部编八下语文任务二《撰写演讲稿》知识点+图文解读+同步练习

童年是我们人生中最朝气蓬勃的时期，稚嫩的心总会编织最纯真的梦。而书籍，便是梦的翅膀。或许是受家庭环境的影响吧——我的妈妈是一名幼儿教师，在我很小的时候，她就给我看一些有插图的故事书。精美的图画，活泼的语言，仿佛有一股魔力，一下子就把我深深地吸引住了。我每天都眼巴巴地盼望着妈妈给我带回书来。一拿到书，我就像饥饿的人看到美味的食物一样猛扑上去“品尝”一番。②

随着年龄的增长，我对书的兴趣也更浓了，我让妈妈不断地给我购买儿童读物。《白雪公主》中的白雪公主让我惊羡；《小美人鱼》中的小美人鱼让我感动；《丑小鸭》中那坚强的“小鸭子”又让我肃然起敬。读书时，我就是书中的主人公，随着他们一起笑，一起哭，品味着生活的酸甜苦辣。

到了小学，学校的图书馆为我打开了一扇崭新的大门，让我找到了无穷的宝藏。里面林林总总的中外名著让我大开眼界。《钢铁是怎样炼成的》让我难忘。保尔那不屈不挠的精神深深地打动了我，激励我“败不馁”，成绩一路上升。是保尔，让我变得自信；是保尔，让我变得坚强；是保尔，让我学会了积极向上。③

步入中学的大门，我更是陷在书海中不能自拔。卧室的床头柜摆满了书，书桌上堆满了书，床上的书都建成了“埃菲尔铁塔”。读书不仅丰富了我的精神世界，还让我充满了自豪感。

歌德曾说过，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。没错，读一本好书，可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的事迹中汲取无穷的力量。我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度，而读书就是拓展生命宽度的好方法！

读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是一把金钥匙，帮我们开启智慧的大门；书，是一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋；书，是我形影不离的好朋友，为我的成长增添了美丽的色彩。书，陪伴我度过了美好的青春年华。

是书，让我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书，让我懂得了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀；是书，让我感受到了“明月松间照，清泉石上流”的恬淡宁静……④

书山有路，书香使人醉；学海无涯，情韵更悠长。让我们一起畅游书海，陶冶情操，与书同行，共同铸就精彩人生！⑤

我的演讲结束了，谢谢大家！

①采用演讲开头的一般格式，开门见山。

②运用比喻的修辞手法，把“我”看到书比作饥饿的人看到美味的食物，生动形象地表现了“我”在童年时对书的喜爱。

③运用排比的修辞手法，增强语势，突出保尔对“我”的鼓舞作用。

④引用名人名言，既增强了文采，又表达了“我”对书的喜爱。

⑤结尾紧扣主题，发出号召，与开头呼应。

总体点评：

这是一篇富有号召力与感染力的演讲稿。作者以自己的读书经历为线索，写出了自己在不同年龄段读书的不同感受，使我们看到了一个在书香浸润中成长起来的优秀少年。本文的成功，除了丰富的内容，还在于精彩的语言。排比、引用等各种修辞手法的综合使用，增强了文章的文采，丰富了文章的内涵。

教学设计

一、课前热身：

假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下：

（1）请不以结婚为目的地恋爱吧

（2）伟大的领袖如何激励行动

（3）学霸和学渣的真正差距

请说说，哪一场演讲最受同学们的欢迎？

交流，明确：

最受同学们欢迎的是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求。有针对性的演讲，才是成功的演讲。“针对性”，就是演讲词的特点之一。

