何事情只有你放弃了才会做不到，而不是时间短准备不足就一定做不到！

对于仅剩的14天不到的时间，笔者根据自身学习情况，开始安排知识回顾和刷题：

刑诉：2+2→听考前聚焦看考前几页纸+刷真金题（边刷边复盘错题）

行政：2+1→听考前聚焦看考前几页纸+刷真金题

民诉:1+1→听考前聚焦看几页纸+刷真金题

刑法：1→看考前聚焦

民法：1→看考前聚焦

商法：1+1→看考前押题+刷题

三国:1→看考前押题

*如何刷题、听课、看书以及如何根据自身情况安排和选择下文详述。

4.主观题冲刺阶段

笔者主观题冲刺阶段总用时为18小时，此前重心一直放在考研上，这个阶段笔者因为之前集中冲击客观题，考研公共课压力增大，主观题备考更注重效率，为节省时间和少学一科，在行政法和商法中选择了商法大题。最后的成绩主要得益于基础阶段对知识的掌握和对题目的一题两练，如何练题下文详述，笔者在这里分享自己主观题的安排：

法治思想：倍速听杜洪波的讲解视频+过一遍考前几页纸

刑诉：倍速听胡志斌法条定位课+考前视频+押题

民诉：倍速听戴鹏考前几小时

商法：听刘安琪考前押题

刑法：倍速听柏浪涛考前几小时

这里还是不建议读者直接仿效安排，笔者想要传达的是，在基础阶段对原理的掌握是一切的前提，而在后半程节省掉的时间实际上只是把功夫置换到了前期，是基础阶段付出得到的产出，冲刺阶段的法考专门时间主要是更应试，说成花时间去专门了解考情也不为过。而在最后两道大题的选择上笔者毫不犹豫的选择商法，是因为所求为效率，无论如何都要学商法的情况下，不选择行政法就可以省去它。在做选择时，与其看十篇经验贴、几个小时的分析视频、在各大平台上听人云亦云，不如直接问问自己想要什么，所求即所选。

三、备考策略

（一）备考思路

笔者基于双考的时间精力所需成本以及法考的考试特点，采取功利主义偏向的应试策略，备考的中心思想是以考研为主线，兼顾法考。笔者最终主客观两科分数都在过线之上，算是投入与产出持平。整体备考过程中也是在思想上首先确定不能因为准备法考而严重影响考研备考节奏，明确法考是在考研路上的一个分支，在前半程二者是并行不悖的，于后半程再行剥离。

笔者认为，考研学习主要是理论深度更甚，而法考学习更偏重于练题，抽出二者本质就是：输入与输出。在前期基础阶段考研与法考二者不分彼此，当作鸟之两翼、车之两轮看待，学硕备考相较于专硕备考的题量更少，便可以用法考的题当做练习，一题二用，本质是对输入知识做输出练习，回归学习本身。

法考较于考研又存在考察的部门法更多更杂的特点，这决定了同时准备一定需要额外的时间，那么为了提高效率，就一定要抓住联系（如何联系见上文备考计划部分），链条式环环相扣地推进，这样做不光是在复习节奏上更得章法，而且对于知识的掌握、法律系统的建构也大有裨益，法律知识系统的建构过程也是法感的养成过程，对于想要高效通过法律相关考试具有极端重要性。

为了提高效率，笔者主张把主要精力和功夫用在前期，即前期重知识，后期重应试。一方面是前期考研和法考都是需要大量的输入阶段，任何的输出都是从这里开始的，输入100%，能输出60%-80%算得上正常水平和相对可观；另一方面，前期的心态更平稳、精力更充沛，是学习和练习的黄金阶段，寄希望于后期在精力消耗、各种压力和焦虑的状态下能够在高质量做输入和输出有些强人所难，所以要把难的事、需要消耗大量精力的事分配给状态最饱满的时候。在后期冲刺时，考试即将到来的刺激会让我们更专注于考试本身，所以在这个阶段主要学应试相关更符合人性。

综上所述，笔者的备考思路可以概括为：抓住主线，寻找联系，回归本质，提高效率。

（二）备考方法

1.听课——“师傅领进门+及时止损法”

在学习初期，不论是法本还是非法本都首先需要从听课入手，因为在知之甚少的情况下，通过简明的语言讲授和生动的案例是最快速学习和了解一门课程的途径，也是时代带给我们的便利。通过听网课我们能够在名师的高质量授课下以相对轻松的体验被“领进门”；但弊端在于会使人耽于轻松，网课的方便使得很多人是在“挂网课”而不是在“听网课”，在某粉色弹幕网站蓝底“单口相声”视频中经常能看到“某年某月几刷”的到此一游式打卡，这种种连锁现象的背后反映出的是把法考网课当做学某通的任务点，刷过且过的本质。

