选择比努力重要，成长比成功重要，幸福比优秀重要

【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——

我始终认为，和不同的人在一起，就会是不同的样子。

你选择一个个什么样的圈子，其实就是选择一个什么样的未来。和不同的人在一起，就会有不一样的人生。

人生选择一个好的导师和引路人，你的成长和改变是很大的，有时候会改变你一生的命运。

很多时候，一个人要想提升自己，改变自己，就得远离低层次的圈子，远离不值得，消耗你人生的人。

寒假即将至，充电成长时。

选择比努力重要，成长比成功重要，幸福比优秀重要。

一个区域、一个局长，如何“不失时机”的有效促进全体教师的职业认同和专业成长？一个学校、一个校长，如何“投其所好”送给老师一期有干货、有品质、有惊喜的福利大餐？一个老师、一个共同体，如何“事半功倍”相约一场开脑洞、长见识、动心弦的思想盛宴？

新教育实验寒假【星火教师成长营】线上培训【课程预告】与你相约。

外行看热闹，内行看门道。

和什么样的人在一起，真的很重要！

相信种子，相信岁月。播下种子，以日以年，守望岁月，静待花开。

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新，德贵日新。常新，自新，全新。”（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

......

幸福比优秀重要，成长比成功重要，

选择比努力重要，

——新教育实验寒假【星火教师成长营】

线上培训【课程预告】

新教育培训中心

﹝2021﹞第2号

教师成长是新教育实验的逻辑起点。

二十年来，新教育人通过专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式，涌现了一大批在实验中成长起来的榜样教师。

为进一步助推一线教师的专业发展，汇聚和培养更多有情怀、有思想的新教育星火教师，共建学习共同体，经研究，决定组织新教育实验“星火教师成长营”线上培训。

现将有关事项通知如下：

一、研训对象

全国中小学、幼儿园中青年教师

二、研训时间

2021年2月1日～2月5日

每天上午9:00～11:00，下午 15:00～17:00

三、研训内容

1.教师专业成长系列讲座及名师成长叙事；

2.“文学六味”系列讲座；

3.学科阅读专题报告。

四、活动安排——

五、研训特色

邀请国内知名教育专家、特级教师等围绕“教师专业成长”“教师文学欣赏”“学生学科阅读”等主题，通过专家引领、榜样示范等形式，在云端与星火教师们共研、共思。

六、参训须知

1. 本次培训由各新教育实验区、实验学校组织集体报名。

参训学校报名负责人提交报名表单，按要求完成注册，根据课程计划预定的时间，参与研训。

2. 课程内容自项目培训直播当日始上线，当日未能参与者，可在 4月1日前回看。

3. 每位学员要在认真学习的基础上撰写一篇不少于1500字的学习心得，按要求上传至平台。凡符合要求者，新教育培训中心将提供20学时继续教育学时证明，优秀的学习心得将刊登于《江苏教育报·新教育专刊》。

4. 课程运营坚持公益为主、适当收费、以训养训的原则。

各区域、学校集体报名，每校1500元，报名成功后的学校可最多获得50 个个人授权，参与线上活动。

小规模学校可适当减少收费。新教育基金会“星火教师”免费参加。

5.报名流程：请各学校负责人扫二维码，工作人员会在一个工作日内与您联系，指导报名。

报名截止时间——

2021年1月29日

联系服务电话——

朱老师 0513-80785312

孟老师 021-61367350

欢迎新教育实验区实验学校的各位局长、校长、推广办负责人等师友关注分享参与！新教育实验个体老师参与者请与文中联系人联系具体服务事宜。

《守望新教育》特别链接——

......

“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

《守望新教育》特别链接——

......

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。