日新月异的信息技术智能化发展给高等教育教学和教研方式带来了新的发展机遇，利用信息技术构建教与学、教与研的新空间和新模态，成为一项重要课题和实践工作。2021年，教育部发布了一系列推动开展虚拟教研室试点建设工作的文件通知，文件指出，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。

英语类专业高质量发展与中国式教育现代化第十六届全国英语类专业院长/系主任高级论坛（一号通知）2023年4月6-8日

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，进一步推动外语课程与思政教育深度融合，深入挖掘、提炼外语各类课程和教学素材所蕴含的思政育人要素，提升外语教师思政育人教学素养，提高课堂教学质量，形成全员育人、全方位育人和全过程育人的大思政教育格局。8月3日外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛第十四期研修以“外语课程思政的纵深推进：目标、理念与路径”为主题，特邀国内学界知名专家学者、教改引路人围绕“外语课程思政”主题，聚焦课程思政理论研究与实践探索进行主旨报告和高校课程思政建设专题报告，多元视角切入，汇聚多种切实可行的解决方案，为高校外语教师在课程思政教学实践提供借鉴和启发。日程安排1Part.1开幕式

外语教育属于人文学科，人文学科的研究对象是人的精神世界和文化世界，培养外语专业学生的人文精神，是外语专业人才培养的核心要义之一。新的历史时期，在英语专业教育中着力提升学生人文素养、中西文化素养，培养心怀“国之大者”，具有世界眼光、国际视野的高素质英语专业人才，是英语专业教育高质量发展的必然要求。为促进英语专业人文化教育发展，促进共建共享型优质数字资源开发，提升英语专业教学质量，外教社对照《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》中的具体要求，将于8月1日举办主题为“英语专业人文化教学虚拟教研室建设”暑期教师发展论坛研修活动。本次活动邀请了上海外国语大学副校长查明建教授教学团队、上海外国语大学王欣教授、上海大学赵彦春教授等专家和学者，围绕人文化教学与英语专业人才培养、英语专业虚拟教研室建设与发展、外语教师人文化素养等主题做分享。同时，本次活动将发起共建“人文化教学与英语专业教师发展共同体”的倡议，邀请有共同志向和兴趣的老师加入，共研共学，共谋发展。

在我国国际传播能力建设中，我们需要运用全球思维找准对外话语体系建设与传播的“突破口”，用受众乐于接受的方式、易于理解的语言推动中国故事“讲出去”、中华文化“走出去”、中国力量“传出去”，

副教授3“外教社”跨文化英语教学虚拟教研室项目成果展示与交流展示——分享跨文化交际学科知识学习体会主讲嘉宾：项目组成员老师主持嘉宾：上海交通大学

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。办好新时代高质量的外语教育，落实人才培养的中心地位，外语教师使命在肩，大有可为。为全面贯彻全国教育大会精神，深化新时代高校教师队伍建设改革，参照《中国教育现代化2035》的要求，切实提高高等教育质量，推动高校外语教学与科研发展，不断提升教师专业素养与育人水平，7月25日，外教社2022年暑期卓越教师发展论坛第六期研修将聚焦“学术引领：高校外语教师科研素养提升”，特邀外国文学、外语教育、翻译研究领域学术带头人，外语类核心期刊主编，国家社科基金项目与教育部人文社科项目评审专家和项目主持人，就广大外语教师关切的选题挖掘能力、研究设计能力和论文写作能力等学术素养与科研能力提升的核心问题，为外语教师展开严密细致的指导，解析研究基础与条件保障、科研选题来源、研究设计论证和科研论文写作方法等内容。欢迎全国高校外语教师积极参加，共同交流科研成果、提升学术素养与科研能力、促进教师专业化发展！日程安排开幕式/

育才造士，为国之本。在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史时刻，习近平总书记在全国职业教育大会上做出重要指示，强调职业教育前途广阔，大有可为。在新发展格局中推动现代职业教育高质量发展，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，需要法律的有力托举。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，这标志着我国开始进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段。为进一步推进现代职业教育体系建设，培养适应我国经济社会发展需求的高素质外语人才，在新课程标准引领下增强高职院校外语教育高质量发展新动力，7月29日，外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛高职教育专场将以“依法施教，凝聚共识——新发展格局中的高职外语教育”为主题，通过专家主旨报告和优秀高校团队云端教研，深入学习贯彻新修订的职业教育法，共同探讨新课程标准指导下高职外语教育课程改革、贯通培养、思政育人、教学设计和资源开发。日程安排开幕式

近年来，随着计算机技术的进步，语料库技术因其独居魅力的定量特性，在教学和科研中发挥着愈加有力的支撑作用，受到更加广泛的关注。为促进语料库在大学英语课堂教学、教材和测试等方面的应用，促进基于语料库技术的共建、共享型优质数字资源开发，提升大学英语教学质量，外教社对照《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》中的具体要求，外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛将于7月28日举办主题为“语料库与大学英语虚拟教研室建设”研修活动。本次活动邀请了上海外国语大学语料库研究院院长胡开宝教授团队、中国民航大学张艳玲教授等专家和学者，围绕语料库平台在大学英语教学和科研中的应用、虚拟教研室建设与发展等主题做分享。同时，本次活动将发起共建“语料库与外语教师发展共同体”的倡议，邀请有共同志向和兴趣的老师加入，互学共研，共同发展。日程安排开幕式

教育大计，教师为本。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示精神，落实立德树人根本任务，以赛促教、以赛促学，以赛促改，赛教融合，外教社近年来面向全国广大高校师生举办了“外教社杯”全国高校外语教学大赛、“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛以及“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛等各类权威赛事。这些赛事的成功举办，一方面不断提升大学英语教师的育人素养、学科素养、教学素养、信息素养，推动高等教育高质量发展，推进人才培养服务新时代人才强国战略，助力建设高素质专业化大学英语教师队伍；另一方面积极助力高等学校人才培养新模式探索，促进国际交流合作，深化各国人民之间的理解与友谊，为推动构建人类命运共同体和促进“一带一路”国际合作，培养能“讲好中国故事，传播中国声音”的复合型、高素质国际化人才。7月27日，外教社2022年暑期卓越教师发展论坛第八期研修将以“赛教融合：高校外语教师教学素养提升”为主题，通过专家的主旨报告和各高校基于赛事的外语教学改革探索与实践专题报告，帮助广大参赛高校更加透彻地理解外教社各类大赛的宗旨和理念、各环节设计目的和评价标准，促进赛教融合，助力教师专业发展、教学改革与卓越人才培养。日程安排开幕式

“外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛”涵盖多种研修主题。本期为您介绍跨文化教学与研究相关3期研修。欢迎广大外语教师参加，也欢迎博士研究生、硕士研究生参加。跨文化研究设计与实施——论文写作与发表（第二期）研修时间7月28日-7月29日研修特色1.

在我国国际传播能力建设中，我们需要运用全球思维找准对外话语体系建设与传播的“突破口”，用受众乐于接受的方式、易于理解的语言推动中国故事“讲出去”、中华文化“走出去”、中国力量“传出去”，

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。办好新时代高质量的外语教育，落实人才培养的中心地位，外语教师使命在肩，大有可为。为全面贯彻全国教育大会精神，深化新时代高校教师队伍建设改革，参照《中国教育现代化2035》的要求，切实提高高等教育质量，推动高校外语教学与科研发展，不断提升教师专业素养与育人水平，7月25日，外教社2022年暑期卓越教师发展论坛第六期研修将聚焦“学术引领：高校外语教师科研素养提升”，特邀外国文学、外语教育、翻译研究与国际传播力研究领域学术带头人，外语类核心期刊主编，国家社科基金项目与教育部人文社科项目评审专家和项目主持人，就广大外语教师关切的选题挖掘能力、研究设计能力和论文写作能力等学术素养与科研能力提升的核心问题，为外语教师展开严密细致的指导，解析研究基础与条件保障、科研选题来源、研究设计论证和科研论文写作方法等内容。欢迎全国高校外语教师积极参加，共同交流科研成果、提升学术素养与科研能力、促进教师专业化发展！日程安排开幕式/

教授新疆大学外国语学院院长。主要研究方向为话语研究、国别区域研究、二语习得。主持国家社科项目、省部级项目多项，担任省部级一流课程负责人。发表教学科研论文10余篇，主编教材