在听课进门背后的隐藏大佬是懂得“及时止损”。在一节节“大电影”的洗礼下，个人的觉知会陷入一种惯性迟钝中，脑子、眼睛和耳朵等人的感知器官被占掉一大半，在思维被牵着走的情况下，相比于停下思考和看书，点一下下一集是更具诱惑的选择，好像花费了大量的时间精力在努力学习，倍速播放下学习进度也在稳中向好，蓦然回首，狗蛋和小芳干了什么都有点模模糊糊。这种努力是假性的，投入了大量的时间和精力，得到的产出却不尽人意，在假性努力的加持下，精力和心力的付出得不到心仪的回报，负面反馈和脑内多巴胺的缺失最终不会操纵人手去翻开书本一探究竟，而会启动一些会使个体分泌多巴胺的东西。“及时止损”要做的就是打断惯性迟钝，找回自我觉知。在听课时将任务目标从听完转换到能够复述大概，如果复述不出来也只给自己一次听课的试错机会，缺失的部分自行从书中补齐，这也是某种意义上对“自驱力”的小锻炼。听课学知识你得是自己听到并学到，如果学不到则立刻止损。

2.看书——“play、jump、swim—三遍看书法”

“止损”的路径就是看书，看书也是最本真的学习方法。总有人在网课漫天的烂漫中发出疑问：“有必要看书吗？”有。听课与看书是学习的同一事项的两个阶段，排名不分先后。但非要说的话，看三遍书的功力＞三刷网课。与网课有人牵引着走，就算遇到难处也会过耳而无停滞的丝滑体验相比，看书需要识字知句读，一个基础概念可能也需要停下来思考五分钟的磕磕绊绊的感受更为痛苦，需要更强大的内心。数遍的刷网课其实可能只是为了逃避看书。

如上文所述，笔者在基础阶段就安排听刑法基础课和阅读理论法资料，并且阅读一直贯穿基础阶段始终（其实一直贯穿笔者整个备考阶段始终），为的就是在一开始就不去逃避看书，养成看书习惯。如何去看？笔者借用网上一外国博主学习语言的概念阐述，分为三个阶段：“play-jump-swim”；

（1）play阶段

没有人能够在刚开始接触一件事的时候就能如鱼得水、得心应手，如果有这种天才，也大多是装的。所以做事情前先告诉自己play with it，以平常心去和书接触，在这个阶段你不需要和牠有深度的了解，先让书认识你的脸，意思是你先抛掉杂念，看一遍。

（2）jump阶段

在这个阶段你需要jump in it.在学习和看书时切忌把自己当天才，你不是特例也不会过目不忘，上一个阶段是让你认识书中的每一个汉字和让书“脸熟”你，“跳进去”的意思是，在上一阶段的基础上，进一步的阅读，找出一些听课后看书还是难以理解不好把握的知识点，自己试图解析一下老师讲授和书中的逻辑。

（图4：解析知识点方法模板）

上图是笔者在解析知识点时用的通用模板，根据具体问题再行具体对待，示例如下：

（图5：拆分民法问题）

（图6：拆分民法问题）

这里不需要读者读懂上图笔者分析之内涵，每个人的思路是不同的，笔者在这里图示是为了从形式上展示大致如何找到问题并分析，目的是梳理思路，找到逻辑线索，联系关联点，形成学科体系。

（3）swim阶段

在这个阶段基本上不存在内容理解上的问题，如果经历了听课-看书-分析都不能理解的点直接“止损”不再浪费时间，始终记得自己是在应试而不是在做研究，不要对法考官方观点有异议，这时候你产生的异议几乎不可能是发现了法学界的重大研究点或C刊选题，而是脑子思路一时没有转过弯来。Swim in it 意思是浸入其中，在构建起的体系里徜徉：

（图7：全书知识体系思维导图）

（图8：部分章节知识体系思维导图）

这需要能够不限形式存在一个如图示类别的思维导图或脑图，至少能够在不刻意背诵的情况下可以口述一本书的一级标题，在看着一级标题的情况下可以说出二级标题。这时候你就会具有做案例分析练习的能力了。

3.练习

笔者在冲刺阶段前并不区分客观题和主观题的练习，客观题也可以拿来当案例分析练习，主观题也可以拿来当客观题练习给出结论。不要被形式所囿。

（图9：刑法客观题用作案例分析练习-手写版）

（图10：刑法案例分析练习-电子版）

笔者称之为练习而不是刷题的原因就在于，刷题可能是刷客观题，刷主观题，而练习的意义在于每一道题本身不做形式意义的区分。法考客观题需要考生在读题之后在脑内分析并最后得出结论对应选项，其实是在规定的思维群落中找到相联系的节点然后按图索骥找到出题人规定的出口的过程；而法考主观题也并不主观，仍需考生通过题眼来推演出题人的思路，只不过相比于客观题只需“殊途同归”结论与出题人想法重合，主观题则需要过程和出路都与其重合。既然客观题主观题都需要思路分析和得出结论，区别也只在于最后的形式上，何不一道题就把两个方面都练透呢？把一道客观题当做案例分析来练觉得牛刀杀鸡浪费时间，但如果转换想法做一道题既可以练习客观题又可以练习主观题又觉得很划算，说到底是不要被形式困住，对每一道题做到物尽其用。

