如何借助游戏了解你家孩子是“何方神圣”？
“孩子成长就像是《西游记》中师徒四人的取经之路。
好游戏就像是天兵天将，利用好就如同神助；家长则是师傅，带领徒弟一路克服难关；孩子就相当于徒弟，听着师傅的教诲，怀着赤诚之心一路向西。
不过这几个徒弟性格迥异，为人处世也大不相同。同理，孩子的性格不同，对待游戏的态度、方式和管理能力也不同，那您家的孩子更像仨徒弟中的哪一个？”
在新一集《新游记》中，著名心理学人叶壮将分享几个了解孩子的小技巧，帮助大家因材施教。
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主讲人 | 叶壮
▶悟空型——游戏是他反抗权威的竞技场。
第一类孩子，像孙悟空，普遍成熟、聪明。
但是家长和老师却经常说，“这孩子真聪明，但就是不把聪明用在正地儿上！”游戏对于悟空型孩子来说，更像是一种不愿意让老师和家长插手的自留地，是他自己经营的“主场”。
盛产小悟空的家庭通常都具有父母高知、家境殷实、资源充沛的特点。因为这些父母本身就优秀，他们对孩子的指导意见非常明确，管理意愿也极为强烈。时间一长，小悟空觉得自己的生活全由家长支配，所以就会以玩游戏的形式来实践“大闹天宫”。
而结果往往是：从上往下打得越凶，从下往上闹得就越狠。最终只会导致家长对孩子失望、孩子跟家长怄气。
其实，悟空型孩子需要的只是信任以及足够的自主空间。
叶壮老师非常建议家长们要更多地在玩游戏这件事上信任孩子，信任孩子能做好自我管理，就算做不好自我管理，也能从错误与失败中总结教训，以后更加努力。
当家长们发现悟空型孩子有一些沉迷游戏的苗头，就有告知的义务，因为按照经验和观察，游戏玩太久，可能就会完不成作业、睡眠不足以至于第二天上课没精神。
但家长们并不应该无限制地说教，或者镇压他们的行为。因为对悟空来说，现实才是他最好的老师。
如果孩子玩游戏，被家长们痛斥一顿停下了，然后带着情绪去睡觉，第二天不管他状态好不好，都不能理解父母的良苦用心。
如果因为玩游戏，导致睡眠不足，引发第二天状态不好，这个时候才出言相劝，也还来得及。
所以，由始至终的信任，加上设身处地的感受，伴随着善意的提醒，才是悟空型孩子更加需要的。
▶八戒型——游戏是他体会愉悦的游乐园。 八戒很可爱，但就是喜欢玩。这就是孩子的天性。他惹家长生气两个主要原因也无非是自己太爱玩和自控能力差。
这类孩子一般阳光而和善，谈起游戏来眉飞色舞，可真说玩游戏的水平，却未必有多么高超。在资源充沛但管理散漫，尤其是有大人溺爱孩子的家庭里，很容易出现八戒型的小朋友。同悟空一样，八戒最大的问题不是游戏。
对他来说，最大的问题，是不会应对自己的冲动，不会和诱惑打交道。八戒型孩子往往并不能说出一个内心坚定的长期目标。 所以，在和八戒型孩子沟通游戏管理的时候，不要一上来就谈游戏，家长可以在沟通中帮助他找到自己在未来想要成为的人，帮助他思考怎样做才能成为他心目中的那“谁”。
成长的方向、理想的职业、未来的专业，这比“能不能别玩游戏！”的说教更重要。
我们发现这类孩子中的绝大多数都对新鲜事物感兴趣，只要有意思，他们就愿意花点时间研究研究。比如体育、表演、辩论、工程、户外探险，不胜枚举。
当然，孩子在游戏中积累的一些技能与经验，也能平移到这些项目中来。也许游戏就是家长事先完全想不到的方式，成为改变“八戒”的契机。
真想让八戒型孩子把什么都戒掉，往往不现实，因为全都戒了，那他也就不再是自己了。反观那些看似要戒的东西，其背后所代表的热情、好奇心与主动尝试，才真正可能成就八戒型孩子的未来。
