李跃儿解读：如何让孩子慢慢地平静下来 | 小人国的秘密

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在电影《小人国》里大李老师和池亦洋踢足球的那一幕，给很多人都留下了深刻的印象。前两天正好有朋友留言问池亦洋哭着走开后，老师是怎样让池亦洋平复下来的？今天播出的视频里，大李老师详细讲解了当时的每一幕是怎么发生的，为什么会有这样的一幕，强烈推荐哦！

明天小芭将会播出今年夏天采访池亦洋的视频，敬请留意。

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李跃儿解读 《孩子王》第十集

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一场热烈的球赛为什么会被搅了

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李跃儿解读 《孩子王》第十一集

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如何让孩子慢慢地平静下来

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（视频时长3分52秒，建议连接WIFI观看）

从前面的内容看，老师们给池亦洋建构原则是一步步发展的。从控制情绪，到遵守纪律，再到这一集里老师巧借孩子们踢足球的过程为池亦洋建构权威的概念。我们看到池亦洋一步步明显的台阶式的成长，智慧在一点点地积累，每一步的跨越都是里程碑式的。最后两个人成为了忘年交的知己。那么在这个过程大李老师到底是怎样发现并巧妙利用教机帮助孩子的呢？又是怎样诠释整个教育内涵的呢？

大李老师要点解析

●  时刻在生活中发现教机，利用教机。

你会发现处处都是可以被利用的地方，只是当我们心不够静，注意力不够集中在了解孩子需要什么时，我们会错过大把大把的帮助孩子成长的时机。

片子中我们可以看到，大李老师有意给池亦洋建构权威概念，当发现这场足球游戏可以借助时，她故意安排两个老师对垒他们，让他们感受生活中不公平是时刻存在的。接着又以裁判的身份“制裁”手球事件，最后宁可付出终止球赛的代价，也要让他意识到他不是神，不是宇宙的中心，不是所有事都会以他的意识发生的，是要尊重权威，遵守规则的。

这个过程我们也看到他即使是在很伤心，很气愤的情况下仍然在控制自己的行为，与之前有了很大的进步，这说明我们的教育方式成效还是很大的。

●   尊重权威又要敢于反对权威。

其实，没有人是绝对的神，绝对的权威。是人就可能犯错误。真正要遵守的不是某个人，而是客观规律，我们和孩子一样都在发现客观规律的路上成长着。那怎么既要让孩子懂得尊重权威，又不依附权威呢？

片子里我们看到裁判在球场上就是权威，无论判罚对错球员都必须遵守。利用手球这件事让孩子了解球场上他是球员，我是裁判，球员在球场就必须遵守裁判的所有判罚。这就是尊重权威的体现，人类的很多活动都是有人为制定的游戏规则，否则活动就没法进行。

同时又看到，池亦洋敢于完全真实地充分地表达自己的情绪和想法，面对权威没有任何的顾忌，甚至会骂老师混蛋。这是非常令人开心的，大李老师感到很幸福，她看到孩子们在这样的环境中真实地做自己，这也是李跃儿芭学园给孩子建构十五项原则的第一项。

●  我们是因材施教的芭鞋匠。

片子中我们制造不公平给他锻炼领导才能的机会，会看到池亦洋根据场上形势果断作出判断，让栋栋去守门，但栋栋不愿意时，他是怎么处理的。我们看到他的成长，他没有动手，而是据理力争。这时我们会告诉他不可以强迫他人去做他们不愿意做的事，毕竟孩子还是自我为中心的，一时间面对委屈还很难处理。 

由于池亦洋的积极拼抢，营造了一个很有竞争感的环境。这有利于其他还在乱玩的孩子感受球场的气氛，这其实是很难得的、被池亦洋引领起来的氛围。

池亦洋看到球场太乱，便开始建立秩序，大声喊道：“还没开始呢。”他已经完全把自己当做一个领导者去组织这场球赛。在我们精心营造的这个环境，他的潜能在开掘着，特点特质特征在绽放着。

作为芭鞋匠，我们的教育精神是孩子是脚，教育是鞋，我们不仅要根据孩子的需要开展教育，更要让孩子觉得自己本来就很优秀，这里是他们的舞台，脚是台前，鞋匠是幕后。

●  你的真诚会换来孩子的真心。

片中我们看到最后大李老师追过去与池亦洋沟通，这点非常重要。她平静地等待孩子发泄完情绪，充分地理解他。之后真诚地告诉他我是懂规则的，规则是什么样的，孩子心服口服。

我们看到池亦洋从歇斯底里到理性接受几乎很快。这让我们非常惊讶。没想到孩子这么快就开启了智慧，这是上天给人类的礼物，随时随地都可以从环境，事件中获得养分，小孩子是完全不带偏见地融入当下的。

片子最后我们看到池亦洋和大李老师成为了知己、忘年交，这样的情感是多么珍贵，多么美好啊。

也让我们反思，如果我们对待周围每个人都以这样敞开的心去沟通，去交流，去尊重，去理解，家庭，社会，国家，世界都会越来与和谐幸福。

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