南战军：勾勒兰州新教育的“幸福表情”

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

什么是新教育？新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动，其核心理念是过一种幸福完整的教育生活。

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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勾勒兰州新教育的“幸福表情”

——访兰州市教育局党组书记、局长南战军

记者｜尹晓军 特约记者 牛志强　

通讯员｜张国英 赵　明

2021年《未来导报》第27期

什么是新教育？新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动，其核心理念是过一种幸福完整的教育生活。

2000年，朱永新教授发起新教育实验，即以教师发展为起点，十大行动为途径，帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。2016年，兰州市与新教育完美“邂逅”，并确定了七里河区和榆中县两个整区推进县和22所重点实验校。一时间，新教育的春风吹遍了黄河两岸……

截至目前，兰州新教育实验项目全面覆盖所有义务教育学校，实验学校达649所，23191名教师、335887名学生参与。为什么要引进新教育？如何推进新教育落地生根？新教育带来了哪些变革？如何把握兰州教育跨越式发展的时代脉搏？近日，本报记者对兰州市教育局党组书记、局长南战军进行了专访。

破解困局，引燃激情

新教育注入新活力

记者：您所理解的新教育是什么？为什么要引进新教育实验项目？

南战军：在当前环境下，重申教育理想，重建理想教育，“过一种幸福完整的教育生活”仍然是我们教育人追求的理想境界和目标引领。而新教育将教育理想扎根中国大地，扎根校园，不断开掘和发展，深入探索立德树人的实现方式，逐步完善新教育的育人范式，为中小学素质教育提升注入了源头活水。近年来，在兰州市委、市政府的正确领导下，我们认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，聚焦建设区域教育中心这一目标，紧盯扩大教育资源、促进教育公平、提高教育质量三大任务，精准发力、多措并举，实现了兰州教育高质量跨越式发展。

我们同时清醒地认识到，兰州教育发展的短板也十分明显，要满足人民群众对优质教育的需求，扩大教育资源、统筹规划、优化布局全市教育资源总量仍是兰州教育发展急需破解的困局。特别是，在教育快速发展的今天，社会、家长、老师、学生对教育都有着不同的期许，教育的本真是什么？到底要如何治学、治教？对于兰州教育来说，最需要的就是行动与建设，创新与重构，指引与激发。新教育实验仿佛为我们打开了一扇门，特别是依托营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、家校合作共建等在内的新教育“十大行动”，帮助学生、老师过一种幸福而完整的教育生活，正与兰州教育人的期许不谋而合。

2016年底，我们引进新教育实验项目，“过一种幸福完整的教育生活”也随之成为兰州教育的一种认同、一种理念、一种引领、一种追求。在与新教育结识的过程中，我们愈加感觉到朱永新教授及其团队开展的新教育探索实践，与我们改革和追求的理想教育有诸多吻合之处，之前一直令我们感到困惑的教育难题，也在新教育实验中找到了答案，为兰州教育指明了方向，进一步激发了我们研究学习、深入践行的热情。

记者：如何顶层设计、统筹推进新教育实验项目，实现融合创新与品质发展？

南战军：在相遇新教育、携手新教育、守望新教育的过程中，我们始终坚持以人为本，着力保障教育公平，统筹推进城乡义务教育一体化发展，力求办好每一所学校，并逐步走出了一条带有兰州印记的新教育之路——“一书一世界、一班一风景、一校一风格”，一大批学校在新教育实验项目下快速成长起来，新教育“十大行动”让学校、教师、学生慢慢生长出幸福的模样。

具体来说，就是紧紧围绕“融合创新、开放共享”的理念，遵循“全面推进与重点聚焦相结合、理念引领与实践运行相结合、项目迁移与分层实施相结合、因地制宜与融合创新相结合”的原则，按照“整体融合+区县推进”“论坛峰会+模块培训”“学校发力+教师跟进”“课题研究+综合实践”的实施思路，坚持项目实施立足提升教育教学质量的决心不动摇，坚持教育实验项目行政推动不动摇，坚持实验项目牵头校具体实施不动摇，强化教科研力量培训指导、课题研究不动摇，不断提升项目实施质量和成效。

