伊顿纪德《優教育》携手佰特博雅工坊，跨界“觉醒校长领导力”，共探学校高质量发展
7月22日-23日，由佰特博雅工坊、伊顿纪德《優教育》联合主办的“教育高质量发展下‘觉醒校长领导力’工作坊”在南京举行。纪念彼得·德鲁克中国管理奖联席秘书长、HR转型突破中心创始人康至军，中国组织进化年会联合创办人、正念领导力教练、《重塑组织》译校陆维东，上海佰特教育创始人、理事长王胜，企业总裁教练、战略顾问李汉忠，携手近四十位校长，以行动学习直面学校面临的问题与挑战，跨界探讨学校组织的凝聚力与创造力的激发，汇集群体智慧寻求学校治理现代化的路径与方法，共同实现学校高质量发展。
觉醒校长领导力，做“鲜活”的教育
陆维东（中国组织进化年会联合创办人、正念领导力教练）
商业向善、共同富裕、循环经济、共益企业、社会企业、青色组织……中国组织进化年会联合创办人、正念领导力教练陆维东引入“觉醒商业——新商业文明的理念与实践”，带领校长跳出教育，看见未来的商业范式。觉醒商业呼唤觉醒领导者。觉醒领导者需具备九个特征：使命为先、以爱领导、长线思考、创新与价值创造、发展团队、终身学习和成长、定期复原、多赢策略、行事正直。
当领导者变得更加觉醒时，他们所领导的组织也将变得更加觉醒，他们将建构出使命驱动的文化和社群——这不仅可以推动企业的发展，同样也会引发学校的变革。陆维东以正念体验，带领校长们以有机的世界观，超越自我，全方位感知，透过现象看本质，自问“怎样的教育才能真正助益生命？” “我们为何存在？”“世界为什么会因为我们的存在而变得更好？”……教育人常说“做‘鲜活’的教育”，这里的“鲜活”不应只是学生层面，更要成为教育人生命的样态，让每一位教育人丰富自己的人生，让每一个组织拥有自己的呼吸节奏。
康至军（纪念彼得·德鲁克中国管理奖联席秘书长、HR转型突破中心创始人）
管理也是博雅教育。德鲁克既是管理学大师，又是一位关注人如何有尊严自由发展的社会生态学家。纪念彼得·德鲁克中国管理奖联席秘书长、HR转型突破中心创始人康至军通过一个个鲜活案例，深度解析德鲁克的极性管理实践智慧：不是勤勉尽责，充分发挥专长，而是少问“我想做什么”，多问“我应该做什么”；不是重视他人感受，建立和谐的人际关系，而是崇尚绩效和贡献，建立有成效的人际关系；不是追求完美，擅长快速解决问题，而是专注于机会，而非专注于问题；不是终身学习，不断弥补自身短板，而是拥抱人的有限性，着眼于所有人的长处；不是收集事实，力求快速达成共识，而是不着急追求共识，首先拥抱异见。
上海佰特教育创始人、理事长王胜线上致辞
“极性思维与底线思维有不同状态。底线思维强调保守、稳妥，在不失底线的情况下完成任务。极性思维是把自己的潜能发挥到极致，追求完美，达到自我的极限。极性思维是内在的自我发现、自我激励、自我实现的动力来源，适用于我们要以创新进行突破的场景。”上海佰特教育创始人、理事长王胜认为一位觉醒的学校领导者需把极性思维与底线思维很好地融合在学校发展中。
在深度连接和共建共话中，探寻学校管理的极性思维
李汉忠（企业总裁教练、战略顾问）
如何推动学校创新发展？如何引领学校系统变革？个体面对复杂问题时常常难以解决，而这正需要群体的智慧。陆维东与企业总裁教练、战略顾问李汉忠引领校长们，以共同成长为核心价值，在团队头脑风暴中、在典型案例剖析里，在提案、探究、澄明、定见、解析、精思、心得的深度体验中，迎接个人心智模式的成长。
面对各种教育“力量”的“风起云涌”，学校管理变得日渐复杂。南京工业大学实验小学校长胡红提出面向每个人的团队教研、不受头衔和职称限制的微型团队是学校管理的重要抓手。重庆市沙坪坝区莲光小学校长陈娟以近期问题为例，指出解决问题聚焦的两方面——“把小问题放大，把大问题做小”。温州瑞安安阳实验小学校长潘权威的团队建设从三条路径出发：做好规划，找准定位；提供磨砺的专业平台；超越专业的动态调整。一个校长的经验可以滋养团队，成为学校的优势。
如何让校长的个人领导力为学校带来创造性发展？合肥市临泉路第二小学校长丁元春在办学实践中总结出“先干起来，再干精彩”的破局方法。谈及教师管理，合肥市望湖小学校长葛传东指出以服务型管理，激发内驱力，成就每一位教师。西安市新城区新知小学教育集团总校长刘岚提到校本课程特色化建设、跨学科项目学习、学校学术论坛、十年读书会等，团队摸爬滚打研磨出的成果，正是调配资源、发挥长线思维的重要表征，也是自我修炼的路径。
一个领导者走向觉醒，意味着他要自主地、有意识地开始一段自我成长之旅，带着全然的觉知提升自我，以获得更高层次的诚实、正直和责任感。一个组织的发展前景受其领导者的能力边界制约，觉醒的领导者通常需要具备三类特质：一是把使命放在首位，以能为世界贡献价值的美好愿景作为导向；二是创新和创造价值，在自己周围塑造文化以滋养和释放创新精神；三是持续不断地进化和发展团队，包括更新个人的身体、心理、情感和精神能量，以在品格修养、职业技能上保持终身学习和成长。
《觉醒领导力》融入专家的多元视角和前沿理论，包括与极性共处、人性的丰富与超越、服务型领导力、重塑组织、无限游戏、指数型思维、技术热门度曲线、脑神经可塑性、成人发展理论、“通才”领导者、主客体关系、文化智能和整合式世界观等等。以支持实践为重心，分享源于真实情境的洞见，在愿景与现状之间平衡，以有机式过程，力求知行合一。
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