2016 VIS | 爱丁堡公爵国际奖基金会亚太地区经理Rob Oliphant：学生如何获得课外活动的国际认证？

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编辑/新学说 杨扬

2016VIS大会

由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“在变革开创未来”—— 2016国际学校发展大会已于11月20日正式落下帷幕。共有28位演讲嘉宾、近300位国际学校行业人员参与本次大会。

爱丁堡公爵国际奖基金会亚太地区经理Rob Oliphant在本次大会上带来主题演讲：“学生如何获得课外活动的国际认证？”，介绍了非正式教育的重要性以及爱丁堡公爵奖对年轻人的影响力。

以下是演讲实录：

今天我想跟大家来谈的是学生如何获得非正式活动的国际认证，在过去的2天当中，很多的演讲人都提到了学校的质量，以及潜能的发挥，我们来看看这个列表，似乎没有一条是学生的教育结果，但都是和他们的快乐相关。我们向上看，这些是孩子们获得最高分数的国家，其实这也是孩子们感受到最幸福快乐的国家，下面则截然不同，这一点非常有趣。

韩国

他们获得了非常高的分数，但是他们的年轻人却感受不到快乐。几年前我在首尔参加了一次会议，有一位研究者谈到了孩子们在学校当中面临的问题，虽然他们获得了很高的分数，包括初中学生获得了非常高的分数，但是每天都有一个孩子自杀，这简直令人难以置信。我们看到虽然有些学生在分数上获得的分数很高，但是我们必须要思考到底为孩子们是否提供了最好的教育，所以当我们审视教育的时候，如果教育仅仅是关于读、写、算术以及科学，我们不能给孩子全面的教育。

上海和香港

他们也取得了非常高的分数。但是我们可以看到其实上海和香港的孩子们，他们是非常开心的。所以我们可以很清楚的看到目前年轻人所处的状况如何。

我都忘记介绍自己，我是爱丁堡公爵奖的亚太区的总监，在悉尼工作，主要负责和亚太区的国家一起合作，我们关注的国家有阿富汗以及太平洋的各个岛屿。

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非正式教育

非正式的教育就是课外活动，年轻人在课堂之外所参加的活动。我们要问年轻人他们在学校里都做了一些什么，他们在学校里有正规课程，包括数学课，理科课程和音理课程。同时学校当中又会有一些非正式的课程，包括学校的项目，还有让孩子们去参加一些社会活动，包括实践，同时他们会和老师进行对话，以及和孩子们的对话都是非正式的体验。

在学校之外还会有教育的发生，包括各种非正式的活动，例如自愿活动，音乐课程、体育课程，所有这些活动都是在学校之外进行的，但都是正规的活动。也会有一些项目是非正式的，例如加入研讨会，参加一些滑船协会，还会有一些可能是疯狂兴趣小组。同时，教育也在私有的环境当中产生，例如家长带孩子们去博物馆，或者是参加一些会议，还有一些是和父母，祖父祖母的对话也是一种教育。

其实让孩子们发现学习是无处不在的，才是我们所需要实现的。这样孩子才会非常开心，也是孩子们学习的真实情况。再来看看爱丁堡公爵奖都做了什么以及我们所关注的非正式教育这一方面，我们看到的其实在这几个方面，年轻人不一定能够获得正规的成就方面的认可，但是剑桥、A-level、还有IB的文凭，他们是可以获得的，这些文凭或者是证书是受到认可的。但是非正式教育的课外活动，他们一般不会获得任何成就方面的认可，但是非正式教育的课外活动实际上却是年轻人所做的最重要的事情。

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爱丁堡公爵奖

又说到爱丁堡公爵奖我们其实可以定义一个优势的非正式教育到底是什么，我希望大家来回顾一下昨天演讲嘉宾的演讲以及今天的演讲。我们来听一听他们所说的要成为世界公民，年轻人应该具备哪些素质。我们知道一个好的非正式教育应该能够开发孩子的务实、社交技巧和个人兴趣。一个非正式的课程能够使年轻人为其他人提供服务，回报社会和社区。包括学生所做的视频告诉我们，他们参与体育活动，目的是保持强健的体魄与健康的身体状态，只有这样才能参加各种各样的活动。而且年轻人还需要能够发现一种探索的热情，年轻人应该要探索野外，所以爱丁堡公爵奖是一个对年轻人成就的领先奖项。

我们表扬的是对社会对世界做出积极贡献的社会公民，以他们的实际成就和生活技能卓越而颁发的奖项。在过去的两天当中，其他的嘉宾也谈到了这一点，所有的年轻人都可以从体验课外活动中获益，今天下午也会有一些政府代表来谈关于中国教育的立法方面的变化，现在非常关注的是中国年轻人需要能够参加那些非正式教育范畴之内的活动，我们需要全面发展的人才，不能再采取“一刀切”的原则，所以我们看到学习是在课堂之外，学习必须要在课堂之外进行。