前期练习的功夫到了，后期冲刺才能用时更少，更专注于考试应对，同时心理也因此有一块“压舱石”而不会因怀疑练习不充分的心虚，情绪起伏过大。

四、心态波动与状态调整

心态方面总的来说就是：祛昧，然后专注自身，解决问题，提高钝感力。

近几年法考的通过率在20%左右，从司考到法考“第一考”的威名在外，让很多人在走向它的时候就心生敬畏倍感压力，绝大多数人其实是输给了自己，对于法本生来讲，通过法考意味着很多，至少一个没有通过法考的法科生甚至不能用自己的专业在社会上混口饭吃。这些种种意义交织在一项其实只需要点鼠标和打字的考试上，不可谓“罪孽”不深重。笔者在最初面对法考的时候内心也是充满了恐慌和焦虑的，害怕什么都想要的结果是什么都得不到，害怕在法考这个门槛绊倒后意味着法科生的尊严扫地，害怕辜负师长的期望……这些情绪都是很正常的，一个从不思考的人才会做事之前毫无畏惧。要做的是如何对待和转化成认识自己的契机。

（一）想要解决，先去直面

遇到困难和压力的时候，想要逃避并不可耻，这是人之本性，学习是修心和精技的修行过程，修行乃是行逆天之事，是说我们要和逃避、懒惰、害怕等天性相对抗，对抗的第一步就是直面，然后“亮剑”剖析自己，从事实出发分析情绪和心态的产生与变化原因。笔者在状态出现问题时就会在备忘录首先回顾做了那些事？这些事都做的怎么样？事情做成这样的原因是什么？首先是客观原因，然后是因为客观原因导致的主观原因。

（图11：分析心理状态）

这样做首先是把今天一天做的事进行了复盘，缓解掉经常出现的不知道一天干了什么，好像什么也没干的妄自菲薄的情绪，先看看有什么，再去看没有什么，比如：先从宏观的学了那几科再到微观的各科学了什么，那些知识点，情绪产生的原因是那个知识点难以理解，那么学懂这个知识点情绪自然就好了。这样一方面做了复盘，另一方面有对知识进行了回顾并找到了难点，也在一次次从事实出发寻找情绪和心态问题的过程中，加深了对自己的认识和对考试的“祛昧”。

（二）跳出固定视角，练就出离心

有时陷入情绪无法自拔，认为自己的人生会因为一两场考试而改变，其实是因为“身在此山中”而思维走进了死胡同。这时可以先放下自己的角色，从一个上帝视角或第三人视角再看自己，有心态问题是正常的，因为人人都有；再看学习，抽离出来其实就是思维、方法、实施的问题，每个人有每个人不同的学习模式，适合别人的不一定适合自己，大方向不错就不必焦虑；再看考试，通过率是由多方因素构成的，有人报名了根本不学，有人学一半不想学了，有人只听课不看书不做题，有人考前一晚心态崩了不去了，那么只要做到报了名，按照不错的学习方法学了并且坚持下来走上考场，就已经做了为达成目标的所有事，接下来的结果不可掌控就不去心焦，但将行好事，莫要问前程。

（三）专注力、屏蔽力、钝感力

在前进的路上，有时候走弯路、入歧途并不是因为一开始就走错了，而是不够专注，做不到屏蔽，没有钝感力。

每一场大型考试必引出大量博主和经验，这些海量的信息如果不能处理好不光不会对自身有益，还会因为乱花渐欲迷人眼而信息处理器过载。你不需要集百家之长，只需要选一条自己的路然后一条路走到法考通过。

每一场耗时耗心的考试本身就是我们选择的一条小径，去考法律职业资格证而不去考一级建造师证就是专注法律，屏蔽掉建造师的信息，对建筑业有钝感。看起来高大上的概念或事情，首先在自己的心里对其降维打击，稳定内心的平衡然后构建内心秩序，不必为没有看“必看资料”而焦虑，因为秩序的建立本身就意味着取舍。

五、结语

很多时候我们对一件事的难易评判是从人们对它赋予的意义和设想的后果作出的，这并不是其本身的样子，既然已经做出了决定，就当一个勇敢者，哪怕这在别人眼里是幼稚或涉世未深，每段经历的适格感受主体只有一个，那就是敢于决定并承担自己人生的你。

后记

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