新刊速递丨中国德育2019年第20期

Original 中国德育中国德育 2021-05-26

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卷首语

加强新时代的消费伦理教育

消费是人们的经济行为，但又渗透着深刻的伦理价值。决定人们消费行为的因素不仅有其经济能力，而且有其愿望的制约和影响，而这种愿望中包含着各种因素，其中人生观和价值观是核心。在德育工作中，以消费伦理教育为切入点，帮助青少年树立正确的人生观和价值观，是社会主义市场经济条件下改革德育工作、提高德育实效性的重要思路。

在改革开放中成长起来的青少年，所处的社会生活背景与他们的前辈迥然不同。近几十年来，由于生产力的发展，经济繁荣，商品丰富。有人惊呼，中国进入了“消费社会”。随着社会主要矛盾的变化，为了满足人民对美好生活的追求，各种消费品不断升级换代。在琳琅满目的商品面前，青少年面临人生观和价值观的考验。由于国外消费主义的影响，以及各种精致的商品广告的推波助澜，一些青少年在消费问题上走入了误区，崇尚高消费，过度追求物质享受，这不能不引起社会各界，特别是教育界的重视。

勤俭节约是中华民族的传统美德，在当代中国依然不失其价值。弘扬勤俭节约的精神才能更好地反对消费主义，才能有利于青少年的健康成长。节俭能对各种自发的物质欲望进行节制，从而奠定道德自律的基础。反之，奢侈和放纵会使坚强意志和刚毅精神荡然无存。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须进行伟大斗争，必须反对任何贪图享受的思想和行为。为了培养担当民族复兴重任的青年人，必须加强消费伦理教育，使青年人树立艰苦奋斗的精神，确立正确人生观和价值观。

在中国特色社会主义新时代，我们必须坚持倡导“简约适度、绿色低碳”的消费伦理理念，并以这一理念教育青少年。尽管我国已经成为世界第二大经济体，但依然处于社会主义初级阶段。中国的人均GDP还不高，与欧美强国还有很大差距，还要大力发展生产力，充分发挥消费拉动内需的作用。这就需要在消费伦理上倡导“简约适度”的理念，使经济建设和道德建设相协调。同时，为了建设美丽中国，在消费伦理上要倡导“绿色低碳”的理念，使经济发展与绿色发展相结合。随着科学技术的不断进步和生产力的高度发展，消费对生态环境的影响越来越显著，消费问题甚至成为环境问题的核心。消费伦理教育是保护和改善生态环境的基础。要教育青少年做到绿色消费、低碳消费，从小树立保护生态环境的责任感，并自觉投入到垃圾分类等消费伦理实践中去。

【作者系上海师范大学教授，博士生导师】

本刊特约评论员：周中之

卷首语

P01 加强新时代的消费伦理教育︱周中之

新思想指引新征程

P07 “互联网+”时代思想政治教育网络话语权的把握︱胡恒钊

观察

P12 为爱国主义教育注入真情︱霍国强

P14 不可忽视教师惩戒中的主体性因素︱蔡辰梅

学术

P16 教师权威的异化与构建︱蒋松莉

P21 教师倾听在课堂中的道德意蕴及其实现策略︱余孟孟

话题青少年消费观

当前，青少年群体已经成为消费的主体之一。互联网的快速发展、智能设备和移动支付方式的大面积普及，以及各种网络借贷平台的涌现，为青少年消费提供了便利，但也容易使其掉入各种消费陷阱。消费观决定着消费行为，学校、家长和社会要形成合力，教育引导青少年树立正确的消费观，警惕各种消费主义陷阱，拥有理性消费的意识和能力。

本期策划：何蕊

P26 培育青少年理性消费观：学校的担当与作为︱朱美燕

P30 “真需求”还是“假精致”？——对青少年非理性消费的辨识与矫正︱赵冬冬

P34 网购时代青少年消费观教育的路径探索︱王苇琪

P39 中小学生理性消费观的建构︱苏来娣

P42 新时代背景下如何与青少年谈消费？︱张淑娟王俊峰

讲堂

P46 论道德之“度”（上）——对“过度道德”的反思和批判︱扈中平

样本

P53 新劳动教育：打造劳动教育新样态——访杭州市富阳区教育局局长宋国胜︱本刊编辑赵庭赵广忠

P57 培育“第一技能” 铸就美丽人生︱何永刚黄宏忠

P61 心怀梦想石头花开︱周旭伟王华根