过渡：除此之外，演讲词还有哪些比较重要的特点？前面我们已经完成了任务一 学习演讲词，下面我们来进行任务二撰写演讲稿学习。

这一单元是活动探究单元，我们定下

二、活动目标：

1.探究演讲稿的写作技巧。

2.初步尝试演讲稿的写作。

三、探究演讲稿

请根据课文完成梳理演讲词特点的表格。

写演讲稿要注意：

第一,针对性：注意说话的对象与场合。要充分考虑到听众的身份、年龄、文化程度、心理需要求等，这是演讲稿与其他文体的显著区别。

第二，条理性： 注意把话说清楚。写演讲稿要做到“观点鲜明，思路清晰，内容充实”，这是内容方面的要求。

第三，现场性：写演讲稿要运用语言技巧，在把话说明白清楚的基础上把话说好，说漂亮，说得有吸引力，这是语言形式方面的要求。

过渡：知道了演讲词的特点，那么，怎样写出演讲词的特点呢？

三、学写演讲稿

自主学习：默读课本92页任务二撰写演讲稿，圈点勾画出重点内容

过渡：俗话说万事开头难，我们不妨从开头入手学习写作演讲词。

技巧点拨：

1、仿开头，学习写出演讲词的针对性

阅读《我一生中的重要抉择》的开头，思考怎么写出演讲词的针对性？

……所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。

明确：这个开头是直接与现场听众对话，充分考虑了现场听众的身份、年龄和心理需求，这种“从现场氛围入手”的方法充分体现了演讲词的针对性，因此开场便紧紧抓住了听众。

方法一：“演讲的缘起、现场氛围”引题

除此以外，你还知道有哪些开头的方法？

《最后一次的讲演》开门见山，直奔主题

《应有格物致知精神》提出问题，引发思考

过渡：下面我们用所学方法进行写作训练

写作实践（一）

学校举办读书为主题的演讲赛，请你以“书香，伴我成长”为话题演讲，请仿照上面的方法写开头。

提示：

（1）、“演讲的缘起、现场氛围”引题

（2）、开门见山，直奔主题

（3）、提出问题，引发思考

师生交流后，同时给学生明确开头的方法。

老师可以出示自己写的一个开头：

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好︕今天我演讲的题目是《让阅读润泽生命，让书香伴我成长》。

阅读是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水。

阅读是一种情怀——让人敞开心扉，亲近自然。

阅读是一种成长——既增长知识，又陶冶情操。

阅读是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命︕

强调：再次注意称谓先外后内，先高后低。有针对性的开头，注意了演讲的场合、对象，体现了演讲词的针对性。

过渡：有了好的开头，怎样结构全篇演讲词？听现场演讲与阅读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，演讲稿要特别注意提高自己观点和思路的辨识度。

技巧点拨：

2、拟提纲，学习写出演讲词的条理性

浏览《应有格物致知精神》一文，摘录关键句，完成全文思维导图，并思考全文四个部分之间是什么关系？（二）（三）两部分又按照怎样顺序组织起来的？

交流，明确：

从全文看，是总—分—总关系，开头提出“应该怎样了解自然科学”这个问题，结尾用“使得实验精神真正变成中国文化的一部分”作答；而中间（二）（三）两部分则是按照由过去——现在的时间顺序展开，并且形成一种对比关系。

除此以外，你还知道有哪些方法？参照结构示意图提示

《最后一次的讲演》运用对比，从现象到本质

《我一生中的重要抉择》递进式，逐层深入

由此可知，演讲稿各个部分之间，都是由凝练的表意明确的语句，按照一定的顺序衔接起来的。演讲稿写作中要使用这样的句子来显示行文的思路，帮助听众迅速把握演讲的内容。

方法二：“凝练的词句、顺序合理”构主体

写作实践（二）

仍以“书香，伴我成长”为话题撰写演讲稿，请仿照《应有格物致知精神》的结构，写出你的提纲。

过渡语：演讲稿和一般文章相比，语言表达上有一个特别的要求，那就是要突出现场感。什么叫现场感？即能够将听众的注意力紧紧吸引住的语言感染力。怎样写出现场感来？

技巧点拨：

3、巧对比，学写演讲词的现场感.

北京电视台《我是演说家》董仲蠡曾演讲《教育的意义》让人感受颇深。请你阅读下面两段演讲词，思考董仲蠡采用的是哪一段演讲词？

片段一：我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。