一是建立市、区（县）、学校三级管理体制和以区（县）为主体的实验项目推进机制，区（县）定期举行新教育“十大行动”观摩展示、研讨交流、竞赛比赛、专题培训等活动，培育一大批优秀（种子）学校、优秀（种子）教师，打造区域新教育学校和教师发展共同体；

二是以实验项目课堂教学融合观摩研讨为突破口，以学科基地为载体，举办兰州市“实验项目”课堂教学优质课比赛和观摩研讨会、缔造完美教室优秀班本课程评选、教师生命叙事征文大赛、读书沙龙与演讲比赛，探索课堂教学的有效途径，为提升教学质量而精准发力。同时，鼓励实验校教师参与课题研究，将新教育理论与自己的教育教学融合起来深入研究，并对优秀成果进行推广；

三是以论坛培训和表彰评比为契机，积极参加全国有关新教育的年会、学术会议、线上培训等活动，邀请相关专家莅临我市进行专题报告、业务指导、教师培训等工作，开展全市有关新教育“十大行动”的专场展示会、演讲赛、观摩会、推进会等活动，开展新教育阶段性成果展示与总结表彰活动，鼓足干劲，争先创优，形成实验项目推进的积极状态和良好氛围。

在此基础上，围绕教育质量提升这一核心目标，我们采取了一系列增效提质的举措。如，精心打造美育、体育、科技创新这三张名片，将体育、美育纳入中考，实施体育艺术“2+1”项目，推进“全员育人体育教学改革”“素质型音乐教育新体系”“美育工作者援教联盟”等试点工作；开创“智慧教育·名师在线”“优学派·智慧课堂”“名师课堂·教育扶贫”“兰州微教育”等平台，免费提供网络辅导课程，每天近5万名学生在线学习，用“优教资源共享”抵制“有偿校外补课”。

体验实践，知行合一

新教育驱动新发展

记者：如何确保新教育实验项目与兰州教育深度融合，在教育项目本土化方面，兰州做了哪些工作？

南战军：项目实施以来，兰州教育的计划、举措、模式、品牌与新教育“十大行动”深度融合，我们借势发力，围绕“教师专业成长、学生全面发展、家长提升能力、学校内涵影响”实施四维驱动，实现项目本土化，以点带面深耕厚植新教育理念，用新教育“引擎”驱动教育跨越发展。

一直以来，我们借助“营造书香校园”行动，通过深度推进“悦读慧心”工程，将师生阅读纳入培训培养计划，各学校以经典诵读、读书游园、好书推介等活动为载体，开展书香校园、书香教室、读书之星等“书香评比”系列活动，让阅读成为学生的一种生活方式、一道校园风景、一种校园时尚，点燃了“阅动金城，书香致远”的万家灯火，营造了浓郁的书香氛围。五年来，兰州建成书香校园116所，书香班级和书香家庭上千个，让学生在生命拔节的过程被浓浓的书香熏陶，让每个生命遇见更好的自己.

同时，根据缔造完美教室的要求，设计了“合格班主任、骨干班主任、名优班主任”的层级攀升的培养路径，开展班主任基本功大赛，骨干班主任评选，近千名班主任讲述育人故事，阐释治班理念，分享班级文化，一大批本土的班主任迅速成长起来。此外，按照“强调个性发展，注重特色教育”的思路，深度融合“六个维度”“三重境界”理念，让学习真正发生，让儿童真正站在教育的中央。我们还鼓励师生写随笔文章记录教育生活的点点滴滴，感受并传递教育温度，推动生命共同成长，并以鲜活的案例或引人深思的动人事迹为蓝本，开展“我的教育故事”征文和新教育“读原著、悟原理、促教学”读书演讲比赛活动，让教师和学生的写作在教育生活中进行，共同编织完整的、有价值的教育生活，促进了“新教育实验”的研究发展，150多所中小学开展新教育专项课题研究，先后有课题立项301项，结题114项。