跨文化教学设计和能力评价——从跨文化能力大赛出发“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛的举办，极大地促进了高校外语学科建设和教学创新，培养了大批能“讲好中国故事，传播好中国声音”的高素质国际化人才，为我国国际传播力建设作出了贡献。经过几年的实践和培训，参赛教师对大赛环节、评分标准等都已非常熟悉，但在案例开发、情景述评、名言名句解读等关键环节的备赛中，仍面临理论不熟、运用无措、切入点难找等诸多困难，且在如何将大赛与教学更好地结合方面仍有待探索。鉴于此，上海外语教育出版社跨文化能力测试中心联合上海外教社教育培训中心，在上海外国语大学跨文化研究中心指导下，将于2022年8月9日至10日举办一次线上深度研修。通过研修，帮助参赛教师增强理论素养，提高大赛备赛能力，并将大赛所得用于日常教学，实现“教”“学”“赛”联动。欢迎“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛各分赛区指导教师参与研修，也欢迎其他感兴趣的教师参加。研修特色►

《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》指出，外语教育应服务于国家发展战略，英语教育要主动服务国家战略和地方经济社会发展，满足中华文化“走出去”“一带一路”建设和构建人类命运共同体……，为促进改革开放、经贸合作、人文交流和全球治理等提供坚实的智力支持和人才保障。“要坚定文化自信，在文明交流互鉴中坚守中华文化立场，讲好中国故事”。要做到坚定文化自信，讲好中国故事，势必先要对中西方文化有比较深入的了解，这样才能明白中西方文化的异同，更好地促进中外文明交流，培养更多理解中外文明文化的对外交流人才，为我国对外文化交流做出贡献。为帮助广大中国高校外语教师了解中西方文化知识，提高自身素养，更好服务于外语教学和外语人才培养，外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛第四期将于2022年7月21日举办“文明互鉴：高校外语教师中外人文素养提升”专题研修。本期研修邀请到上海外国语大学副校长査明建教授、华东师范大学胡晓明教授、武汉大学赵林教授就中国文化的根本精神、西方文化的传统，以及高校教师提升中外人文修养的方法，做主旨报告。敬请广大高校外语教师共同品鉴这一场中西方文化的盛宴。日程安排开幕式

新时代外语教育高质量发展背景下，外语教师需要不断加强外语教育教学相关理论学习，积极参与课程和教材建设，探索教学实践创新，提升教学能力。为回应广大外语教师的学习需求和热情，上海外语教育出版社跨文化能力测试中心联合上海外教社教育培训中心，在中国外语战略研究中心及上海外国语大学跨文化研究中心指导下，将于2022年8月2日-3日举办“高质量发展背景下的跨文化外语教育：理论与实践”线上研修班，特邀国内外外语教育专家和国家级一流本科课程团队负责人，围绕外语教育理论、课程建设、教学理念、教学模式和方法等展开探讨和交流，助力高校外语教学质量和外语教师教学能力的提升。

✦新课标背景下中职英语课堂教学新思路与新方法✦新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日正式实施，明确指出职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业教育要培养受教育者的职业道德、科学文化与专业知识，坚持立德树人、强化能力，坚持面向人人、因材施教。为贯彻党和国家关于新时代职业教育发展的战略要求，充分发挥《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）对中职英语课程改革与建设的指导作用，加强中职英语师资队伍建设，促进教师的专业发展，“外教社2022年暑期卓越外语教师发展论坛”第三期研修将以“新课标背景下中职英语课堂教学新思路与新方法”为主题，举办中职英语教学专题研修活动。研修活动于2022年7月20日在线举行。邀请教育部《中等职业学校英语课程标准》评审专家、中职英语教研专家、教材编写专家和一线教师，详细解读新课标对中职英语课程改革、课程建设和人才培养的目标要求，介绍中职英语教材设计、编写的新理念和运用教材资源开展课堂教学创新的路径与方法，并由职业院校骨干教师做课堂教学授课、说课展示。活动议程1

近年来随着国内外在线开放课程的建设与发展，特别是抗击疫情期间在线教学的大规模开展，混合式教学已逐步成为高校教学新常态。信息技术、智能技术对教育的影响日益深入，以数字化驱动教育变革已发展成为国际关注的重点。《中国教育现代化2035》重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，指出要加快信息化时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，建立数字教育资源共建共享机制。新时代外语教育高质量发展要紧跟教育信息化时代走向，聚焦数字化、网络化、智能化背景下，如何利用教育信息技术、语言智能技术、数字资源环境助推大学英语课程思政、大学英语智慧教学、一流课程建设、教师素养提升及优质数字资源开发，共建外语教育新生态。7月19日，外教社2022年暑期卓越教师发展论坛第二期研修聚焦“智慧赋能：打造

Kulich（顾力行）美国籍，教授，博士生导师，上海外国语大学跨文化研究中心主任（外籍），国际跨文化研究学会（IAIR）会长（2019-2021），Journal

课程是人才培养环节的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。当今世界正经历百年未有之大变局，进入新时代，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”中国的外语教育肩负着历史重任，外语教育面临了挑战和机遇，深化一流课程改革，培养一流外语人才是时代赋予的使命，也是高校外语教育创新发展的方向。一流课程立起了新发展阶段高校的“金课”标准，也立了信息时代教育教学的质量标杆。在国家宏观政策引领和高校内部改革需求的共同作用下，一流本科课程建设在理念、内容、方式等方面都发生了变化：在内容上，要体现高阶性、创新性和挑战度的高质量要求；在课程形式上，要体现新技术与教育教学的深度融合；在课程标准上，要体现改革的多样性创新发展，体现因校制宜、因地制宜的特色发展和多样化创新。7月18日，外教社2022年暑期卓越教师发展论坛第一期研修以“高质量发展背景下一流课程建设理念与实施路径”为主题，

Committee）、语文教育及研究常务委员会（SCOLAR）、中国香港特别行政区政策创新与统筹办事处（PICO）等资助项目4个，主持或共同主持其他研究项目共计28个。学术主持

2022年暑期全国高校外语骨干教师高级研修班国际核心期刊论文写作与发表课程介绍教师专业发展的核心是“教书育人与科学研究”。教学与科研应相互促进、共同发展，因为离开科研的支撑，难以有高质量的教学，高水平的国际发表更是教师素养提升、可持续专业发展的标志和保障。经过需求调研，会务组了解到您在论文写作和投稿中可能有如下困惑：为什么我投稿的论文屡屡被拒？哪些选题最受核心期刊主编和审阅人的青睐？SSCI期刊中，哪些适合外语教学类论文投稿？一个合格的摘要至少包含哪些语步？文章基本达到哪些标准才不会被桌拒（desk

2022年暑期全国高校外语骨干教师高级研修班语言数据与智能化外语教育研修简介近年来，人工智能迅速发展并应用于不同行业，语言智能为外语教育提供了新的技术手段和研究领域。作为人工智能的重要组成部分，语言数据与语言智能也愈来愈受到重视，这对外语教育既是挑战也是机遇。为推动语言数据、语言智能在外语教育中的应用，促进外语教育的智能化，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心和上海外教社教育培训中心将于2022年8月1日-2日联合举办“语言数据与智能化外语教育”高级研修班。本次研修班将在线上举办，采用专家讲解、案例剖析、演示实操、互动交流等形式，探讨语言智能在外语教育中的应用原则、方法等内容。主要研修内容包括：语言智能与外语教育、语料库建设与应用基础、语言数据与外语智慧教育、语料库与外语教学。研修日程专家简介（按授课先后顺序）胡开宝上海外国语大学教授，博士生导师，教育部国家重大人才计划特聘教授，国家社科基金重大项目首席专家。现任上海外国语大学语料库研究院院长，兼任中国翻译协会翻译理论与翻译教学委员会副主任委员，中国高校语言学跨学科研究委员会主任委员、中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会主任。兼任Routledge“应用语言学研究前沿”（Frontiers

新时代外语教育高质量发展背景下，外语教师需要不断加强外语教育教学相关理论学习，积极参与课程和教材建设，探索教学实践创新，提升教学能力。为回应广大外语教师的学习需求和热情，上海外语教育出版社跨文化能力测试中心联合上海外教社教育培训中心，在中国外语战略研究中心及上海外国语大学跨文化研究中心指导下，将于2022年8月2日-3日举办“高质量发展背景下的跨文化外语教育：理论与实践”线上研修班，特邀国内外外语教育专家和国家级一流本科课程团队负责人，围绕外语教育理论、课程建设、教学理念、教学模式和方法等展开探讨和交流，助力高校外语教学质量和外语教师教学能力的提升。

2022年，中国高等教育迈入高质量发展新阶段。进入新时代，面对大变局，高等外语教育应准确识变、科学应变、主动求变，精准把握教育改革发展面临的新形势，培养服务国家发展战略的外语创新人才，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。新时代对教师队伍建设提出了新要求，培养“为学、为事、为人”相统一的新时代高校教师是时代所需，关系着学生的未来、教育的前途、国家的发展。为响应国家政策，进一步贯彻高等外语教育高质量发展的要求，推动新时代多语种教师队伍建设，上海外语教育出版社正式发布2022年多语种教师暑期研修计划。本次研修分为两期，将分别于7月28日至8月4日、8月15日至18日在线上举办，主题鲜明，各有侧重：“知行合一：外教社全国高校多语种教师教学素养提升暑期研修班”从创新引领、理论指导到教学实践，层层递进，环环相扣，旨在帮助多语教师提升思想意识，掌握前沿理论，打造“金课”，实现知行合一；

