学生犯错，凭什么埋单的是老师？

【吴宾专栏】

学生犯错，凭什么埋单的是老师？

文|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

我教高一三个班的物理课，总共近150名学生。小陈是我开课不久就特别关注的学生，因为他在物理课堂学化学被我发现了。虽然在以后的课堂他没有再学别的学科，但我发现他上课也就是做做样子，没有真正的听讲和学习。于是，我值班的时候，找他谈了一次。

谈话进行的异常顺利，甚至顺利得让我觉得奇怪。他对我的问题对答如流，并且一脸诚恳的告诉我，每节课他都在认真听讲，每天都在认真完成作业，他还不时地找机会表扬我工作认真负责。这让我感到小陈有点儿与他年龄不相符的“成熟”。我依旧在课堂上关注他，但感觉他并没有真正的在学习。但是，毕竟我教了近150名学生，课堂上还有很多学生需要我关注，我就没有特别关注他。

第一次月考，小陈的物理考了28分，这让我觉得他以前的一切都是在骗我。月考后，我又找他谈话，这一次他撕下了虚伪的面具，明确告诉我，他不喜欢学物理，觉得学物理没有用处。他还批评我的物理课上得不好，他觉得物理课应该多讲故事，少做习题，最好没有作业。这次谈话，我给他讲了很多道理，可是他都没有听进去。

于是，我去找他的班主任进一步了解情况。他的班主任告诉我，小陈家里开了个小公司，小陈自称是班上的“首富”，很有优越感。不光是物理学科，小陈的其他学科成绩也都不好。小陈觉得学习没用，他的父母只上到初中，照样赚了大钱。

月考后的家长会，我见到了小陈的妈妈，开着宝马车，珠光宝气，一副颐指气使的样子。小陈的妈妈高声告诉我，既然小陈不喜欢学习，那请吴老师别管他，学习成绩不好不用吴老师负责。我心平气和地告诉小陈的妈妈，在我的范围之内，我会尽职尽责，不可能不管小陈的学习。

开班导会时，科任老师纷纷议论小陈妈妈的态度。大家都觉得，尽管小陈妈妈不让老师们去管小陈的学习，但是老师对小陈不能不负责任。老师们应该一如既往的对小陈进行关注和帮助。

就这样，一直到了下半学期，小陈的妈妈突然给我打电话，在电话里告诉我，小陈现在觉得物理学科很重要，但是前面没有认真学习，落下了很多课程，让我利用每天课外活动的时间单独给小陈补课。

我立刻拒绝了。因为每天下午课外活动，按照学校的统一安排，要分别给每个班物理偏科的学生进行“补偏”，我不可能违背学校的统一要求，单独给小陈补课。我也告诉小陈的妈妈，小陈也可以通过报名的方式，参加“补偏”学习。小陈的妈妈没有同意，因为她觉得小陈需要的是那种一对一的单独辅导。

后来，小陈的妈妈又提出让我周末到她家给小陈辅导，我也拒绝了。因为我假期是老师休息的时间，如果每个学生都提出同样的要求，我该如之奈何。其实，在小陈之前，也有一些家长提出给孩子补课的要求，我同样也拒绝了。

学生自己不学习，不接受老师的教育，家长不但不配合老师，反而和孩子一起抵制老师的教育。最终，孩子的学习成绩不好。那么，学生犯下的错误，究竟该谁埋单呢？很明显，小陈的妈妈是想让老师来埋单，可我拒绝了为此埋单。这件事，究竟是谁对谁错呢？

绝大多数的一线老师都觉得，老师不应该为学生的错误埋单；而有些人觉得，老师应该为学生的错误埋单。一线老师考虑的是自己的工作方式，考虑的是自己的时间和精力。一线老师觉得，自己应该面向尽可能多的学生，而不是把有限的精力耗费在个别犯错误的学生身上，而忽视了更多没犯错的学生学习。

有些人会从所谓的道德层面来考虑这件事。他们认为，如果老师不去为学生的错误埋单，这个老师就不是好老师，他们甚至还会去批评这个老师是不负责任的老师。那些人无视老师的时间和精力（他们本身也没有切身的体会），无限地扩大老师的职责范围，认为只要学生提出学习上的要求，老师就必须答应，完全不顾背后的原因。

学生提出的额外学习要求，我遇到过很多。学生生病请假耽误了课程，提出要补课，我答应了；学生学业水平考试没有及格，到了高三要补考，提出要补课，我也答应了。学生旷课去网吧上网耽误了课程，学生因为早恋心情不好回家调整耽误了课程，他们提出补课的要求，我不会答应。因为学生犯错，岂能是老师来埋单？

