孟凯：乡村学校最幸福的教育——我目之所及的新教育之房村教育

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

‍乡村学校最幸福的教育

——我目之所及的新教育之房村教育

原创｜孟凯｜房村镇八王小学

来源｜铜山区教师发展中心

2022年1月11日，有幸观摩了铜山区同毓书社第二组9位老师关于新教育“十大行动”之“卓越口才”的汇报演出。惊艳于她们的兰质惠心，赞叹于他们的书生意气，又不由得的自惭形秽，心生羡慕。

我，在一线工作二十多年的老师，感受到房村教育人在新教育的引领下，更明晰教育改革的方向与目标，更明确教育工作的使命与责任，努力寻找通向幸福完整教育生活的有效途径。

房村的新教育可以追溯到2016年，那时的房村小学提出了“办有温度的学校，做有尊严的教师，育有梦想的学生”的幸福教育理念，并围绕这一理念，扎实有效、循序渐进地推进了房村教育的“五大工程”，把房村教育带入了飞速发展的快车道。

01

把办学思想与理念凝聚成文化，蕴藏于魅力校园和完美教室中，化人于无声

办一流学校需要一种文化的引领和思想的支撑。一个学校真正要变强大，背后支撑的都是思想文化的力量，是那种无所不在又无孔不入的整体的文化力量。这种力量是惊人的，而它惊人的力量又总是蕴藏在一山一水、一亭一木、一本书、一幅画、一个活动中，或者一个人的精神状态和一举手一投足，这样微小的地方。

近年来，房村教育的办学思想和理念，在秉承“幸福教育”的过程中不断完善、提升，内涵愈加丰富。文化是学校的一个重要特征，“办有文化的学校”一直房村教育人的追求。

文化的一个重要功能就是以文化人，而要想“化”到“润物细无声”的意境，就需要一个又一个看起来不起眼儿的小小的文化“景点”共同辐射出“能量”。中心小学的“中和位育石”、“诗教长廊”、“创想空间”；新庄小学的“世界之窗”、“紫藤书轩”、“梨宫两馆”、“陶然亭”；尚王小学的“昭德亭”、“清源居”；郭集小学的“鸣鼓亭”，马家小学的“笃行园”。

校园中，这些物性的文化景点，承载着学校的办学思想和育人理念，已成为师生精神的诗意栖居地。课间午后，师生流连其间，或读书、或轻谈，赏心悦目，怡人心神，丰盈生命。

如今的房村小学，每一所校园都是一座美丽的花园，每一间教室都充满书香。绿树亭池修竹，草坪奇石雕塑，走廊开放书吧，班级图书区角，使学校真正成了师生共同成长的空间。它与师生之间不再是一种简单的给予、接受关系，而是一种互相接纳、互相敞开、互相理解的关系，是师生通过与文化的相遇而成长。

让学生参与到“最美教室”的创造中，“班级公约”共同商定、撰写，“班旗班会”一起设计、制作，“班歌口号”一起挑选、歌唱，教室里的每一面墙壁都会“说话”，每一个区角都彰显着学生的风采与进步。让教师不再是教师文化的主体，而是向导，校园文化因学生的热情参与而“流动”起来，充满了生命的活力。

房村小学的每一位老师和学生，每天沉浸在充满文化气息的校园里，变得日渐儒雅自信，房村幸福教育的文化之花在绚丽的绽开在新教育的沃土中。

02

把教师专业发展肩负成使命，扎根在专业读写和理想课堂中，助人于无形

新教育的三大逻辑中的起点逻辑就是教师成长，因为“站在讲台上的人，决定着教育教学的质量。没有高品质的教师就没有高品质的教育。”

