经典！这部教师必看的电影，或许将会改变学生的一生

文 / Hans

问：一个老师能给学生带来多大的改变？

答：永恒的改变。

奥斯卡最佳原创剧本获奖影片《死亡诗社》讲述的就是一位老师改变学生的故事。这位被学生称为船长的老师，通过自己独特的教学改变了学生，让死气沉沉的班级变得活跃，让最胆小内向的学生勇敢表达自己。

这位老师独特的教育方法为广大教育者提供了不少灵感，电影也被中新网等媒体评为“十大必看的教育电影”之一。

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初识：原来课堂不一定只在教室进行

在20世纪50年代的美国，威尔顿男子预备学院以沉稳的教学风格和高升学率闻名。传统、荣誉、纪律、卓越是该校的四大信念，也是这座名校的最好写照。但以当今社会的标准来看，这所学校虽然预示着希望与荣耀，却也代表着刻板与陈旧。这里的学生一直在死气沉沉的氛围下学习和生活，直到基汀老师的出现改变了这一切。

懂得珍惜时间，实现生命价值

吹着象征自由与反抗的《1812进行曲》，夹着书本在教室晃了一圈之后走了出去。这便是基汀老师的第一次亮相。接着，他又退回教室，招呼迷惑的同学们来到教学楼大厅，站在放置已故校友照片的橱窗前。

同学们屏气凝神地看着那些照片，黑白照片上的脸庞在他们的瞳孔中逐渐放大。基汀老师站在他们中间，压低嗓音，缓慢地重复说道：“Carpe Diem.（珍惜时间）Seize the Day boys.（及时行乐，先生们）Make your life extraordinary.（让你的生命不凡） Carpe Diem, Seize the Day, boys. Carpe Diem, Seize the day. Carpe Diem......”

在这一刻，在一排排黑白照片前，尼尔、托德、查理、诺克斯等这些年轻人屏住呼吸，楼道里寂静的能听见钟表走针的声音。他们的眼神中流露出震惊和恐慌，仿佛黑白照片上的人是他们自己，仿佛在黑白照片中预见了自己稍纵即逝的花样年华。

这所学校里从来没有哪个老师这样给学生们上课。这群年轻却被压抑的生命第一次感受到死亡，第一次尝试思考如何将有限的生命物尽其用，发挥自己更大的价值。

不笃信书本，敢于挑战权威

如果说基汀老师的第一节课是在教学生应该珍惜时间，那么第二节课他告诉学生们要敢于挑战权威。

这节课的开始和往常一样，同学们端坐着、有气无力地翻开课本。一位名叫尼尔的同学被基汀老师点名，他开始朗读J • 埃文斯 • 普利查特博士所著的“如何鉴赏诗歌”。

基汀老师像是在做战前动员一样，慷慨激昂地说：“这是一场战争，受害的可能是你们的心智和灵魂，你们要学习独立思考，要学会欣赏文字和语言，不管别人怎么说，文字和语言的确能改变世界。”

虽然基汀老师的做法看似极端，但达到的效果却非常显著，经过了这样的体验之后，挑战权威的思想怎么能不在他们脑子里发芽？

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追随：如果需要，老师甚至可以站上讲桌

同学们被基汀老师不按常理出牌的课堂吸引，想要更多地了解这位不一样的老师。

基汀老师第一次自我介绍的时候就告诉过同学们自己也曾在威尔顿读书，于是尼尔找到了基汀老师当年的毕业年鉴。年鉴上记录基汀老师曾是足球队队长，校刊编辑，毕业后就读于剑桥大学，同时里面还提到一个罕见的名词——死亡诗社。

“死亡诗社是什么？”尼尔他们找到基汀老师问道。

“现在的学校管理者可不太喜欢这个组织。当时我们总在学校附近的印第安山洞相聚读诗，用梭罗的诗句开场，接着成员们轮流诵读惠特曼、雪莱等诗人的作品，甚至包括自己的作品。”

“所以就是一群人围坐在一起念诗吗？”一个学生问基汀老师。

上课铃响了，这几个学生还站在原地，沉浸在基汀老师描述的场景中。尼尔当下就提议要复兴死亡诗社，查尔斯立马附和，皮茨等人也表示赞成。从此之后的很多个深夜，尼尔、查尔斯等人穿着斗篷，乘着夜色溜出学校，在校外的山洞中探讨诗歌、人生，一同努力追求梦想。

敢于创新，开拓新领域

渐渐的，同学们开始适应基汀老师“花招不断”的教学方式。这节课快要结束的时候，基汀老师忽然站到讲桌上，问同学们自己为什么要站到这儿。同学们还没反应过来，就被要求做同样的事情。不过这次，同学没有像撕书时迟疑，很快排好队准备站上讲桌。

基汀老师这番掷地有声的话语让内向的托德躲在寝室尝试写下自己内心的诗歌，让总是被父母替他选择的尼尔找到了自己的梦想——戏剧。尼尔他第一次想要违抗父亲的意愿，释放出自己内心涌动的那股力量......