其实学习不仅发生在课堂之内，而实践式的学习能够帮助学生不仅学会技巧，还学会未来生存的能力，它能够给学生一个框架。爱丁堡国际公爵奖，今年进入到第60年，它从英国开始不断成长，在过去60年，已经在140个国家设立公爵奖。这些国家当中去年我们一共有120万的年轻人获得我们的奖项，在中国有69个国际学校，他们获得了授权来颁发爱丁堡公爵奖，这个奖有铜奖、银匠和金奖。而且有年龄要求，必须在10岁以上才可以获得铜奖，15岁以上获得银奖，16岁以上获得金奖，这是一个逐步递进的过程。年轻人一般可以在6个月之内获得铜奖，金奖会给孩子们更大的挑战，往往需要12个月的时间，在这140个国家当中，每个国家都会做同样的一个项目。

我们会看到年轻人到达不同的国家，其实这个logo在不同的国家有非常大的含义，不管在美国、加拿大还是英国，爱丁堡公爵奖都获得了广泛的认可。我们知道当年轻人带着背包到处行走，就像有一次谈起爱丁堡奖他们也非常的熟悉，可见爱丁堡公爵奖的巨大认知度。它的三个级别铜奖、银奖和金奖，每个层面上都会有四个部分组成，其实会让孩子们来做四件事情。我们必须要关注学校所提供的各种课外活动，才可以看到能够采取哪些适合孩子们的课外活动。

关于他们的技巧和机能，他们学习新的东西，或者在他们已有的本领上面技能不断增加，以及服务，给这个社区做出回报。我们做了初步统计，我们问了一位获奖者，我问他：“你做的最有用的课外活动是什么？”，大部分人都会说服务，它是课外活动中最重要的一部分，因为它帮助了我们的社区，引起了很多人的兴趣。很多人即便完成了他们的奖项以后，也会继续服务，因为他们从这个方面获得了个人的满足。

还有体育运动对于服务技巧以及体育活动来说，让他们有一周至少是一个小时的活动时间，我们所涉及的活动不仅仅是图片上展现的。至少每个人每天要做40分钟的运动，从而达到健康的目的。还有冒险，也许这些年轻人他们出去跑步，慢走是以团组的形式，团队合作的方式，要求大家一起协作。对于一些获金奖的人来说还有一些额外的要求，必须做一些公民的项目，到一个地方参与社区的活动，你可以拥有新的体验，结识新的人，获得新的机会。我们的目标就是每一个在14-25岁的年轻人，他们必须有能够获得奖的途径，因为我们觉得这是很好的机会用来塑造年轻人的回复力。

你可以把你的奖项可以从铜、银、金，这样一步步的递进，但是对于16岁的学生可以直接申请金奖。当我对你说到年轻人的期待的时候，只有一个期待，就是是你不能失败，因为这对你来说是个人的挑战，当你选择的时候，意味着你已经这么去做了，所以希望你能获得成功。这有一个很好的视频，但是这里没有网络，所以没有办法给大家展示。他是拓展运动的创始人，当你不促进年轻人去获得新经验的时候，这是非常严重的失职。

我们比自己想象的更好，如果我们不能意识到这点，就不能为未来做更好的准备。所以我们鼓励年轻人，从事运动不仅仅是他们已经参与的活动，而是促进他们自我推进。让他们发现自己能取得什么，能获得一些额外的收益，这个奖项能做的就是提供一些框架，我这里有一些宣传手册，等一会儿我会发给大家，我现在说的是非正式的教育，你必须有一个构架，并且奖项是它的框架。因此这个奖项可以让每一个学生提供一个认证，认证他们的这个非正式教育，以及他们课外活动所取得的成就，我们通过奖项可以发现学生的很多优点，帮助年轻人申请公立学校，也可以帮助学生找工作。

我们在中国的合作学校，我跟他们有邮件来往，中国学生去英国留学，他说我知道这个奖项是什么，他无法理解的是，2/3的学生是分数比较低的，但是仍然获得了课程，但是他们之所以取得成绩是因为他们简历中所从事的课外活动，包括取得了我们的金奖。我们发现96%的学生认为，在简历中加入我们的奖项可以获得一份工作，或者是找到更好的工作，因此这是我们为年轻人提供的一切，它可以是一个认证，对未来的生活和工作都有帮助。

因此你想了解更多的信息，就像我们说的一样，这个奖项在中国69所国际学校设立，我只有微信这方面的信息，也许通过下次你可以告诉他我们一些内容，这里有我的电子邮件地址以及我们的网站，如果你对我们的宣传手册我们信息方面有更多的需求请告诉我，或者是其他方面的问题你也有的话，你也可以向我询问。

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