观点 | 玛利亚•耶稣•基尔：优质童书是儿童快乐阅读的源泉

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玛利亚•耶稣•基尔

国际安徒生奖评委会主席，多次参与国际童书盛会。并对国际少儿读物的出版和传播做出了突出贡献，在2017届中国童书原创高峰论坛中以“从国际视角看中国原创图书”为主题进行发言。倡导以优秀的童书培养儿童的阅读兴趣，从而激发他们的想象力和学习兴趣。

阅读为人们打开视野

当我们打开一本纸质书，一个电子阅读器或一个博客的同时，也等于是为自己开启了一扇通向新观念、新文化和新视角的大门。马里奥•巴尔加斯•略萨在自己的诺贝尔奖致辞中说道：学会阅读是他生命中最重要的事。这句话也适用于所有人。

一旦掌握了阅读的技能，养成了阅读的习惯，我们就能享受到阅读的乐趣。这时候，阅读成为一项高级智力活动，带我们达到只有凭借理智和想象力才能到达的世界，激发我们的创造力，让我们获得知识与思想。而知识与思想又能帮我们形成明智而独立的思维方式，并为我们带来源源不绝的快乐。

然而，无论是学习阅读还是阅读本身都需要付出精力。首先，我们得学习一种语言编码；之后，我们需要掌握如何运用这种编码；最后，我们还需要安静的环境和独处时间来享受阅读。

我不想把传统阅读方式与互联网、手柄游戏、电脑游戏视等娱乐手段视为不可调和的矛盾，我认为这些是可以互相融合的。阅读与图像和声音也能完美共存。我们所熟知的传统书籍将不得不与其它媒体形式共存或做出让步，因为这些媒体能带来比纸媒更为丰富的体验。重要的是，我们必须培养宽泛意义上的优秀读者，并努力帮助青少年去发现阅读的乐趣。

传统的阅读方式正在迅速改变。我记得早在上世纪九十年代，一些编辑们就说，图书和人们的阅读习惯正在改变，以往的作品往往充斥着大段景物描写，也没有多少对话，而现在的故事则更视觉化，更具戏剧性，更为轻快。作家们也受到这一潮流的影响。但无论是对当时的作品还是作家来说，阅读至少还是连贯的，线性的。

现在的阅读方式是碎片化的，读者可以以不同的方式与自己阅读的文本互动，并可以随意调用不同的资源，如超文本链接，视频，照片，其它读者的评论等等。这种形式的阅读是好是坏，我们现在还不得而知。但可以确定的是，我们已经没有回头路可走。不仅是编辑，从整体上来说，一切充当图书与儿童之间中介者的人士都需要分析我们所面临的挑战，并思考如何应对新兴的阅读形式。

对于孩子们来说，其读写能力是否优秀在很大程度上取决于学校教育是否成功。这也正是青少年文学最重要的社会功能之一。培养二十一世纪的优秀读者至少涉及三个方面：培养有阅读能力的人；培养乐于阅读的人；培养能通过阅读来学习和思考的人。

童书世界的编辑们所要承担的社会责任是什么？

在向孩子传播正确的社会、教育和文化价值时，童书编辑的作用非常重要。童书编辑需要明白自己该编辑哪些童书，自己需要坚持什么标准，从而确定自己的风格和特色。在这个行业中待的越久，就越感到编辑肩负的责任之重。

怎样的童书叫做优质童书？

我们必须从内容和形式两方面来考察一本书是否优秀。图书本身是一种传播信息的媒介，这些信息包括文学信息、科学信息以及娱乐信息。文本，插画，设计等元素都是这些信息的载体。因此，作为信息传达手段的图书必须有一定吸引力。

这一点在童书出版领域尤其重要。我曾经在不同的出版机构做过多年的童书编辑工作，并始终把制作从形式到内容都很优秀的童书作为我努力的方向。我所说的“优质童书”指的是那些既富于审美意义、文学意义、知识意义、同时又别具一格，启迪心智的童书。我始终牢记着童书的阅读对象是我们的孩子们。他们需要优质的童书来发展自己的想象力和审美能力。因此，我尽我所能在世界范围内搜寻最优秀的儿童文学，并把它们编辑成书。我尽力搜寻那些带有优美插画的、有助于提升孩子审美意识的作品，以及那些有益于发展孩子的阅读能力、能让所有喜欢阅读的人读起来都感到趣味盎然的作品。

