假如我有一个女儿
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小土叨叨：还有几天就要国庆啦，虽然这又是一个只能窝里蹲的国庆，但还是觉得人蛮期待的，打算好好睡几觉，安安静静读几本书。
话说今天的话题有点有感而发，周末我带蛋蛋去上国际象棋课，发现一个教室里十几个小孩，只有一个是女孩子，其实比例有偏差是预料之中，只是如此悬殊，还是让我有点惊讶。兴趣爱好的选择上，这么小就有这么大的差异了吗？
我想起以前我带定定去学跳舞，直接人家就不肯收：这里一个男孩都没有，你们别来。由此其实想到蛮多，这篇也跟大家一起讨论一下。
假如我有一个女儿
我经常在微博说女孩子也能学好数学之类的话，每一次都会引起类似于截图里这种争论，看到这样的话，我多少会有点无力感。
01
风蚀
我想起自己成长过程中，也听到过无数次这样的话：“女孩子数学不行”“这个不适合女生。” “女孩子后劲不足，遇到数理化就跟不上了。”
就像一位朋友说的：“女孩从小到大要面对的智识上的贬低太多了，多到足以让她产生自我怀疑。”
这种观念，不只是在学习上，还会在专业和就业的选择上体现出来。比如，当年高考填志愿的时候，我们几个同学站在一起听老师说志愿填报，一位老师听说我要报理工专业直摇头，劝我：“女孩子，别太辛苦，学个英语蛮好的。”
我丝毫不怀疑这位老师的好意，回想起来，却更深刻地感受到女孩一路成长的不易，这一路究竟会面临多少次社会观念的影响和冲击呢，我不忍细想。
也许正是一点点小事，一点点不起眼的comments，在风蚀一般一点点地剥离女孩的信心，限制着女孩的选择。
我的原生家庭虽然不是很和谐，但回想起来，还是很感谢父母在智力领域给我的鼓励，从小并没有在家庭环境中，感受到男女有别，没有因为女孩的身份受到过限制。
性别差异造成的不同，我是很晚才感受到的，大学出去实习，有一天闲聊实习的老板无意中提起，其实男女并不是同工同酬的。我还记得自己当时的惊讶，我瞪大眼睛问他，怎么可能？？他抿了抿嘴，深提了一口气，摇摇头说，你不懂。
那个场景一直在我脑海里，我忘不了自己当时感受到的心灵冲击。
到后来结婚生子，我经历过，看到过太多太多女性所面临的家庭中的、职场中的挑战和困境，我真的无法在这个问题上沉默。
02
信心比金子珍贵
我为什么一遍一遍不厌其烦地强调女孩可以学好数学呢？
我并不是瞎给大家灌鸡汤，或者宣扬大力出奇迹，只是希望更多人意识到，观念对于孩子选择的影响。其实，我完全懂每个人的兴趣、擅长的东西都是不一样的，更不是强迫人人非得学某个东西。
具体到数学的问题上，数学是理工类学科的基础，数学也是系统性锻炼思维的绝佳工具。
即便只是从升学和就业的现实角度，去看看几个数据，也能明白现实并没有太多选择：
（1）大学的文理科招生人数比例：悬殊；
（2）文理科录取比例：悬殊；
（3）专业覆盖率：近倍的差异；
（4）就业率、薪酬待遇上的差别：非常直观；
即便是学文科，最热门的金融、会计等，也照样是离不开数学功底的。
可叹的是，当很多人忽视的时候，可能并不知道失去的是什么。
简而言之，就算真有差异，这也不是一句简单的不擅长，就能轻易放弃的阵地。
更何况很多科学研究都表明，差异没有我们想象的那么大。
比如，最近在看的《人脑如何学习数学》里就有这样一段。我把原文摘出来，真心建议大家仔细读一下。
“尽管大多数神经科学家承认，在大脑处理信息的方式上，存在性别差异，尤其是对于年幼的儿童，但他们不愿意支持这样的观点，因为这种差异会使得某一性别对另一性别在任一学术领域中存在终身的学习优势。”
斯佩克( Spelke,2005)回顾了111项研究和论文，发现大多数研究认为，男性和女性的数学和科学能力在童年早期的认知体系中是有遗传基础的，但他们在数学和科学上的天资是整体相当的。
