小土叨叨:前几天说起男孩的打架邀约,大家都有一肚子话吐槽,特别热闹。后来还收到一位姥姥的留言⬇️,让我觉得对养育男孩的探讨非常有意义。写这些内容不单单是吐槽,更在于我们能够了解孩子的特点,找到适合孩子的方式,陪伴孩子成长。今天接着说说另一个养育男孩的痛点:好动。关于好动,几年前我曾经分享过一篇关于坐不住的读书笔记,,现在回头看看实在太“稚嫩”了。因为那时候还没上小学,幼儿园毕竟没啥作业......蛋蛋写作业,经常是写一个字就要出来伸展运动一下,你要是去抓他,他就立刻将计就计满屋子跑,和你玩起猫捉老鼠游戏,等抓回来,再次按到桌子前面,已经十几分钟过去了。总算坐下了吧,坐不了多久就开始扭,反正除了坐端正了,什么姿势都有。有时候看他开始写了,我去厨房拿个东西啥的,回来就看到他已经跳到床上去了,再不然就是上了飘窗,有一次我跟他说,写作业的时候,屁股不要离开凳子。这下好了,他可算是开心了,双手绕到后面把着凳子,连人带椅子,弓着身子满屋的跳,一边跳一遍喊:“屁股没有离开凳子哦!屁股没有离开凳子哦!”定定看到如此画面,也操起个懒人沙发背在身后跟着哥哥满屋子跳。 我也经常收到一些留言,问孩子好动是不是多动症。要不要带去看看?多动症正式一些的名称是注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder 简称ADHD )
多动症可能表现出来的症状包括,冲动、注意力不集中,多动症儿童也可能会遇到学习和社交方面的困难。但却不能把好动和多动症画上等号。
大家可能以为我比较“文静”,其实我小学,三天两头被老师罚站黑板(也有上学年纪太小的原因),因为好动,挨了不少骂,我妈也怀疑过我多动症。
(当然这张照片不是小学拍的)
《儿童行为心理学》里提到过区分多动和多动症的一些角度。
比如,拿蛋蛋来说,虽然多动,但是对他喜欢的事情却能够比较专注。在家虽然很放飞,但是到外面需要守规矩的放或者学校里,还是能安静下来的,所以不能因为好动,给他贴上多动症标签。
多动的原因也非常多样:
有的是因为对世界旺盛的好奇心;
有的是因为个性;
有的是出于补偿心理,也就是希望吸引大人的关注;
最主要的一部分原因,也因为精力过剩。
我们小区里有一个滑滑梯,一群孩子玩的时候,没有一个人在“滑滑梯”,全部都在“爬滑梯” 。在家也是,没得爬他创造条件也要爬。疫情期间,因为缺乏运动,蛋蛋胖了几斤。我反思了一下,虽然也知道运动的重要性,但是落到生活中,还是经常因为自己比较忙,而忽视了。 《如何养育男孩》的作者安东尼.饶 (Dr. Anthony Rao),是在波士顿儿童医院心理科工作的儿童心理学家,他书里有一段说得非常戳心:
“对小男孩来说,待在屋里会增加压力,降低他们承受挫折的能力。四处走走和探索是人类的天性,男孩在这方面有更强的欲望。”
可能老人家以为在家爬爬玩玩,就算没停了,但孩子需要的也许多得多。孩子莫名发脾气,莫名烦躁,在家总是搞破坏,包括入睡时间太长,都可能跟缺乏运动有关系。带蛋蛋出去旅游,他最喜欢住双床房。因为他可以在两个床之间跳来跳去。带蛋蛋定定出门玩,只要路过居民健身区,就一定会去单杠上吊两下,不吊一下,就像错过什么了似的。现在的孩子多半生活在城市之中,和大自然的距离渐渐远了。不妨试试傍晚去操场跑几圈,在户外玩玩追逐的游戏,电放光再回家,会觉得孩子好像看什么都顺眼了,也好商量了,连睡觉也痛快许多。最主要的还是释放孩子过剩的精力,让孩子按照自己的天性,自由的活动。早期可以多爬、滚来滚去、走、跑、弹跳、荡秋千、滑滑梯、爬楼梯、游泳。
朋友家的孩子
