SA OpenProject 116开始报名 | Towards a New Order 走向新秩序 2.0

Studio Alpha 每月不定期推出国际设计竞赛或者由SA老师自命题的Open Project供同学们来充实自己的作品集。涉猎范围包含建筑、景观、城市设计。为了鼓励大家的互相协作，并提升学生的主观能动性，竞赛都以1-4人组队报名为单位。SA的竞赛或者Open Project 对于每个学生都可以公平报名申请，老师选拔合适的同学参与。历时从2周至6周不等，只针对SA学员，大多数在使用一对一课时兑换后即可免费参加。SA每年生源有40%来自老八校，15%来自欧美院校，45%来自国内重点大学。学员间自由组队，和志同道合、旗鼓相当的小伙伴们一起参与OP设计。

SA今年已经上线了多个专属21Fall学员的OP。SA自2019年4月24日起开始发布Open Project Plus (OP+)，在OP+的设计讨论中邀请世界上最活跃的相关领域的前沿学者或工作者，顶尖的院校教职人员来进行Guest Critic,并与同学交流。SA OP系列是我们邀请相关设计领域的最优秀学者和从业者为给同学设计和作品集水平加分的专题小班课程，我们希望需要的同学都能找到最适合自己的OP，所以在每个OP开始前都会有个双向选择的过程，帮助我们控制OP队伍的构成以获得最佳产出。

更多信息请点击SA专题竞赛 | 我们只做你想不到的

OpenProject 116

Towards a New Order 

走向新秩序 2.0

课程简介

早在1967年，“作者之死”（The Death of Author）中， 法国文学评论家和理论家Roland Bathes就提出，在文学作品完成时，作者就已死。即反对将作者的意图纳入文本解释的实践，而是认为写作和创作者是无关的。同样的讨论也不断出现在当代建筑 (contemporary architecture) 的实践中。怎样去理解建筑师，或创作者，在建筑中的角色？当建筑落成后，使用者的实际体验是否应该取代创作者的意图，重新定义建筑？这样的矛盾关系在现有的幼儿园设计中尤为突出。建筑中的空间秩序、流线安排，完全出于管理者对于安全和管理的角度出发，而极端忽视了建筑真正的使用者 - 儿童，对于空间体验的诉求。

意在发展儿童好奇心的Fuji Kindergarten

by Takaharu Tezuka

本次OP的内容是一个较为具体的幼儿园建筑设计项目。鼓励大家从儿童的空间体验的角度出发，探索幼儿园空间原型和类型的更多可能性，用建筑的手法讨论幼儿园的秩序，让儿童重新回归幼儿园设计的主体。此次题目将从一些经典的建筑空间 / 城市空间类型入手，再进一步研究如何以儿童的尺度去看待这些空间类型，并将它们转译成幼儿园的空间设计语言。

从街道到建筑空间

从森林到建筑空间

从流线到建筑空间

虽然主题是幼儿园，但关注的重点并不在于具体的功能需求，也不会再受限制于幼儿园的管理需求，更多的关注点将集中在对空间原型和类型的研究上，以及以幼儿的尺度和活动习惯转译这些空间类型的过程上。在具有新的空间秩序的幼儿园中，儿童、班级以及老师之间的界限有可能被进一步加强，也有可能被完全模糊，从某种意义上来说，这更像是设计一个属于幼儿的场所，在这个场所中，你可以去重新定义幼儿之间的相处模式，以及他们观察这个世界的方法。

在去年走向新秩序的OP中，有很多同学给我们提供了非常多新颖的切入思路。有些同学从幼儿儿童心理学的角度去出发，关注幼儿中的弱势群体。有些同学则从教学方法出发，试图通过幼儿园去引导儿童自己发现和探索世界。也有同学从幼儿园的安全角度出发，对幼儿园的监管用建筑学的语言提供了切实的解决办法。

往届OP同学部分成果

课程目标

设计成果可以80%或以上放进作品集。除了完成项目本身之外，希望能带大家对当下国内现行幼儿教育方式，以及这种教育方式所带来的教育建筑空间进行反思。培养一套完整的国外建筑教育中由概念-案例-设计逻辑-建筑空间及外形的完整设计及思考的流程，教给大家一套完整的从设计到表达方法。

幼儿园模型

by OP主讲Emil老师

幼儿园空间生成

by OP主讲Emil老师

幼儿园设计剖面

by OP主讲DA老师

幼儿园设计轴侧图及空间分析

by OP主讲DA老师

时间

四月上旬开课，五周。

人数

8-12人，仅限SA内部学员报名。

要求

独立作品。

课程安排

Week 1

第一次课，大组开题，分配研究方向

第二次课，对个人研究进行针对性指导，生成设计理论

Week 2

第三次课，从研究到建筑设计

第四次课，大组评图

Week 3

第五次课，结合基地，讨论与context联系

第六次课，细化方案，包括家具、功能、结构

Week 4

第七次课，大组mid review （特邀critic）

第八次课，根据mid review评价进行针对性指导

Week 5

第九次课，第十次课，视情况安排画图讲座

第十次课，大组 final review （特邀critic）

老师介绍

Emil Ma

Rice, MArch

美国莱斯大学建筑学硕士。2018年霍普杯竞赛三等奖，2017年美国建筑师协会沃斯堡分会学生奖第一名，MAD旅行奖学金获得者。本科毕业于同济大学城市规划系，建筑与城市规划学院第一届实验班。曾参加悉尼新南威尔士大学交换项目，Glenn Murcutt（澳大利亚首位普利兹克奖得主）工作营。个人网站：http://masai-design.com                

DA

UMich, MArch

科毕业于华南理工大学建筑专业，研究生毕业于密歇根大学陶布曼建筑学院。曾在美国NBBJ建筑设计公司西雅图总部实习，现在美国Gensler设计有限公司工作。在求职过程中斩获多家大公司及事务所如OMA，Studio Gang等的offer。知乎建筑设计板块优秀回答者，曾开设系列讲座“一本优秀作品集的正确工作流”，已有三年相关作品集辅导经验。个人网站：https://www.dachendesign.com/    

本次OP的两位代课老师都有不少于两次带OP的经验，走向新秩序OP在去年也成功举办过了一次，参与同学的成果都非常不错。两位老师将根据去年的经验，进一步修改完善任务书，确保参与同学的完成度和成果。

Guest Critic 评图嘉宾

Ruiqi Shang

贝律铭建筑师事务所项目建筑师，已经参与工作两年半，实践项目包括办公，综合体，文化博物馆等类型。研究生毕业于哥伦比亚大学，本科毕业于华南理工大学建筑系，个人毕业设计作品被哥伦比亚大学留校展出，多次受邀参与学生项目的评图。 

Can Ge

美国加州伯克利大学19级建筑学硕士，北京工业大学建筑学本科。曾在OPEN建筑事务所， SOM纽约工作，现在就职于Gensler。Can老师曾有多次竞赛获奖经历，设计作品连续两年参展北京国际设计周。在校期间曾获Chester Miller Fellowship，毕设Thesis被留校展出。        

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