Kulich（顾力行）美国籍，教授，博士生导师，上海外国语大学跨文化研究中心主任（外籍），国际跨文化研究学会（IAIR）会长（2019-2021），Journal

⼤中⼩学课程思政⼀体化建设是⼀项长期、持续的系统⼯程。⼤中⼩各个学段如何遵循横向贯通、纵向衔接的原则，切实提升教学实效和育⼈成效，是教育界一直关注的话题。外语课程思政是“大思政”育人格局中不可或缺的一环。高质量的外语教育离不开类型丰富、层次递进、相互支撑的外语课程思政一体化人才培养体系。为拓宽外语课程思政育人格局，协同推进大中小学不同学段的教育资源与教育力量有机衔接，形成合力，在外语教学目标、内容、方法、队伍、管理与评价等方面共同探索新理念、新思维和新方法，实现价值引领与语言知识、能力培养有机融合，中国外语教材与教法研究中心、上海外语教育出版社将于2022年6月18日共同主办“2022年全国大中小学外语课程思政一体化建设与发展高端学术论坛”。本届论坛由集美大学承办，福建省教育学会外语教学委员会协办。会议邀请相关领域知名专家和学者，围绕外语课程思政一体化建设内涵、育人路径、课程建设、教师发展、案例实践等主题进行交流与分享。会议简介一组织单位❖