当我狠心拒绝的时候，其实内心也在挣扎。学生了犯了错误，并且认识到自己的错误，真心悔悟，重拾学习。而老师却无情地拒绝学生提出的补课的要求，会不会是对学生的无情打击呢？会不会让原本打算好好学习的学生又一次对学习失去信心呢？如果老师答应学生补课的要求，学生在老师的感召和支持下彻底改变，脱胎换骨，这位老师岂不是做了一件莫大的善事。

可是，老师的时间和精力毕竟有限。在学校里面备课、上课、听课、开会、补偏、硬性的学习等会占去老师绝大多数的时间。各种计划、总结、笔记等，也会让老师忙得不可开交。老师在学校的时间是属于全体学生的，老师不应该用工作时间每天单独给一个学生补课。

假期的时间老师是可以给学生补课的。但是，老师在家里是孩子的爸爸妈妈，是父母的儿子女儿。工作日没时间陪家人，难道每个周末为了犯错误的学生也不能去陪家人吗？回家看看父母，陪父母聊会儿天，帮父母干干家务，何错之有。周末的时候，与孩子多交流，关注一下自己孩子的思想和学习，这是做父母的权利和义务。

工作日老师们几乎不请假，只有到了周末，老师才去银行还房贷、交水电费、交物业费、交闭路电视费、交上网费等；只有周末，老师才去做平时没时间做的事情。学生犯了错误，让老师周末单独补课，偶尔一次可以，长时间补课，根本不可能。假期休息，是每个公民应有的权利。老师也是劳动人民的一员，应该享受这份权利。利用假期，老师偶尔去家访，偶尔做一下犯错误的学生的思想工作，偶尔给成绩差的学生补补课，这都是老师师德高尚的表现。老师不是家长的奴隶，家长要求老师假期做什么，老师没有义务必须去做，其实家长也没有权力要求老师去做。

记得很早以前，我们推崇那些晕倒在讲台上的老师，后来我们的观点改变了，我们提倡老师应该保重自己的身体，多参加体育锻炼，有病早去医治。现在的我们，又出现了新的思想误区。很多人认为：学生犯了错误是老师的责任，是老师不会教育学生；学生学习成绩不好，是老师的无能，老师不会教课；学生顶撞、打骂老师，是老师师德不高，是老师强压管制学生把学生逼的。

面对各路人马的棒喝和绞杀，一线的老师们大多三缄其口。没有老师站出来说，某某学生过于冥顽，我不能感化他；更没有老师站出来说，某某学生能力和基础太差，我没能有能力把他的成绩提高到家长期望的高度。甚至是发生了学生顶撞和打骂老师的事情，也只在影响很小的范围解决，尽量不让他人知道。

学生违反纪律、成绩不好、顶撞和打骂老师，这些事情被一些人议论来议论去，最后都被解读成老师的无能、不负责任、师德不高、与学生相处不好等原因。学生违纪的事情、学生成绩不好的例子，比比皆是，但是往往都不拿到台面上来讨论谁是谁非。因为越讨论越讨论不清楚，事情也越描越黑，并且最后吃亏的一定是老师。

学校有校规校纪，违反纪律的学生会受到惩罚、处罚，严重的会勒令退学、开除学籍。校规校纪处罚的主体是学生，换句话说，学生违反了纪律、犯了错误，责任在学生自己，所以处罚学生。校规校纪惩罚和约束学生的同时，也是对老师的保护。因为仅仅靠老师的教育是不能把所有学生都教育好的，所以还需要校规校纪的保障。

有相当一部分学生之所以不敢违反纪律，不是因为老师的教育，而是害怕校规校级的处罚。一个学校没有校规校纪必将混乱不堪，一个学校的校规校纪因为人情关系不能很好地执行，学校必然乌烟瘴气。一些人无视纪律和处罚对学生的影响，无限地夸大老师的教育作用，是一种无知的表现。

学生是有差异的，一个班的学生的成绩不可能都是正数第一，一定会有正数第一和倒数第一。中考、高考具有选拔的作用，不可能让所有学生都考上大学，学生的成绩一定有高有低。由于录取名额的限制，一定会有一批落榜生。一个学校根据学生的入学成绩、根据往年的升学率、根据平行班级的成绩对比等，来评价一个老师教学成绩优秀与否，而不是因为有的学生成绩总也不好，就判定这个老师教学能力有问题。但是，有人却将班上一个难以教好的学生单独拿出来做为案例，来评价老师，这是荒唐和可笑的。

学生是老师安身立命的根本，把学生教育好才能体现老师的价值，学生有好的发展是老师存在的意义。但是，学生犯了错误不能统统由老师来埋单。如果学生犯了错老师来埋单，个别学生成绩不好也由老师来埋单，最终会把上进心强且心地善良的老师置于万劫不复的境地。今天，我与老师探讨这个话题的目的，就是希望老师们能解放思想，打破思想枷锁，更好的为广大学生服务。老师们，我们一路同行。 

（本文为吴宾老师原创投稿，首发吴宾老师的博客）

作者简介：

吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。

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