“仅仅是告诉女生在数学测验中通常会显示出性别差异，就足以降低她们的成绩（Spencer 1999）”——信心比金子还珍贵啊，这个真的值得我们一说再说。
让这些成为普遍的共识，让女孩子有充分信心建立智力自信，这是真正能给女孩带来力量和支持的事情。
03
智力自信
我有时候也会畅想女孩的培养，我觉得有一点很重要的，就是在智力项目上（如益智游戏，思维类游戏，如桌游棋类等）多给机会多花时间。
和养育男孩不同，女孩在这方面受到的思想压力会更大，需要更多的支持和鼓励来平衡。我希望她能够建立起智力自信的铠甲，去对抗将来可能面临的刻板印象，社会偏见。
任何一个社会都不是完美的，要如何去撼动那些早已牢牢扎根在很多人心里的观念呢，这离不开社会的进步，离不开每个人，一点一滴的努力，呼喊。
我们都知道经济基础决定上层建筑，要如何让更多女性能够牢牢把握住就业上、经济上的自主权？避不开专业选择、就业选择，那倒推回当下，对于孩子来说，很多事情，未尝不是小时候埋下的种子。
我并不是说就要无视孩子的兴趣偏好硬推，而是强调不要先入为主就放弃。只有从根源上建立起自信，她在学业上，职场上，人生中，才能更敢于挑战，自己把握住自己的命运。
之所以一再强调这一点，是真的觉得，这被很多的人忽视了，的确有家庭不是如此，但你去以社会整体情况来看，现实的差异，令人无法忽视。
奥数编程就不提了，连报名率都是女孩更低，象棋、围棋也是这样，一个班里性别悬殊，甚至于连乐高拼搭都是男多女少，说这个只是想提个醒，并不是说一定要报班，而是得留意这种现象背后潜藏的观念。
因为等很多人反应过来的时候，有些东西已经蛮难逆转了。
04
抗挫折力
为什么要有智力自信？归根结底还因为，这能够助力提升抗挫折能力，也就是逆商（当然逆商远远不止这一条就够，这里不展开了）。
孩子的求学之路非常漫长，在这个漫长的时间里，会遇到非常多的挫败，如果没有智力自信这个基础，韧性和战斗力都会被极大削弱，伤害到学习力的根本。
有智力自信的人，会倾向于相信自己的努力是有用的，而不容易在遇到挫折的时候，陷入习得性无助的深渊。这些自信不会凭空到来，而是在面对困难，又努力克服了困难中，集腋成裘，聚沙成塔，积水成渊。
当然，今天说的这些，可能还是很多人会持反对意见，因为他们会觉得智力是不可变的，明明不行怎么自信嘛，但其实自信也好智力也好，都是有科学的方法可以一点点改进的。这个改变和建立，并不是人人都能通过努力变成爱因斯坦，而是说，人能够通过努力突破自身的能力边界。
我之所以坚定的持有这样的看法，一方面是出于我自己的成长经历。另一方面，也是随着阅历的增长，看过越来越多截然不同人生。
一间铁屋子，有人冲出去有人冲不出去，这个区别不在于第一次第二次的撞击，因为人都是会或多或少会在开头试一试的，这个最终的差别在于，当第一次第二次纹丝不动的时候，还有没有勇气和信心，再去坚持到第十一次第十二次。
相信冲得出去的人或许也可能最终冲不出去，但相信冲不出的人，一定是出不去的。
如果说人跟人真的有分流，
那一定是乐观和悲观的分流，
是坚持和放弃的分流，
是希望和绝望的分流。
05
写在最后
杨振宁曾经说过：教育就是发现偏好，培养偏好，发展偏好。
发现偏好，应该是孩子在广泛试错的前提下自我发现。但是现实情况是，很多家长早早就为孩子选择了偏好，而那些家长出于种种原因认为孩子“应该不擅长”的领域，可能就这样被轻而易举的放弃掉了。
有那么多的科学证据，都证明女生完全可以学好数学，为什么我们不能自信一点呢。
我不是要号召女孩子，非要去每一个传统的男性领域一较高低。但是如果我有一个女孩，我不会在孩子遇到困难时，本能就把这归因于性别原因，我会尽全力抵御这种固有的偏见，
我不会想着，女孩子嘛，学点容易的，做点轻松的。
恰恰相反，我想告诉她的是，这世上，从来没有容易走的路。
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