各参赛院校：为推动大学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进党史学习教育活动，弘扬中华优秀传统文化，并通过推动英语词汇学习和测试手段的创新，满足高校大学英语在线教学需求，从而提高英语智慧化教学水平，中国外语战略研究中心、中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社（以下简称“外教社”）于2022年3月14日联合启动了第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛（以下简称“大赛”）。本届大赛吸引了来自全国30个省市自治区130多万位同学报名参赛，赛事规模超过首届大赛，大赛继续受到了全国高校师生的认可和欢迎。大赛主办单位上海外国语大学中国外语战略研究中心中国外语教材与教法研究中心上海外语教育出版社全国决赛参赛及比赛情况根据大赛章程和三号通知要求，大赛组委会于5月28日晚举办了全国决赛。全国737所院校共计2257位学生参赛，组委会针对集中比赛和分散比赛两种情况采取了更为严格的监赛流程和公平竞赛监督措施，同时辅以平台自身的反作弊功能。在各分赛区组委会和各参赛院校的大力支持和配合下，全国决赛顺利完成。组委会对国赛进行了全程直播，实时介绍比赛情况，解读大赛规则和词达人平台学习和测试功能。根据大赛章程规定，全国组委会对所有获奖选手提交的参赛视频和照片严格地进行审核确认，现将第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛全国决赛获奖名单公布如下：本科非英语专业组获奖名单姓名学校奖项郑至诚南京医科大学特等奖李嘉鹏华中科技大学特等奖庄子强中国海洋大学特等奖陈慕尼四川外国语大学特等奖刘宇辰外交学院特等奖柏舒上海理工大学特等奖王润桓对外经济贸易大学特等奖张淙彧北京航空航天大学特等奖孙闯哈尔滨师范大学特等奖葛雨豪南京邮电大学特等奖徐雨薇复旦大学特等奖颜骥行沈阳医学院特等奖袁伊密湖北中医药大学特等奖王晴对外经济贸易大学特等奖房冠东哈尔滨理工大学荣成学院一等奖盛宇南京信息工程大学一等奖刘炜芳重庆医科大学一等奖张韶涵潍坊医学院一等奖罗锦文四川外国语大学一等奖胡乔丰吉林工程技术师范学院一等奖包赢超长春财经学院一等奖谢文婕电子科技大学一等奖李浩伟华东交通大学一等奖杜睿武汉科技大学一等奖李雅玥复旦大学一等奖王子元北京交通大学一等奖沙婉琦大连大学一等奖田子昂武汉大学一等奖张品仪中国药科大学一等奖王浩洋西安科技大学一等奖吕英杰山东大学一等奖厉赛婷曲靖师范学院一等奖胡芬天津外国语大学一等奖徐驭太原理工大学一等奖邱实中国人民大学一等奖邓新元山东大学一等奖朱纪龙南京传媒学院一等奖闫瑾坤陕西师范大学一等奖李婉婷首都医科大学一等奖王诗雨西安科技大学一等奖梁骁内蒙古民族大学一等奖王钥竹长春理工大学一等奖胡卓尔中山大学一等奖张浩然中国人民大学一等奖熊理晞南昌大学一等奖曹安驰外交学院一等奖欧文东南大学成贤学院一等奖陈阳广东海洋大学一等奖孙碧瑄南京师范大学一等奖魏煜涵山东大学（威海）一等奖陈秉正青岛大学一等奖周瑜熙湖南大学一等奖程静雯西华师范大学一等奖张伟遵义医科大学珠海校区一等奖黄钇茗齐齐哈尔大学一等奖刘文宇西安电子科技大学一等奖赵立成辽宁财贸学院一等奖王鑫磊大连东软信息学院一等奖逯尚昆山西农业大学一等奖余雨菲广东外语外贸大学一等奖万钰呈南京师范大学一等奖孙袁缘西北师范大学一等奖王瑞圆济南大学一等奖覃丽宇武汉大学一等奖杨玉洁南京师范大学一等奖张宇泽长春理工大学一等奖辛宸武汉大学一等奖钟亦文长春工业大学人文信息学院一等奖徐嘉纬山西农业大学一等奖修仪珈东北农业大学一等奖郭婧雯内蒙古大学二等奖吕正阳南京农业大学二等奖胡乐瑶长沙理工大学二等奖纪怡帆南京理工大学二等奖马俊辉上海大学二等奖张旭潍坊医学院二等奖李源宇山东建筑大学二等奖裴悦桐东北农业大学二等奖汪香廷沈阳药科大学二等奖张又丹长沙理工大学二等奖周溶钊西安科技大学二等奖王泽昊南京邮电大学通达学院二等奖刘奕文中央民族大学二等奖蒋时捷哈尔滨工业大学（威海）二等奖张宇浩中国药科大学二等奖陈屹峰北京航空航天大学二等奖杜荣昌商丘学院二等奖陈思昊对外经济贸易大学二等奖李嘉琪东华理工大学二等奖高欣岩武汉大学二等奖孙梦琪东北农业大学二等奖鲁佳宁聊城大学二等奖吴斯弘郑州大学二等奖邓文昕南京艺术学院二等奖葛子昊天津科技大学二等奖成佳玮河南中医药大学二等奖詹思颖华中师范大学二等奖汪欣晏中国刑事警察学院二等奖王宇杰中国民航大学二等奖汪逸凡南京邮电大学二等奖毛晨湖南工商大学二等奖朱莹珊对外经济贸易大学二等奖林晏伊辽宁大学二等奖单飞豪中山大学二等奖廖宏理南昌大学二等奖沈柯佳徐州医科大学二等奖包健西安外国语大学二等奖司晓博青岛大学二等奖陈慧琳南京工业大学二等奖冯小彤兰州交通大学二等奖周杰四川外国语大学二等奖刘如佳青岛大学二等奖彭澎南昌大学二等奖张誉广州医科大学二等奖陈近涵河北建筑工程学院二等奖韩佳怡南京农业大学二等奖陶钧杰南京师范大学二等奖杨滨宾山东大学二等奖黄旸重庆大学二等奖王家宝华北科技学院二等奖蒋雨可安徽大学二等奖王英蕊齐齐哈尔医学院二等奖徐雷淼兰州交通大学二等奖沈志浩西安科技大学二等奖张雄斌南昌交通学院二等奖张雨璇西安外国语大学二等奖张舒曼河南师范大学二等奖鹿苏凝中国刑事警察学院二等奖唐奥翀大连海事大学二等奖乔喆内蒙古工业大学二等奖张雅兮重庆医科大学二等奖单清宇贵州大学二等奖秦诗睿南京大学二等奖宋可为南京工业大学二等奖马杉池南京大学二等奖肖景洋江苏警官学院二等奖余雨黛广东外语外贸大学二等奖于奕童中国海洋大学二等奖张俊洋重庆人文科技学院二等奖戴清源中山大学二等奖罗一骁西安外国语大学二等奖罗语芯四川外国语大学二等奖朱展彤北京大学二等奖宋建强兰州城市学院二等奖芦煜涵陕西师范大学二等奖郑帅电子科技大学二等奖张菁萱河北北方学院二等奖郑朝阳西安科技大学二等奖何冠霖太原科技大学二等奖李强哈尔滨剑桥学院二等奖王源南通大学二等奖岳恩赐南京大学二等奖陈彤黄淮学院二等奖金刘莉南通大学二等奖曾健上海应用技术大学二等奖潘劲搏佳木斯大学二等奖王佩珊河北北方学院二等奖张锡来大连东软信息学院二等奖陈季雨南通大学二等奖朱秋羽长春财经学院二等奖农泽钰内蒙古工业大学二等奖赵智利长春中医药大学二等奖汪秉桢南京理工大学二等奖张志南京师范大学二等奖梅杨南京医科大学二等奖叶津茗北京大学二等奖赵泽勇云南大学滇池学院二等奖宋宇扬天津商业大学二等奖彭敏锐珠海科技学院二等奖李奕璇辽宁大学二等奖张嘉益青岛理工大学二等奖郭士杰天津理工大学二等奖刘文卓山东农业大学二等奖张卓轩天津外国语大学二等奖孙烁飞东北大学秦皇岛分校二等奖高炳骁青岛大学二等奖王艺儒徐州医科大学二等奖罗君童广西师范大学二等奖胡斌杰山西大学二等奖鬲子驭四川大学锦江学院二等奖唐朝昱江西现代职业技术学院二等奖熊意达武汉大学二等奖杨博凯兰州大学二等奖赵佳山东建筑大学二等奖朱杰中原工学院二等奖桂若晗九江职业大学二等奖胡欣妍西安外国语大学二等奖蒋雨杉哈尔滨工业大学（威海）二等奖刘相兵中国刑事警察学院二等奖周百川北京航空航天大学二等奖马巨龙河南理工大学二等奖谢培莉广州医科大学二等奖李梦瑶曲靖师范学院二等奖陈帅文河南师范大学二等奖王家荣阳光学院二等奖黄泾达华南师范大学二等奖刘天赐滨州医学院二等奖丁一扬河南大学二等奖王泽宇湖北中医药大学二等奖郦星羽哈尔滨医科大学二等奖赵榕天津财经大学二等奖何逸伦中国人民解放军陆军特种作战学院二等奖李成蹊太原工业学院二等奖郝嘉琦天津外国语大学二等奖张浴楠华北水利水电大学二等奖尹洁艺西安科技大学二等奖赵士宁河北工业职业技术学院二等奖谢仲寒中山大学二等奖柯有财临沂大学二等奖臧皞辰河海大学二等奖崔文楷中国石油大学（华东）三等奖谢佳辰海南师范大学三等奖王兴锐枣庄学院三等奖周同风中国药科大学三等奖薛吴铭福州大学三等奖曹瑞恩广东外语外贸大学三等奖姜雨祺宝鸡文理学院三等奖陈明曙广东财经大学三等奖钟政南京师范大学三等奖陈婧怡国防科技大学三等奖汤伟民河南财经政法大学三等奖张晨南通大学三等奖张舒淼东北农业大学三等奖李致文天津外国语大学三等奖甘鹏杰沈阳体育学院三等奖王月瑶山东中医药大学三等奖赵文信中山大学三等奖张征祥中国海洋大学三等奖朱正璐沈阳化工大学三等奖龚巧桢湖北中医药大学三等奖贺丽妮西北师范大学三等奖管睿宁东北林业大学三等奖刘嘉琪长沙理工大学三等奖孙晨浩哈尔滨医科大学三等奖虞文骞南通大学三等奖黄玉珂兰州大学三等奖周奕晨北京航空航天大学三等奖管思欣广东外语外贸大学三等奖倪乐萱华东政法大学三等奖邱诗烁聪天水师范学院三等奖徐婧怡青岛大学三等奖曹鹏宇江西农业大学三等奖刘楚翘广州医科大学三等奖王晓璐河南财经政法大学三等奖王柏皓哈尔滨师范大学三等奖赵德龙湖南中医药大学三等奖晋雅茹山西医科大学三等奖赵桐菲太原师范学院三等奖黄瀚玉天津商业大学三等奖刘雅娴吉林农业大学三等奖陈亮颖浙江工商大学杭州商学院三等奖续梦冉宝鸡文理学院三等奖谢如心南昌大学三等奖葛莞莞南京师范大学三等奖祁彦彬徐州医科大学三等奖金晨福州大学三等奖刘锦贵州大学三等奖周涛长春光华学院三等奖谢莹莹安阳工学院三等奖孙建炜河北工业大学廊坊分校三等奖陈越上海理工大学三等奖吴嘉文南京特殊教育师范学院三等奖席章举合肥工业大学三等奖郭美佳晋中信息学院三等奖马瑛涵外交学院三等奖张悦娥延安大学三等奖袁馨培南通大学三等奖韩莹湖北科技学院三等奖乔宏宇沈阳工学院三等奖王敏骏南京大学三等奖宋玉婷兰州理工大学三等奖黄俊钦中国海洋大学三等奖李淑琳长春中医药大学三等奖陈暄妍江西师范大学三等奖王宇帆周口师范学院三等奖王玮婷内蒙古工业大学三等奖梁静怡河南财经政法大学三等奖夏伟棋哈尔滨商业大学三等奖随缘河南农业大学三等奖徐牧洋南京理工大学三等奖龙怡长沙理工大学三等奖聂阳内蒙古医科大学三等奖王丽媛湖州学院三等奖郭子琪广东财经大学三等奖龚园婕天津商业大学三等奖陈颖集美大学三等奖娄雪天津商业大学宝德学院三等奖李钰林太原理工大学三等奖罗平长沙理工大学三等奖李雯慧四川外国语大学三等奖毕家瑞青岛大学三等奖宋昕江西警察学院三等奖马强潍坊医学院三等奖李洵昊同济大学三等奖许吴琼南京审计大学金审学院三等奖殷昊明南昌大学三等奖陈嘉霖天津职业技术师范大学三等奖赵紫璇内蒙古科技大学三等奖高润垚黑龙江财经学院三等奖冯诗洋山东管理学院三等奖孙亚鑫青岛科技大学三等奖术钧捷青岛农业大学三等奖詹诗睿合肥工业大学三等奖石昂昆山东大学三等奖李杨怀化学院三等奖杜娟重庆大学三等奖傅心宇兰州大学三等奖应吕侃北华大学三等奖张宇轩太原理工大学三等奖王鹤霏长春中医药大学三等奖刘书廷天津外国语大学三等奖袁夕茗东北大学秦皇岛分校三等奖李文瑄青岛理工大学三等奖李惠林兰州大学三等奖郑霄荣淮南师范学院三等奖肖瑞广东外语外贸大学三等奖盘静泓中北大学三等奖王喆无锡太湖学院三等奖季昭宇兰州交通大学三等奖易胤辰同济大学三等奖杨诗瑶重庆邮电大学三等奖黄晓琳广东药科大学三等奖刘佩湖北中医药大学三等奖郑新琰昆明学院三等奖王浩然西安科技大学三等奖李凯广东培正学院三等奖彭碧川昆明医科大学三等奖段安清江西师范大学三等奖何桐武汉大学三等奖鲁昊昕江苏科技大学三等奖史佳怡山西大学三等奖王雯琪中山大学三等奖黄庭熠中国民航大学三等奖潘奕含南京邮电大学通达学院三等奖徐英瀚广东工业大学三等奖潘伟明沈阳药科大学三等奖苏浩田青岛大学三等奖李佳奇西安科技大学三等奖刘靖宇云南大学滇池学院三等奖高皓阳河北工业职业技术学院三等奖李也运城职业技术大学三等奖姬端阳西安外国语大学三等奖贾焱兰州城市学院三等奖李芷靖广州医科大学三等奖陈寒艳中国人民警察大学三等奖罗杰山西农业大学三等奖朱梓灵扬州大学三等奖陈丹妮西安科技