《如何养育男孩》《游戏力》中都强调,可以将幽默感融入到日常生活中,比如:
等到了2岁之后能玩的就更多了,单腿跳、球、滑板车、自行车、滚山、单杠、攀岩等,都是不错的选择。
只要没有危险,不伤害或者影响到别人,其实都不必阻止,鼓励孩子多消耗能量,推送后无法改图,下图有危险请勿模仿
孩子得到健康的肢体锻炼,把多余的能量释放掉之后,就不会那么调皮了,当需要专注的时候,也能更专注。到孩子更大一些,4岁左右开始还可以参加一些团体运动,像是打篮球、足球等。不过团队运动的复杂度高,竞争性也强,还是要注意,不能一下子把难度提太高,不然孩子可能被挫败感吞没。运动、自由对男孩很重要,但自律、自控也同样重要,安静地坐着,学习集中注意力,是每个男孩必须练习的事情,要真正做到却没有那么容易。因为生了两个男孩,我翻过很多养育男孩的书,我觉得除了规则和约束之外,很容易被忽视的一点就是:将欲取之,必先与之。你想要孩子安静,不是说压着他安静就行了,强压一定会碰壁,会失败告终,陷入无休止的权力之争。以前蛋蛋放学回家,我总是让他先做作业,因为要事先行,但最近转变思路,尝试让他先去外面放电,活动够了再回家写作业,这招对他还挺好用,作业效率也提高了。
我也试过用沙漏计时,鼓励他专注,有时候会有用,但开始时他会不停的盯着沙漏看,甚至啥都不干了,就趴在那里看沙子往下漏,后来就把沙漏取消了。对他最有用的是,还是以工作量来计时,完成的快,省下来的时间就归他自由支配。在查阅资料的过程中,找到一本书,讲的是 Peaboby 运动发育量表,详细说了年龄段一些大运动、精细运动的情况,虽然这篇不是说具体的运动发展里程碑,但其中的运动发育图也许大家用得上,就单独放一节。
此外在教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中的目标部分也涉及一些动作发展方面的内容。
指南提出了3-6岁的孩子应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。
其中包含1.健康:身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。
2.语言:倾听与表达、阅读与书写准备
3.社会:人际交往、社会适应
4.科学:科学探究、数学认知
5.艺术:感受与欣赏、表现与创造
这份指南我们从教育部2012年10月9日发布的通知中下载下来了,需要的朋友可以在公众号对话框回复关键字:指南 获取pdf版本。
最近集中写了一些养育男孩的主题,说这个主题,但并不意味着要特别地强化性别差异、刻板印象,男孩会面临这些问题,女孩也同样可能面临,多一些的探讨或许我们会更多一些方向。这几年经常看到一些暴力、极端事件的报道,而这些事件的主角往往是男性,作为两个男孩的母亲,每次看到我都觉得又心痛,又颇有压力。这也是我们身为女性,能为女性群体、为社会做的事情。
说一下,昨天的后浪专场
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考虑到不少人其实家里已经很多书了,但没有都来得及读,这几天我们在计划开一个亲子阅读打卡营。
大家可以在打卡营分享带娃读各种绘本的照片、视频、体会,彼此鼓励彼此学习,让阅读这件事流动起来。
你好,我是小土,很高兴有缘相遇。我是两个男孩蛋蛋定定的妈妈,蛋蛋7岁,定定2岁半。
我是《婴幼儿睡眠全书》《妈妈有力量》作者,上海交通大学本硕,巨蟹座理工女,爱思考擅总结。在这里和百万妈妈一起,关注孩子的启蒙和教育,共同成长,做有力量的父母。