记者：在新教育实践过程中，如何让学生享受快乐幸福的成长？

南战军：我们秉持开放、合作、共享的理念，实施“千校携手”“百校结好”项目，缔结友好关系学校35所，开展访学、竞赛、体艺等活动，并依托综合实践活动基地，开发了“绚丽甘肃、生态兰州、创新之城、九曲不回”等四大领域的“创”课程体系，开设甘肃彩陶、兰州刻葫芦、兰州水车、牛肉面、太平鼓、祁连生态等106门课程，各学校一大批富有地域特色的课程也应运而生，既丰富了学生的学习生活，又锻炼了他们的动手实践能力，在读万卷书更行万里路中，达到了知行合一的育人目的；许多学校还与省博物馆、科技馆、电视台等单位协作，通过举办主题演讲、教育叙事、课本剧表演、春天诗会、夜话兰山等比赛，给广大中小学生提供了展示的平台，营造了“愿说、乐说、敢说、会说”的良好氛围，丰富多彩的社会实践活动，让学生不断聆听窗外的声音，培养卓越口才，生动展现了学生和教育工作者的自信与风采。

同时，深入实施“兰州智慧教育行动计划”，建成“兰州智慧教育”云平台，致力于打造教师、学生、家长及教育管理者为一体的学习型数码社区，推进“名师在线”“名师课堂”教育信息化应用示范项目，实现全市教师同步备课、同步授课、同步研课，为学生提供足不出户的优质教育服务，实现了“人人皆学，处处能学、时时可学”。我们还主张从一件件小事开始做起，教给学生一生有用的东西，实施了中小学德育工作“134”行动计划，依托“社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、兰州本土文化传承教育”这3项内容，借助“教育教学、实践活动、学校文化、社会生活”这4条途径，实现“培养能够适应个人终身发展和社会经济发展的社会主义事业接班人”这一目标。此外，持续推进家庭教育能力提升计划，建立健全家长学校兰州总校、县区分校、基地学校三级联动机制，组建家庭教育专家团队、导师团队、志愿者团队等三支队伍，举办各类专题讲座、培训、读书联盟、家庭教育咨询、进村镇（社区）活动，不断加强学校和家庭、社会的联系，家校协同，使家长成为特色德育新引擎，为学校德育工作增加了源源不断的动力。

点亮星辰，引领未来

新教育催生新生态

记者：新教育点燃了兰州教育人追逐新教育梦想的激情，并在这片沃土上不断生根发芽、开花结果。那么，未来新教育实验项目的发展任务是什么？

南战军：五年来，我们贴近教育新常态，开展了50余场新教育实验区域推进会、成果展示现场会、实验项目调研主题论坛等活动，带动全市教师深度参与，感受新教育的美好与成就，自觉自愿践行新教育、传播新教育、热爱新教育、丰盈新教育、构建新生态，涌现出了一个又一个新榜样。全市先后获得新教育实验全国先进个人79人，新教育全国先进校60所，新教育全国示范学校1所，全国十佳完美教室1个，新教育20年20人先进个人1人，全国智慧校长1人、提名奖4人，榜样教师提名奖1名，完美教室提名奖3个，卓越课程提名奖6名，全国新教育人文教育叙事特等奖2人，全国新教育人文教育叙事一等奖7人，全国新教育人文教育叙事二等奖4人。

为更深入推进新教育实验项目，更好地对学校教育管理、教学改革、教师发展、课程研发、家校共育等行动提供全面的规划和指导，结合本土经验，未来的新教育实验项目将按照新德育、新课程、新课堂等“12新”工作思路创造性开展实施。我们还将以“未来学校”的打造为着力点，以学生与教师成长为两翼，深度推广新教育阅读书目，把新教育的理念与思想精髓融入到兰州教育的发展之中，融入到师生的成长中，深入推动十大行动，将项目工作与学校日常工作紧密融合、与师生成长紧密融合、与教育教学紧密融合、与学校发展相融合，形成本土化优秀成果。同时，充分发挥“新教育教研共同体”的作用，将牵头校、示范校及种子教师的智慧和力量凝聚到协同发展上来，积极为广大教师搭建平台，组建项目本土化的科研团队，在活动中培养一批人、表彰一批人，形成教、学、研共同体，用榜样的力量带动一群人的发展。

因为新教育，兰州教育“河汇百流”“革故鼎新”，有了温暖的“幸福指数”和灿烂的“幸福表情”，逐渐走出了一条蹄疾步稳、守正创新、特色鲜明、成效卓然的“过一种幸福完整的教育生活”的发展之路，我们将更加坚定不移地推进新教育实验，推动兰州教育高质量蓬勃发展，切实办好人民满意的教育。

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。