大学三等奖葛晨林南京师范大学三等奖孙文骏北京理工大学三等奖王姗姗太原师范学院三等奖刘君晗重庆大学三等奖姚家利邢台学院三等奖王思俊湖南第一师范学院三等奖刘旭东浙江万里学院三等奖郭欣娜西北政法大学三等奖王悦熹西南政法大学三等奖张峻浚苏州大学应用技术学院三等奖蒋念利山东大学（威海）三等奖罗天翔中山大学三等奖陈韵如重庆大学三等奖袁芷涵湖南第一师范学院三等奖刘雅琳中北大学三等奖朱泽闽南师范大学三等奖刘东林昆明医科大学三等奖姚文骏陕西师范大学三等奖倪智康山西大学三等奖戴嘉濠中山大学三等奖汪洋滁州学院三等奖代帅龙西北政法大学三等奖黄煜琳闽南师范大学三等奖姜羽晨武汉大学三等奖张亮临沂大学三等奖孙运宇山东政法学院三等奖李明湖南师范大学三等奖葛云龙滨州学院三等奖徐梦露天津外国语大学三等奖杨俊锋南昌大学三等奖易涵钰九江学院三等奖蒲经纬中国人民警察大学三等奖唐诗凡南京医科大学三等奖王晓荷吉林外国语大学三等奖柴进东北电力大学三等奖蔡昭荃东北大学秦皇岛分校三等奖郝文卓中原科技学院三等奖黄天豪南京医科大学三等奖范品超南京医科大学三等奖罗子仪西北民族大学三等奖孙嘉铖辽宁大学三等奖岳真名山东大学三等奖李亦然南京农业大学三等奖索慧轩内蒙古工业大学三等奖罗梓介海南师范大学三等奖赵展赫淮阴工学院三等奖孙方茹西安石油大学三等奖邓冠杰山东大学三等奖马娴潍坊学院三等奖邢紫钰长春人文学院三等奖吴薇齐齐哈尔医学院三等奖周旭雯郑州大学三等奖黄海坤南京师范大学三等奖董亳羡中北大学三等奖顾益铭盐城师范学院三等奖肖耀四川师范大学三等奖王晓冉北华大学三等奖李淑娴河南大学三等奖张贝宁南京邮电大学三等奖李晓峰海南大学三等奖贾林涛天津科技大学三等奖鲁鼎卓天津商业大学三等奖王映今太原师范学院三等奖郑博颢河北北方学院三等奖范英正甘肃政法大学三等奖张依依昆明理工大学三等奖王艺内蒙古师范大学三等奖刘柯宏西安科技大学三等奖柳蓉霞甘肃民族师范学院三等奖艾路路重庆理工大学三等奖赵文韬西南民族大学三等奖程涵禹重庆大学三等奖本科英语专业组获奖名单姓名学校奖项杨文博四川外国语大学特等奖韩旭西安外国语大学特等奖王天枢南京大学特等奖孙浩苏州大学一等奖万琴长沙理工大学一等奖陈诗嘉四川外国语大学一等奖周常萍东华理工大学一等奖郭睿琦北京理工大学一等奖徐四珍江西师范大学一等奖周毫重庆三峡学院一等奖舒钦灵山西大学一等奖王树一上海外国语大学一等奖李恬悦山东大学一等奖周垚重庆文理学院一等奖邓雪纯中国药科大学一等奖王融韬东北大学秦皇岛分校二等奖程文萃东北大学秦皇岛分校二等奖陆滢瑾南京师范大学二等奖常骥超石河子大学二等奖杨道航闽南师范大学二等奖柳浩宇厦门大学二等奖傅迎平广州大学二等奖王嫦宁波大学二等奖王静宁波大学二等奖杜政青岛大学二等奖朱颖萱中国人民大学二等奖王林译四川外国语大学二等奖金雨禾西安外国语大学二等奖陆婧一南京师范大学二等奖费子慕南京师范大学二等奖杜剑雄安徽大学二等奖梁文龙广州航海学院二等奖方振任武汉文理学院二等奖祝易成都锦城学院二等奖马澳林山东建筑大学二等奖杨松岳西安培华学院二等奖钟若怡中山大学二等奖杨羿南昌大学二等奖郑艺超福建工程学院二等奖邓嘉凯浙江理工大学二等奖陶良奇安徽工程大学二等奖杨磊西南民族大学二等奖尹一杰山东科技大学二等奖岳星兰州城市学院二等奖古佳浩广州工商学院二等奖李依格河北科技大学三等奖王楠南京师范大学三等奖李俊红中原科技学院三等奖王骥璇江西师范大学三等奖王炫艺河北科技大学三等奖白龙安徽大学三等奖林裕伟四川外国语大学三等奖金塞雪沈阳大学三等奖范婷婷武汉轻工大学三等奖袁翩华中师范大学三等奖梁炜琦广西师范大学三等奖王佳怡南京医科大学三等奖禹善雄湖南文理学院三等奖李佳蓿广东财经大学三等奖徐梓涵江苏科技大学三等奖陈佳威宁波大学三等奖杨柳青岛大学三等奖史红英四川外国语大学三等奖许铭瑾新乡医学院三等奖顾雨轩重庆外语外事学院三等奖唐怡菲上海理工大学三等奖向泽宇攀枝花学院三等奖杨睿重庆三峡学院三等奖吴昊吉林外国语大学三等奖郑霆锋广州理工学院三等奖颜旭燕京理工学院三等奖熊美琳西南民族大学三等奖曾骏聪江西农业大学三等奖顾雪楠郑州大学三等奖赵志浩南阳师范学院三等奖杨柏佳广东工商职业技术大学三等奖王曼大连海事大学三等奖梁正太原科技大学三等奖刘益聪郑州大学三等奖翟浩湖北中医药大学三等奖王蕊新华中农业大学三等奖陈雪妮湖南农业大学三等奖曾金芳吉首大学张家界学院三等奖刘玮琦大连海事大学三等奖陈瑶临沂大学三等奖王朝阳齐鲁工业大学(山东省科学院)三等奖庄永杰广东海洋大学三等奖余悦浙江大学三等奖张烁哈尔滨师范大学三等奖戴卓妍南昌大学三等奖高职高专组获奖名单姓名学校奖项倪沁林上海第二工业大学特等奖周博湖南外国语职业学院特等奖廖凯薇连云港职业技术学院特等奖杨传智上海第二工业大学特等奖陈鑫重庆工商职业学院特等奖郑嘉宁浙江经贸职业技术学院特等奖余锦杭浙江金融职业学院一等奖钱茹琛浙江越秀外国语学院一等奖张金凤河南女子职业学院一等奖彭美珍宜春职业技术学院一等奖叶紫怡上海工商外国语职业学院一等奖龙霞湖南外国语职业学院一等奖姚兵湖南高尔夫旅游职业学院一等奖杜朋程四川托普信息技术职业学院一等奖刘思正上海第二工业大学一等奖袁苏泓四川西南航空职业学院一等奖钟东柱江西旅游商贸职业学院一等奖王昱智河南牧业经济学院一等奖裴振鑫济南工程职业技术学院一等奖廖超锋吉安职业技术学院一等奖卢泽南福建船政交通职业学院一等奖林家和烟台幼儿师范高等专科学校一等奖熊子瑜九江职业大学一等奖蒋慧玲四川国际标榜职业学院一等奖李玉慧烟台幼儿师范高等专科学校一等奖闹闹兰州外语职业学院一等奖黄嘉骏豫章师范学院一等奖李鹏飞常州纺织服装职业技术学院一等奖李晋山东外贸职业学院二等奖杨双双安徽财贸职业学院二等奖朱振洪东莞职业技术学院二等奖夏铷璘山东外贸职业学院二等奖侯雨桐江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院二等奖金圣杰河北工业职业技术学院二等奖赵一懿无锡旅游商贸高等职业技术学校二等奖殷开鑫九江职业大学二等奖黎露三亚理工职业学院二等奖白雪晋中师范高等专科学校二等奖黄越苏州工艺美术职业技术学院二等奖冯小冰湛江幼儿师范专科学校二等奖王鑫山东商业职业技术学院二等奖游张驰武汉城市职业学院二等奖叶智扬武汉城市职业学院二等奖冯胜男浙江经贸职业技术学院二等奖高小龙湖南铁道职业技术学院二等奖姜欣楠扬州市职业大学二等奖乔妍妍江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院二等奖吴赫蔓上饶幼儿师范高等专科学校二等奖徐顾自无锡职业技术学院二等奖夏泽宇湘中幼儿师范高等专科学校二等奖孔培振南京工业职业技术大学二等奖胡建峤江西旅游商贸职业学院二等奖顾海昊湖南外国语职业学院二等奖周晗九江职业大学二等奖龙宇无锡职业技术学院二等奖张可欣湖南外国语职业学院二等奖冯小竹苏州市职业大学二等奖许桐瑄南通职业大学二等奖陈明菠湖南外国语职业学院二等奖周梦耀湖南铁道职业技术学院二等奖范一帆漳州职业技术学院二等奖江帅四川外国语大学成都学院二等奖胡棋连云港职业技术学院二等奖刘傲君湘中幼儿师范高等专科学校二等奖李怡凤湖南外国语职业学院二等奖张莹江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院二等奖邹萍萍广东省外语艺术职业学院二等奖胡敏常德女子外语学校二等奖饶雨桐重庆旅游职业学院二等奖杨晨邈山东外贸职业学院二等奖严坤玲上海工商外国语职业学院二等奖李烁黑龙江司法警官职业学院二等奖侯凯楠天津电子信息职业技术学院二等奖程宜欣广东轻工职业技术学院二等奖颜相至四川外国语大学成都学院二等奖陈婉婷厦门城市职业学院二等奖廖平安江西旅游商贸职业学院二等奖王淼徐州幼儿师范高等专科学校二等奖陈浩博安阳学院二等奖陈芷华佛山职业技术学院二等奖尹福润北京经贸职业学院二等奖曾超文四川托普信息技术职业学院二等奖翟袁萍上海出版印刷高等专科学校二等奖牛帅江苏建筑职业技术学院二等奖夏一飞武汉纺织大学外经贸学院三等奖潘诗学南昌大学共青学院三等奖张雨婷鞍山师范学院高等职业技术学院三等奖王振江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院三等奖花友婵河北师范大学附属民族学院三等奖许可苏州工业职业技术学院三等奖关文卓开封大学三等奖潘艺欣湘中幼儿师范高等专科学校三等奖李梦佳广东财贸职业学院三等奖吴楠乌兰察布医学高等专科学校三等奖胡家润徐州幼儿师范高等专科学校三等奖钱呈祥广西工业职业技术学院三等奖丁岩常州工程职业技术学院三等奖王子昕湖南幼儿师范高等专科学校三等奖欧阳怀玉宜春职业技术学院三等奖谢竣成四川外国语大学成都学院三等奖吴思莹海南外国语职业学院三等奖葛桂锦无锡商业职业技术学院三等奖吴思源浙江东方职业技术学院三等奖孟繁扬河北工业职业技术学院三等奖赵春洋河北工业职业技术学院三等奖王垚垚无锡职业技术学院三等奖黄佳佳郑州工业应用技术学院三等奖黄晶晶汉江师范学院三等奖周济胜黑龙江幼儿师范高等专科学校三等奖王晨婳焦作大学三等奖王乐轩黑龙江冰雪体育职业学院三等奖杨瑜江西外语外贸职业学院三等奖邓玉茜四川外国语大学成都学院三等奖葛诗琪厦门城市职业学院三等奖姚蕊苏州卫生职业技术学院三等奖马晓涵潍坊职业学院三等奖朱羽璐苏州卫生职业技术学院三等奖姚嘉南哈尔滨铁道职业技术学院三等奖陈淼淼广东职业技术学院三等奖马瑜芊芊南京旅游职业学院三等奖盛金蓉湖南外国语职业学院三等奖程晓雨河南经贸职业学院三等奖陈毅军吉安职业技术学院三等奖余沁甜无锡旅游商贸高等职业技术学校三等奖陈彤无锡旅游商贸高等职业技术学校三等奖金明旭黑龙江职业学院三等奖邹平妹江苏海事职业技术学院三等奖刘倩内蒙古鸿德文理学院三等奖陈海涛福建林业职业技术学院三等奖张宏鸣昆明冶金高等专科学校三等奖凌玥扬州市职业大学三等奖李爱雨鹤岗师范高等专科学校三等奖唐嘉悦烟台幼儿师范高等专科学校三等奖陈锦仪无锡旅游商贸高等职业技术学校三等奖吴雅慧苏州百年职业学院三等奖王佳慧安徽职业技术学院三等奖阎思睿江苏航运职业技术学院三等奖黄咏思广州铁路职业技术学院三等奖康佳莉浙江旅游职业学院三等奖王子墨河北工业职业技术学院三等奖贺劲安徽财贸职业学院三等奖李彬广东水利电力职业技术学院三等奖张欣钰连云港师范高等专科学校三等奖何豪冲浙江金融职业学院三等奖唐佳湖南幼儿师范高等专科学校三等奖李贞蓁海南外国语职业学院三等奖胡飞扬宜春职业技术学院三等奖朴海鹏大连财经学院高等职业教育学院三等奖黄婧豫章师范学院三等奖杨晴苏州市职业大学三等奖朱璇悦连云港职业技术学院三等奖刘辉开封大学三等奖陈佳婷厦门城市职业学院三等奖殷齐彦江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院三等奖何辉龙南京机电职业技术学院三等奖黄一卓厦门城市职业学院三等奖张孟豪中原科技学院三等奖侯玉莹天津商务职业学院三等奖徐滟江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院三等奖赵佳成连云港职业技术学院三等奖肖玉培福建林业职业技术学院三等奖王明达抚顺师范高等专科学校三等奖刘阔黑龙江商业职业学院三等奖陈羽婕无锡职业技术学院三等奖周武鑫南宁职业技术学院三等奖商立淼黑龙江农垦职业学院三等奖贾志莹扬州市职业大学三等奖孙中君湖南外国语职业学院三等奖祝贺以上获奖同学！证书下载相关信息按照三号通知时间安排，目前优秀指导教师名单还在填报当中（填报方式详见三号通知），截止时间为6月8日24点。省赛和全国决赛获奖证书、优秀指导教师证书下载办法将在五号通知发布。以上信息公布时间不晚于6月20日。感谢各参赛院校师生对大赛的支持！