说到内容，我找不出比贝特尔海姆在他那本不可不读的《对童话故事的心理分析》一书中所提出的观念更精辟的论断。他说：“一个故事要想抓住孩子的注意力，只要能调动并取悦孩子的好奇心就行。但如果一个故事想丰富孩子的生命，它就得激发孩子的想象力，发展他们的思考能力，使他们获得更纯粹的情感；它必须能与孩子的焦虑与愿望产生共鸣；必须对孩子所面临的困难有充分的理解，同时为困扰孩子的问题提供相应的解决方案。”

如何为青少年选择优质的书籍？

在不同的时代，人们对优秀的童书持有的标准也不一样。某些时候，人们倾向于为青少年选择那些旨在向他们灌输思想观念的书，这里的思想观念指的是他们成为未来公民所应遵循的规矩或价值取向。将童书当做培养孩子们行为或思维模式的工具的例子数不胜数。

而说到为青少年读者选择优质书籍的问题，我眼中的优秀书籍是那些能帮助青少年获得个体成长，能帮助他们认识自己所处的文化的书籍；是那些能提升我们的阅读品位，能赋予我们丰富的知识，让我们形成自己的鉴赏力，引导我们与人类文明中的杰出人物展开对话的书籍；是那些能帮我们从娱乐作品中识别出杰出作品，在低劣模仿与原创作品中做出选择的书籍；是那些能让我们脱离千篇一律的套路，与更多作者观念进行交流的书籍；是那些能让我们思考生命意义的书籍。

所以，为孩子们发现优秀的作者和插画师是童书编辑的重要任务之一。在我看来，最优秀的童书作者和插画师是那些能走进孩子的心灵，并真正调动孩子的想象力的人。兴趣和动力是阅读的关键。因为阅读不仅仅是解构字句的过程。 

优秀的童书作者需要具备哪些条件？

我想不出有什么建议比达尔在接受《睡前故事》专访时给海伦•爱德华的建议更棒的例子：

他必须真诚而热切地怀有这样的愿望：他的写作不仅是为了为孩子们提供娱乐，更是为了帮他们养成阅读的习惯……他或她得是一个性格欢快的人……得喜欢简单的小把戏、笑话和字谜等属于孩子们的东西。

他必须在写作上不拘一格，别出心裁。他必须有一流的故事情节。他必须懂得什么能让孩子们着迷，什么让他们倍感无聊。他必须喜欢被惊吓的感觉。他必须喜欢鬼故事。他必须喜欢寻宝。他必须喜欢巧克力，玩具和钞票。他必须喜欢魔法。他必须喜欢被别人逗笑的感觉。他必须喜欢坏蛋死的很惨的结局。他必须喜欢英雄，必须喜欢英雄大获全胜。但他必须讨厌大段的描写性段落和花哨的词语。他们必须讨厌一切絮絮叨叨的描写性段落。

很多优秀的作家都对高明的写作手法十分敏感，而且一眼就能辨别出差劲的句子。他们喜欢含有威胁因素的故事。“你知道我最喜欢什么吗？”大鳄鱼对小鳄鱼说，“我最喜欢拿肥胖胖的小孩子当午餐了。”优秀的儿童作家喜欢诸如此类的东西。

还有什么是他们喜欢的？他们喜欢创造。他们喜欢不拘一格。他们喜欢不守规矩。他们喜欢秘密。他们喜欢的东西还有很多很多。但最重要的，当你为孩子们创作故事时，一定要牢牢记住，他们的注意力不像成年人那样高度集中，而是很容易分散。因此你故事的每一页都要能使孩子入迷。在你写故事时，你需要时刻问自己：“故事节奏是不是太慢了？是不是太单调了？孩子们会不会读不下去？”对于这类问题，你肯定的回答一定得比否定的回答多。否则你就应该用笔划掉自己写下的所有故事，并从头再写。

文章根据玛利亚•耶稣•基尔“2017年中国童书博览会高峰论坛

暨首届中国原创模式主题大会”上的发言翻译整理，有删减 

 译者：刘海静  编辑：李翔宇

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