近年来，房村小学特别重视教师的专业发展。

“一个好校长就是一所好学校”。房村教育首先重视校干队伍建设和培养，教师发展“五大工程”中的校干领雁工程，助力着全镇校干向专业的学校管理迈进。每月一次的校长融合办公会议，全镇的校长、园长聚在一起，分享先进的管理理念、教育理念，共同商讨学校出现的共性问题，群策群力。每学期一次的校长论坛，督促着校长、园长梳理自己的学校管理工作，在回顾中提升，在实践中进取。每学期一遍的“校校行”、“园园行”活动，全镇11所小学和5所幼儿园全部行走一遍，每一所学校，全体校长、园长、教导主任都沉浸其中，每人听评2节课，检查教师业务、学生作业、参观校园文化、欣赏最美班级、交流常规管理，人人发言。每一位校干带着目的行，带着任务行，在目标任务的驱动下，人人都能从活动中学到真东西，人人都在活动中得到锻炼，提升。房村教育在这种共享、共建、共治、共创、共生中日趋规范和成熟。

“一所好学校离不开好老师”。“五大工程”中的青蓝问礼工程、教师读写工程、智慧数学工程的推进，引导敦促着青年教师的成长。中心小学的莲心书社、悦雅书社、方圆书社组成的芳华书院，新庄小学的紫藤书社，八王小学的今心书社，中心幼儿园的青房书社，全镇所有学校都有教师自己的读书社，大家共读教育教学专业书籍，撰写心得体会和教育故事，在专业阅读和写作中，陶冶情操，熏染思想，提升能力。

邀请专家学者走进学校为教师开设讲座，选派优秀教师走出校园，到南京、到苏锡常、到浙江、到上海去学习，走进江南名校，跟岗深入学习。与扬州联系，加入智慧数学联盟，全程系统化学习。观摩课堂教学，交流班级管理，聆听名家讲座，开阔了教师的眼界，丰富了教师精神，提升看教研能力，学有所获，学有所成，带着热情与爱投入工作，扎根课堂，钻研教材，研究学生，精彩常常出现在身边，老师学生都受益匪浅。

03

把学生快乐成长牢记为初心，融入在卓越课程与社团活动中，育人于细微

今年8月，教育部关于“双减”的政策文件出台了。房村教育人围绕“双减不减质”、“减量增效”等话题展开讨论。在讨论中，愈加明晰，所有的工作、课程、活动的核心是“学生”，或增或减，都是围绕学生的健康发展，快乐成长而服务的目标与措施。国家的飞速发展，更加迫切需要教育培养“德智体美劳”全面发展的社会主义现代化事业的接班人和建设者。

房村教育近年来，围绕着“育有梦想的学生”这一教育理念，组织了优秀的师资力量，邀请师大的教授跟踪指导，研究开发房村自己的特色课程，并在教育教学实践中不断完善提升，逐渐走向卓越。

中心小学的诗教课程、红色研学课程、创客、编程、机器人课程、轮滑课程和二十多个精品社团活动；新庄小学的古筝特色课程；尚王小学的写字、体操课程；马家小学的乒乓球特色课程；郭集小学的书法、阅读特色课程；八王小学的生命课程；郝湾小学的自然课程；已经覆盖每一位小学生。

学生在优秀老师的引导下，从卓越的特色课程中，开阔了眼界，汲取了营养，掌握了技艺，在丰富社团活动中，学会了合作，锻炼了意志，提升了品格。这些课程的开设与社团活动的开展，日复一日的坚持，每天一点的变化与进步，让学生身体更强健、心理更健康，成长更快乐。

同时，房村教育注重家校共育，从学校家委会的组建、家长学校的开课、家庭教育的指导到家长志愿者参与学校教育教学管理工作，慢慢形成了良好的家庭教育和社区教育氛围，与学校教育一起助推学生的成长、教师的发展和房村教育模式的完善。

近年来，学校在受到政府和教育主管部门的诸多表彰和挂牌的同时，也收到了家长送来的许多锦旗，有“家门口的好学校”、“学生最喜爱的好教师”、“最美保安”、“拾金不昧好学生”等。

房村教育是乡村学校最幸福的教育，它以爱为底色。这份爱，已经，也正在把房村教育平凡的工作与生活变成故事与传奇；这份爱在校长和老师、老师和学生、家长之间欢快地传递，感染着与房村小学有关联的每一个人。熟悉房村教育的人也总在热情地诉说着这份爱带来的温暖和幸福。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整》）

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。