各参赛院校：为推动大学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推进党史学习教育活动，弘扬中华优秀传统文化，并通过推动英语词汇学习和测试手段的创新，满足高校大学英语在线教学需求，从而提高英语智慧化教学水平，中国外语战略研究中心、中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社（以下简称“外教社”）于2022年4月10日联合启动了第二届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛（以下简称“大赛”）。本届大赛吸引了来自全国30个省市自治区130多万位同学报名参赛，赛事规模超过首届大赛，大赛继续受到了全国高校师生的认可和欢迎。✦✦大赛主办单位上海外国语大学中国外语战略研究中心中国外语教材与教法研究中心上海外语教育出版社省赛及全国决赛晋级情况根据大赛章程和二号通知要求，大赛组委会于5月21日晚举办了省级比赛。全国1300余所院校共计超过45000位学生同时参加了所在赛区的省赛，组委会针对集中比赛和分散比赛两种情况均设计了严格的监赛流程和要求，同时辅以平台自身的反作弊功能，在各分赛区组委会和各参赛院校的大力支持和配合下，省赛顺利完成。根据大赛章程规定，经全国组委会审核确认，各赛区三个组别晋级全国决赛人数如下：第二届＂外教社·词达人杯＂全国大学生英语词汇能力大赛各赛区省赛获奖名单暨全国决赛入围名单请扫描以下二维码下载。向所有省赛获奖同学表示祝贺！也预祝各位晋级全国决赛的同学再接再厉，获得好成绩！全国决赛安排根据大赛章程，全国决赛将于5月28日20点在线上同时举行，现将相关安排和要求通知如下：1比赛时间2022年5月28日（周六）

