未来学习的方式——迎接每一个新的可能

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［守望新教育 守望真善美］

         未来学习共同体的教育目标是过一种幸福完整的教育生活。这是新教育实验16年来一直孜孜以求的追寻，让所有从事和参与教育的人享受教育生活，享受学习过程。让学习中心成为汇聚美好事物的中心，所有的人真正成为他自己。——朱永新《未来学校的15个变革可能》

未来学习的方式 

作者｜佚名

        作为一名教育者，过去值得铭记，未来更需要认知。2018年，关于课堂、关于学习，我们将继续迎接每一个新的可能。

        真实情境——

        生活化重体验的学习方式

        分科教学使知识这个综合体距离生活越来越远，用课程整合打破传统的分科体系，成为更多学校课改的选择。跨领域、跨学科、跨概念，学校对原有的分科教学知识体系进行探索、实践、磨合。虽然目前的文化、机制、师资都不相适应，但真实情境——这个全方位的课程整合的微创新切入点，不需要漫长的过程，没有过多现实制约掣肘，让我们的教学改革可以放心大胆地往前走。（《什么决定了你的未来？》）

        学校要将知识教学与生活相关联，将课程教学活动融入具体可感的现实生活场景，将同一主题下的跨学科知识互相组合，以体验式的学习策略促进学生感知和内化知识。

        学无边界——

        跨学科综合式的学习内容

        知识的本质是为创造性提供基础。从学习的互动维度上，环境才是框架，行动是个体与该环境相联系的事务。在活动、对话与合作中，学生学习发生的可能性就会增大。（《教什么学什么？怎么教怎么学？何时学何地学？为何教为何学？——“后真相”时代的教育如何定义》）

        在真实的学习情境中，所有的空间环境、行为、流程都能触发学生有意识或无意识的学习并使之成为有效学习。传统学校的围墙桎梏被打破，学校与社会之间不再是遥遥相望，实施教育教学活动的场所不再固定于原有的校园时空，可移动学习终端的出现，将学校教育与家庭教育、社会教育融合起来，开放、共享、无边界、全景式综合性学习，是未来学校教育资源的新供给。

        私人定制——

        去同质达精准的个性化指导

        如今，脱胎于工业化大生产的统一化课程设置、培养方式显然不能完全造就知识型、技能型、创新型人才。在“互联网+”、云计算、大数据、人工智能的背景下，去同质、精准化的课程，让学校对学情的掌握与内容的甄选都行之有效，使我们能够以问题为导向，以成熟的技术心理、大数据分析为参照，以人机交互这一便捷、定制化为路径，将教与学、评与管进行技术重构，使学生更开放的学习和对知识的个人创新性加工正逐步走向可能。（《你未来的样子，藏在现在的努力里——关于未来的12个关键词》）

        智能化——

        创造性融合式的教学技术

        互联技术、数字技术、智能技术让我们深切地感受到，环境越来越处在更广泛的互通互联中，固定的教室、教材、教师正逐渐被打破，翻转课堂、手机交互学习终端让学习变成了随时都可以完成的事。传统的管理方式消弭，学校的教育方式迎来人工智能技术的全面应用。

        应用新技术的变革重构了学校传统的教育教学流程，能体现人的综合素质的技能，如分析、决策、审美、创新能力才是值得学习的技能。学生的素养真正变成“可以迁移的素养”，融合式的智能技术帮助他们在未来能迅速适应并应对解决问题。（《未来学校的15个变革可能》）

        师生共有——

        自组织内隐化的学习组织

        教育可以理解为有计划、有意识、有目的、有组织的学习，其中思维力不可或缺。教师和学生都应该是学习者，都应具备学习力，都应享受学习乐趣。在跨界和融合成为教学变革的大背景下，课程与教学方式的重构更关注学生的自组织、自重构、自转化，而在这一内隐化的过程中，师生是互为资源的。

        学校要给予学生更多的时间学习、合作，让学生的思维充分发散，走向教与学的和解，在所谓的对立中找到统一。学生在班级授课中的共性个体走向自我学习组织的个性重心，课程成为师生共有、共建、共享的学习场域。（《未来学校更看重什么？》）

        我们现在也许无法准确描述未来学校的样子，但我们正在畅想未来学习的思维方式。在这样一个跨时间、跨空间、跨文化的全方位、立体、多元的教育视野下，一切都在变化之中。（《未来教育的变与不变》）

守望新教育，守望真善美

特别链接——

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守望新教育微信号：swxjy_cdq 守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。