▶沙僧型——游戏是他逃避挑战的安全屋。 沙僧在《西游记》中的存在感比较低，但这并不意味着他不存在。
沙僧也是无助的，每当出了什么事，不仅仅没人帮助他，感觉也没什么人需要他的帮助。例如，这个角色单一却经典的台词：“大师兄，师父让妖怪抓走了！” 随着对教育的深入研究，叶壮老师发现，沙僧其实代表了很大一批人：他们没发出过声音，所以外界老以为他们不存在。这也是沙僧型孩子最大的问题。
来跟叶壮老师聊游戏的孩子中，悟空型的孩子爱谈他想要什么，八戒型的孩子爱谈他爱玩什么。
但还有一类孩子，跟他聊天，他顶多回一句“嗯。”“哦。”“啊。”每当这时，叶壮老师就知道，自己又碰上了一个不善言辞的小“沙僧”。
对于小“沙僧”来说，他们的家庭往往不是一个适合自我表达的安全环境，学校甚至也不是，所以游戏成为了最后的避风港。
这类孩子的家庭往往过度严格，父母双方中有一个处于家庭中的绝对地位，抑制了孩子的个性化表达。
在成长的过程中，他可能提出过对未来发展的想法，讲过自己的兴趣爱好，聊过关于自我的奇思妙想。可能那时他还小，稚嫩的观点让家长不能接受。遭遇了质疑或者否定，他就选择破罐子破摔，在父母的高压管理与唠唠叨叨中，选择了不说话。
我不说话，您也别说。这就是他们内心的想法。
但是游戏世界足够包容，也能够让他们安心试错，还提供了真人交互的可能性。沙僧型小朋友最大的问题是什么呢？就是对当下不乐观，对未来没动力。
很多这样的孩子都有些“宅”，会拒绝做任何新的或不同的尝试，并有一个狭窄的舒适区。 家长朋友不妨从一个问题开始：“孩子，你究竟想要什么？”注意，要心平气和，而不是带点质疑的那种反问句。这个问题，有很多孩子，其实从没问过自己，甚至很多父母也没问过。
对没激情，不乐观的孩子来说，他们要考虑一下自己的特殊才能与生活目的。作为家长，给不出答案，但是可以帮他提这些问题。 其次，要帮孩子关注他们擅长的事情，恰恰是因为自己不知道在真实世界中更擅长什么，导致这些孩子只能选择逃避在电子游戏里。除了游戏，有的喜欢读小说、独奏乐器，而非参与那些更加积极、有挑战性的任务，他们往往也不愿意把自己置于不熟悉的社交场合之中。 当然，这也有挑战。因为一旦他们发现自己的短板，很有可能只是进一步证明了之前的悲观预期，在游戏中也会越陷越深。跳出恶性循环很难，一瞬间发生翻天覆地的改变也不太可能，家长能做的，并不是高压管控，而应该是自纠自查。
因为在这件事上，唯独从我们先迈出一小步开始，才能助推孩子迈出一大步。
对于孩子的类型，相信各位家长已经有更准确的认识了。今天的问题就是，您认为自家孩子更接近哪一种呢？孩子本人又是怎么想的呢？作为家长，您的计划是什么呢？
行动起来，先分析、后沟通，整理方法、改变态度，再行动、再沟通...亲子关系会在您一次次的努力下向好的方向不断进步。
点击下方标题，回顾《新游记》往期课程
第9集：和孩子一起游戏：家长是“老师”还是“队友”？第8集：如何帮孩子选择一款好游戏？
第7集：一份写给家长的“游戏说明书”第6集：为什么“寓教”一定要“于乐”？第5集：孩子在游戏中学到的“技能”，生活中用的上吗？第4集：如何让孩子在游戏中学会情绪管理？第3集：如何合理看待孩子在游戏中的自我表达？第2集：好好说话很重要！第1集：游戏真的是成长的敌人吗？预告：为父母和孩子带来另一种“游戏观”
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