钉钉·外教社思飞学院于5月17日（周二）邀请了上海外国语大学潘鸣威教授带来《疫情影响下的英语专业四级考试：分析与备考》的线上讲座，欢迎广大高校外语教师积极关注并准时收看！讲座时间5月17日（周二）19:00-20:30讲座主题《疫情影响下的英语专业四级考试：分析与备考》主讲专家上海外国语大学

大会合影2022年5月8日，由北京市高等教育学会、北京第二外国语学院、天津外国语大学、天津市外文学会主办，中国外语教材与教法研究中心与上海外语教育出版社承办的“2022京津高校多语种人才培养与教师发展研讨会”在线成功举办。研讨会吸引了近1500名高校教师线上参会，来自北京和天津十余所高校的专家学者对当前多语种的热点议题进行探讨，碰撞思想和智慧，共同探索多语种人才培养新模式、共商多语种教师发展新路径。开幕致辞研讨会开幕式上，国家督学、北京市高等教育学会线联平会长首先致辞。他认为，本次研讨会所聚焦的多语种人才培养和教师发展的主题富有新意，这个主题是外语教学改革的重要内容，也是广大外语教师密切关注、急需解决的问题。随着经济全球化进程的推进，高等教育国际化已经成为必然趋势，外语教学将会发挥重要的支撑作用，教师的发展也应该受到高度的重视。他表示，京津两地高等教育交往密切，信息互通、资源共享，相信此次研讨会将进一步密切两地高等教育的合作关系。他希望两地高校共同承担起高等教育改革发展的重任，不断探索合作的新路径、新方式。北京第二外国语学院程维副校长指出，本次研讨会的召开积极践行了习近平总书记在中国人民大学的讲话精神。她表示，创新多语种人才培养模式、真正提高人才培养质量，这是研讨会主题互鉴的意义之所在。在坚持区域一体，协同发展的原则下，研讨会将针对合作共赢下的外语教育合作创新进行研究，必定能够更好地带动京津冀三地外语教育的共同发展，实现三方共赢。天津外国语大学李迎迎副校长在致辞中表示，经师易遇，人师难求，教师队伍建设是人才培养的重中之重。多语种人才尤其是小语种特需人才培养需要完善的培养体系和顶层设计作支撑。在党的二十大即将召开之际，在世界大变局与中国大发展的历史时期，高等教育面临新挑战和新机遇之际，举办此次研讨会具有很强的现实意义，她希望与会专家学者们广泛探讨、深入交流，共同为多语种人才培养与教师发展问题贡献真知灼见。天津市外文学会王铭玉会长充分肯定了发展多语种教育的重要意义，他指出，多语种发展是国家语言战略发展的重要组成部分，是满足国家需要，尤其是响应“一带一路”倡议的先决条件，是一流专业、一流课程、一流教材建设的主力军。他指出，本次研讨会形式多样，内容将会同样丰富和精彩。他相信，会议秉持互鉴、共赢、发展的主题，与会专家共同围绕人才培养和教师发展建言献策，一定会取得丰硕成果。上海外语教育出版社孙玉社长表示，外教社一直非常重视多语种教材和图书出版，也一直在践行国有企业的社会责任，在多语种出版方面，更重视社会效益。作为国内权威的专业外语出版社，外教社一直致力于推动多语种教学的发展。孙玉社长对老师们长期以来的支持表示了感谢，并预祝研讨会取得圆满成功。研讨会开幕式由北京第二外国语学院科研处常静处长主持。主旨报告教育部高校外语专业教学指导委员会日语分委会主任委员、天津外国语大学修刚教授的报告题为《“一流专业”建设与多语种人才培养：工具性与人文性的统一》，修教授从一流专业建设、多语种的工具性和人文性培养、人文性和工具性的统一等几个方面，为老师们做了精彩讲座。他提出，人文性是多语种专业教育教学的核心任务，是文科教育的古老命题，也是当下高等教育的必然需求，专业教育作为高等教育的主渠道，应该将知识传授和价值引领有机结合，避免泛工具化，避免外语教育中人格价值缺失。他认为，多语种专业教学要凸显工具性，同时也要凸显立德树人的教育性和人文目标的达成性。要充分挖掘专业课程的思想政治教育资源，在隐性课程中根植理想信念，实现知识与价值的同频共振。修刚教授最后指出，多语种的一流专业建设和人才培养需要解决的关键性问题是工具性与人文性的协调统一，这是我国外语教育人才培养的一个重要课题，是多语种教育未来发展的出路，同时也是多语种教育未来的希望。北京大学宁琦教授的报告题为《多语种教师职业发展的可持续路径》。她指出，国内高校已备案的外语专业有104种，现有语言资源储备远无法满足现实需要，提供真正可用的多语种人才和真正有价值的研究成果，是高校面临的重要课题。她认为，高校外语教师不是外语教育改革和外语学科转型发展的旁观者，而是这份责任的承担者和坚守者，是外语学科理念的革新者和实践者，也是中外人文交流的推动者和传承者。她从“如何主动融入专业建设”“如何从事学术研究”“如何教书育人”三个维度做了极具人文关怀的指导。她指出，高校多语种教师一定要主动服务国家战略，要对《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》有充分的了解；在科研中，要把专业专长和国家需求有机结合，对待自己的研究要具有强烈的问题意识和当代意识；而在教书育人中，必须具有强烈的国家意识。宁琦教授指出，在教师传道授业解惑的过程中，自己要真学、真懂、真信、真用，并鼓励教师进行与时俱进的终身学习。主旨报告环节分别由首都师范大学王宗琥教授和北京第二外国语学院杨玲教授主持。云端对谈南开大学阎国栋教授、北京外国语大学周异夫教授、傅荣教授、常福良教授、吴江教授参与了云端对谈，对谈由天津外国语大学朱鹏霄教授主持。本次云端对谈充分体现了研讨会“互鉴、共赢、发展”的理念，几位日、俄、德、法、西的重量级专家打破了语种壁垒，同台对话，分享真知灼见，对各自语种的现状进行了探讨，为与会教师奉献了一场内容丰富、观点鲜明、富有启发性的精彩对谈。针对如何在大类招生的背景下有效确保高质量生源这一问题，五位对谈专家纷纷表达了各自的看法。周异夫教授首先指出，要确保生源质量，应当保证专业建设的质量、突出专业优势，其中特别重要的是专业的培养质量、学生就业后的长远发展，同时需要一定量的优秀群体作示范。阎国栋教授认为，在专业的选择上，当下的现状是学生自己没有发言权，权力握在家长手中，因此，有必要让家长们充分认识到外语人才培养的目标。吴江教授结合中学德语教育以及本校国际化路径的探索做了分享，她认为，新时代的学生特点非常鲜明，语言能力很强，面对这种新形势，大学人才培养方案应该随之而调整。傅荣教授认为，高校外语生源面临几大严峻挑战：高考生整体人数在逐年递减，近年来高等教育在中国普及造成了生源的分流，教育的国际化趋势也对国内的生源造成了一定影响。针对这些挑战，他认为外语院系的内涵建设特别重要。常福良教授认为，社会的需求促进专业发展，要确保生源质量，院系必须对接社会需求，培养社会需要的复合型人才。此外，随着中国在国际上的影响日益扩大，还应该吸引更多的国际生源到中国留学和发展。此后，几位专家分别针对人才培养、分层分类教学、课程设置、教材建设、师资建设等话题提出了自己的观点和建议，具有重要的指导意义和参考价值。专题报告云端对谈之后，研讨会进入专题报告环节。首先，清华大学冯海鹰副教授在她的《第二外语课程建设及多元化人才培养模式探索》的报告中，分享了清华大学在第二外语课程建设中的宝贵经验。她展示了在课程建设中，调整学分比提升第二外语的关注度、“两减两增”等措施的有效性。在其后第二外语课堂的教学设计展示中，“回归童年课堂”、价值塑造、结合专业等多样的教学方法和手段的应用，展示了课堂设计的新视角。北京师范大学刘娟教授在其《多语教师课程思政意识培养》的报告中，契合新时代课程思政要求，详细解读了课程思政的四个要素以及课程思政意识培养的路径。她指出，多语授课内容应首先体现育人功能，应“以文育人、以文化人”，这对于多语教育中处理知识、能力和素质三方面的关系具有特定的借鉴意义。天津中德应用技术大学宛立群副教授结合本校经验，作了题为《校企合作人才培养模式新探》的报告，他展示了天津中德应用技术大学如何利用自身特点，充分发挥工科院校的资源优势，实行校企联动，跨语言、跨学科、跨专业能力等全方位进行人才培养。专题报告环节分别由天津科技大学潮洛蒙教授、天津外国语大学付美艳副教授和北京外国语大学葛囡囡老师主持。资源介绍上海外语教育出版社多语营销部龙歆韵副总经理作了题为《传承创新，融合开放：面向新时代的多语种教学资源建设》的报告，她介绍了外教社近年来出版的重点多语种教材，展示了外教社数字智慧学习平台，分享了外教社多语营销部成立一年以来所举办的活动和赛事，希望同广大教师一起，协同合作，凝聚共识，共建高质发展的外语教学新生态。教学分享在研讨会的最后环节，主办单位邀请了几位优秀多语教师进行教学分享，他们展示了各自语种的精彩课堂教学。来自天津歌德语言中心的张鹏老师基于外教社出版的《交际德语教程》，做了题为《以交际为导向的多语教学设计》的分享。他简单介绍了以交际为导向的教学理念以及网络课堂的特征，并详细展示了如何基于一本优秀教材、在充分利用网络软件和平台的基础上，打造趣味横生的网络在线课堂。来自北京外国语大学魏然副教授的教学分享题为《多语课程的思政元素融入》。她以《新时代大学日语》第3册第17课为例，向老师们提供了润物细无声融入思政元素的新思路。她强调，在课堂教学的有限时间内，只要对一两个思政元素进行深入挖掘便可；她同时指出了渐进式教学活动的重要性，因其能更好支撑课程思政元素和专业学习的有机结合。来自对外经济贸易大学桂泽元老师的教学分享题为《数字化手段与多语种翻转课堂》。他展示了外教社《法语综合教程》（第二版）配套的WE

致与会代表尊敬的各位与会代表：您好！欢迎您来到第十五届全国英语类专业院长/系主任高级论坛！“全国英语类专业院长/系主任高级论坛”是教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会与上海外国语大学共同发起、主办，上海外语教育出版社承办的高规格英语类专业学术论坛。在教育部外指委和众多合办院校的支持下，一年一度的论坛跨越祖国大江南北，见证了英语类专业十多年来的蓬勃发展，成为引领我国英语类专业改革探索的一面旗帜，更是国内外语界高层次学者对话、高质量学术争鸣、高水平教学交流、高品质资源展示的重要平台。