拒绝盲目顺从

经过半个学期的相处，同学们早已对习惯，甚至有点期待基汀老师不同寻常的课堂。但是这节课基汀老师却和学分没有任何关系，只是带他们出来走走路。基汀老师随机选择了三位同学，让他们自由走路。一开始，每个人的步伐和节奏各不相同，但是在有节奏的拍手和朗朗上口的口号的影响下，他们的步伐开始变得一致。

当基汀老师让同学们校园里随意踱步时，查理却自己靠在旁边的柱子上看着其他人，他说他在行使自己不走的权利。这就是查理的步调步伐，不管是自负也好，愚蠢也好，他是在为自己走路，没有在表演，也没有顺从别人。

也许这些学生将来不会成为伦勃朗这样的艺术家，但是他们也不会成为别人的复制品。

3

送别：基汀老师被迫离开学校

在基汀老师的启发之下，每个人都做出了一些尝试。诺克斯勇敢追求心仪女生、查尔斯化身“纽旺达”发文指出学校问题、尼尔争取到扮演主角的机会......

尼尔不忍束缚结束生命

尼尔主演的戏剧即将公开表演，但是此时的他依旧没得到父亲的支持。一方面是自己内心对戏剧表演的渴望，另一方面是父亲极力反对，不知所措的尼尔内心十分纠结郁闷，于是在演出前独自前往基汀老师的宿舍，希望能获取一些建议。

尼尔的演出非常成功，他还来不及庆祝就被父亲拽回家。父亲认为戏剧会毁了尼尔，决定让他从威尔顿转学到布雷顿军事学校，然后继续按照父亲的安排考入哈佛，成为医生。面对父亲的决定，尼尔转头企图向坐在一旁抽烟的母亲求助，但是母亲只是无奈地摇了摇头。

当尼尔站起来和父亲争论时，一直默不作声的母亲也站起来准备劝阻尼尔。二对一，尼尔不想再多说什么了，耸耸肩瘫坐在沙发上，紧紧握住他的表演道具——荆棘王冠，面无表情地说：“我演得很好，我演得真的很好。”

父母回房间睡觉了，尼尔一个人坐在客厅。他的头微微转动，麻木的脸上翘起一个嘴角。深夜，带着荆棘王冠走到父亲的书房，尼尔用一把左轮手枪结束了自己的生命。

基汀老师被迫离开学校

尼尔的死震惊了威尔顿。校方迫于舆论压力着手调查尼尔自杀的原因，并将所有的责任都推给基汀老师。学校希望死亡诗社的成员们签署供认基汀教唆的协议书，甚至请来他们的家长以防止他们拒绝签字。结果，基汀老师被迫离开学校。

影片最后一幕，基汀老师回到教室收拾物品，同学们充满难过与不舍的眼睛跟着他的脚步缓慢移动。看着基汀离开的背影，最胆小内向的托德忽然站起来，向他道歉。无视校长的警告，站上桌子，对着基汀老师的背影大喊“船长！我的船长！”。

接着诺克斯，皮茨，越来越多的同学站上课桌送别基汀老师，他们以这样的方式向基汀老师致敬，向学院的决议反抗。

从前尼尔不满父亲的安排却逆来顺受，到现在他发现自己到梦想并勇敢追求，尝试说服父亲答应自己；

托德原来是一个成长在学霸哥哥阴影下、胆小内向、不善言辞的人，却是第一个向基汀老师道歉的人，无视校长的警告送别基汀老师；

诺克斯面对爱情从唯唯诺诺不敢更进一步，到勇敢追求，终于抱得美人归；

查理一直都是这帮人中最富有自由精神的那一位，在基汀老师的引导下，查理知道了及时行乐不是胡来，一个聪明的人应该知道如何权衡。

在尼尔的身上，我们看到的是一个人如何从别人生命阴影里走出来，感受阳光洒在身上的温暖，努力成为自己想成为的人。在他的身上既能看到一个寻梦者的浪漫和激情，也能感受到被束缚者面对着现实生活压力的无奈和呻吟。

尼尔被基汀老师点燃寻觅生命意义的激情，复兴死亡诗社，瞒着父母参与梦寐以求的戏剧表演，他暗淡的生命最终在“仲夏夜之梦”里的精灵身上光芒万丈。然而当帷幕落下，他回到现实，还得继续面对父亲严厉冰冷的目光。

尼尔无法权衡父母和梦想，在梦想得到满足的那个夜晚，矛盾达到最高点，他最后一次戴上荆棘王冠，在雪夜结束了自己短暂生命。寂静的雪夜中一声枪响，他以一个鲜活生命的姿态表达最后的不满。 

一个年轻生命的逝去，没有启发学生反抗陈腐的制度，没有启发学校反思自己的不足。这样的死亡换来的不是对自由的重生，而是一个团体的“静默之死”，这所死气沉沉的学校又将一如往昔。

难道基汀老师没有改变任何东西吗？

不，基汀老师已经改变了一切。

从影片的最后一幕来看，基汀老师已经如春风化雨般改变了他们，自由的种子已经在他们心底生根发芽。一向最胆小的托德，第一个站起来道歉，无视校长的警告站上课桌上送别基汀老师。

基汀老师用自己独特的教学方法，带领学生认识生命，启发学生独立思考，教会学生打破常规，帮助学生成为自己......这不就是教育的意义所在吗？

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