钉钉·外教社思飞学院5月线上讲座的主题是“英语专业课程提质与教研能力提升”，5月3日（周二）邀请了山东大学王俊菊教授带来《输出驱动•价值引领•学用一体——的特色与创新》的线上讲座，欢迎广大高校外语教师积极关注并准时收看！讲座时间5月3日（周二）19:00-20:30讲座主题《输出驱动•价值引领•学用一体——的特色与创新》主讲专家山东大学特聘教授、博士生导师，外国语学院院长，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员，山东省通用语类教学指导委员会主任委员，山东省学科评议组成员兼文科三组秘书长。主要从事二语写作、外语教育、外语教师发展等领域的研究。兼任中国英汉语比较研究写作与研究专业委员会会长、外语教师教育与发展专业委员会副会长、山东省国外语言学学会会长、山东省翻译协会副会长等。主持国家社科重点项目等课题10余项，出版著作和教材20余部，发表学术论文80余篇。兼任《二语写作》主编、《英语教育研究》副主编、Journal

习近平总书记在中国人民大学考察调研时发表重要讲话强调，要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路，“为党育人、为国育才”。建设世界一流的中国特色社会主义大学，培养社会主义建设者和接班人，必须有世界一流的大师。要高度重视教师队伍建设，特别是要加强中青年教师骨干的培养。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。着眼于两个大局的时代背景和坚持胸怀天下、构建人类命运共同体的历史责任，英语专业需要为培养具有专业本领、家国情怀、国际视野、通晓国际规则、参与全球竞争的专业化人才，为推动中外经济人文交流，为中国和世界发展，为中外文明互鉴融通作出贡献，以回答时代之问、世界之问、人类之问。钉钉·外教社思飞学院5月线上讲座的主题是“英语专业课程提质与教研能力提升”，邀请了上海外国语大学英语学院教学团队和著名专家，通过专题报告和教学展示，体现新时代英语专业的教研理念和实施路径。日程安排已新鲜出炉，欢迎广大高校外语教师积极关注并准时收看！日程安排>直播入口本月讲座将通过钉钉·外教社思飞学院进行直播，观众可于论坛开始之前下载钉钉APP并扫描钉钉·外教社思飞学院二维码，申请加入钉钉·外教社思飞学院。研修对象本科高校外语教师研修证书凡参加线上讲座并按要求完成签到的学员，将获得主办单位提供的16课时研修证书。证书将于当月讲座全部结束后，通过WExpress微信订阅号下载。研修费用本月讲座为公益讲座，免收研修费用。专家简介（按讲座日程排序）山东大学王俊菊

“世界语言与文化研究”课题申报通知“世界语言与文化研究”课题由中国外语战略研究中心设立，上海外语教育出版社提供课题资金支持，旨在凝聚相关领域的专业力量，针对基础教育、职业教育、高等教育中的需求，搭建高端学术研究平台，推动百年大变局背景下的高质量语言文化人才培养，进一步提升国家语言能力和国际胜任力，推动我国外语教育事业创新发展。中国外语战略研究中心是国家语言文字工作委员会正式设立的首家科研基地，首批入选国家语言文字智库单位和CTTI智库名录，也是国家级高等学校学科创新引智基地中的唯一语言类基地，是从事语言生活、语言政策、语言教育研究的高端科教平台。现就2022年课题项目申报事宜公告如下。指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，立足中国的全球化发展，开展世界语言、世界文化及相关人才培养研究。倡导将学术研究与我国外语教育和人才培养需求相结合，基础理论研究与实践应用研究相结合，国内研究与国际比较研究相结合；以现实问题研究为主，兼顾历史研究与前瞻研究，为我国的外语教育、学科建设、科学研究及人才培养服务。研究应具有原创性，体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平研究成果。研究方向一世界语言的跨学科研究✦1.

应用语料库，提取每篇课文的高频词、重点词汇或短语以及相关句法结构，并在分析这些语料的基础上编写相关练习题，保证课文练习的真实性和针对性。每个单元均设有基于语料库的语言知识训练练习（Corpora

新年又至，钉钉·外教社思飞学院以全新的面貌与广大外语教师在新的起点重逢。2021年，无数场线上直播陪伴诸位老师度过了365个闪光的日子；2022年，钉钉·外教社思飞学院将依然与您同行，相携走过四季。为更好地为广大外语教师提供学习和交流的平台，助力提升外语教学科研能力和信息化水平，钉钉·外教社思飞学院将常年举办线上讲座活动。一月线上讲座，我们将邀请全国高校教师教学创新大赛获奖者、国家一流线下+线上课程负责人、教育部课程思政示范课程项目负责人等做“高校外语课程优秀教学课例展示”，日程安排已新鲜出炉，欢迎广大高校外语教师积极关注并准时收看！1日程安排点击图片，查看大图。2直播入口本月讲座将通过钉钉·外教社思飞学院进行直播，观众可于论坛开始之前下载钉钉APP并扫描钉钉·外教社思飞学院二维码，申请加入钉钉·外教社思飞学院。3研修对象本科高校和高职院校外语教师4研修证书凡参加线上讲座并按要求完成签到的学员，将获得主办单位提供的16课时研修证书。证书将于当月讲座全部结束后，通过WExpress微信订阅号下载。5研修费用本月讲座为公益讲座，免收研修费用。6课程回放讲座视频在征得主讲专家同意后，将编辑加工并上传至外教社WE

第三届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛全国总决赛已于2021年4月成功举办，从各省市大赛中脱颖而出的20个参赛队60名选手，通过决赛的案例开发与展析和名言名句解读以及总决赛的知识问答、情景述评和讲述中国故事等环节，充分体现了当代大学生对世界文化多样性的理解和尊重，对中国文化的热爱与自信，展示了他们对跨文化问题进行分析和应对的能力。选手们用英语进行表演、访谈、分析和讲述，展现了很强的英语能力、思辨能力和团队合作能力，完美诠释了“增强文化自信，增进国际理解”的大赛宗旨。为了更好地展示获奖团队风采，回顾并总结大赛的精彩瞬间，也为了互相学习，共同进步，《第三届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛总决赛获奖团队风采》一书应运而生。01收录全国总决赛排名前10获奖团队风采。02每个团队风采包含学生及指导教师获奖感言、案例述评、专家点评，并配有比赛现场案例展析视频，帮助读者深入了解每个案例，观摩团队赛场表现，积累比赛经验，提高备赛参赛水平。03大赛评委会主席总评、提问评委总评及跨文化案例分析建议模型，读者可借以了解本届比赛概况，并学习如何更好地进行跨文化案例分析。亦可用于跨文化教学和研究。“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛于2016年起源于上海，大赛以服务国家战略和外语能力建设需求为宗旨，本着以赛促学、以赛促教的精神，为高校师生搭建一个展示跨文化能力风采、交流跨文化教学经验的平台。这是国内首个面向高校学生的以跨文化为主题的赛事。经过五年的探索，跨文化能力大赛不断创新发展，参赛地区范围越来越广，参赛高校越来越多。大赛以其独特性、创新性、前瞻性、引领性得到中国高校外语教育界和教育行政主管部门的普遍认可与高度评价，上海、江苏、

为论坛作出其他类型贡献，如积极建言献策，为论坛的主题设计、专家选择、内容安排、组织形式等提出建设性意见和建议，字数不少于1500字。5.

为全面落实立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，推进新文科建设，践行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》中的相关精神，由上海外国语大学主办、上海外语教育出版社承办的第四届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛正式启动！大赛章程正式发布。

由中国教育国际交流协会指导，上海外国语大学主办，上海外语教育出版社承办的“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛全国决赛总决赛于4月24-25日在上海举行。大赛由上海外国语大学跨文化研究中心作为学术支持单位，得到全国各省市高校师生的积极参与和高度认可。党的十九大报告指出，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，世界面临的不稳定性不确定性突出，人类面临许多共同挑战。中国共产党领导中国人民呼吁各国人民同心协力，构建人类命运共同体，坚持以对话解决争端、以协商化解分歧；加强中外人文交流，以我为主、兼收并蓄；推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。在此背景下，“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛本着“坚定文化自信，增进国际理解”的宗旨，旨在以党的十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《中国教育现代化2035》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》(2018)和《大学英语教学指南》（2020）文件精神，专注打造高校学生语言文化类一流竞赛平台，助力高等学校人才培养新模式探索，促进国际交流合作、深化各国人民之间的理解与友谊，为推动构建人类命运共同体和促进“一带一路”国际合作培养复合型、高素质的卓越国际化人才。比赛日程在线直播1.

疫情期间，外教社免费开放“爱听外语”100种教材教辅音频资源，主要有：全新版大学英语（第二版）、新世纪大学英语（第二版）、全新版大学进阶英语、新世纪英语专业本科生（修订版）、高职国际进阶英语等。

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基于微信平台、大规模的标注语料库的词汇智慧学习平台，为每个学习者动态生成各种词汇练习，练习形式由简单到复杂，驱使学习者在不同语境中反复观察、比较单词的用法。