阅读教育，双峰教育的一张靓丽名片——如何打造阅读教育品牌，奠基学生美好人生？
如何打造阅读教育品牌，
奠基学生美好人生？
2009年9月，双峰县第一所“阅读·梦飞翔”图书馆在甘棠镇中心小学开馆。经过13年的努力，双峰教育人将阅读教育植根于以耕读文化著称的沃土上，实现了“全覆盖”“全参与”“全融合”。
如今，阅读教育已经成为双峰县继教育教学质量之后的又一张对外宣传的名片。阅读教育以其“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的独特魅力，深刻影响着文化底蕴深厚、有“院士之乡”“书画之乡”美誉的双峰，助推着双峰教育优质均衡发展，一个区域性开展阅读教育并大面积获得丰收的双峰阅读教育模式已经初步形成。
在今年4月召开的2021年度阅读教育工作总结表彰会上，双峰县教育局局长张波强调，在落实“双减”政策背景下，要继续加大力度，乘势而上，顺势而为，进一步把双峰的阅读教育做强做优，让阅读教育更好地赋能双峰教育优质均衡发展。
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三个全面
大力度推进阅读教育
2009年，在时任省委统战部副部长朱振基的大力支持和推介下，双峰成为香港梁伟明先生创办的“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金在湖南实施的重点项目县之一。13年来，全县已建成106所“阅读·梦飞翔”图书馆（室），自筹资金1000多万元，建成局办阅读项目学校159个，全县已共建阅读项目学校265所，覆盖了全县所有义务教育阶段学校，成为全国第一个阅读项目学校全覆盖的县。国家和省级媒体多次对此进行了专题报道和推介。娄底市3次推进阅读教学现场会都在双峰县召开。美国、越南等境外多个教育机构多次来双峰县调研，国内近30个县市8000余人前来考察。在2017年第七届世界华语学校图书馆论坛上，双峰县作为全国阅读项目县唯一的县市代表介绍经验，得到了500余名海内外参会专家、学者、领导的高度赞扬。
传承湖湘文化精髓，发扬“耕读天下富厚日新”的双峰精神，各学校相继开展“让阅读点亮人生”“书香与梦想齐飞”“阅读与人生相伴”“爸妈进课堂”“亲子共读”为主题的全员阅读活动，组建乡村假期“爱心书屋”，开展“书香家庭评比”，让阅读成为教师、学生、家长全参与的生活方式和精神特质，惠及近7000余名教师、12万余学子、40余万家长，在双峰教育发展历史上写上了浓墨重彩的一笔。
杏子铺镇合塘学校积极开展“亲子共读”活动，让阅读成为亲情与爱的桥梁，促进思想及心灵上的交流合作。“每天睡觉前，和孩子们一起看看书，交流心得，分享各自的感受，是我们一天中最快乐、最幸福的事。每天晚上在‘家校群’的阅读打卡，我一次也没有落下。孩子每周一篇的读书笔记，我也常常晒出来，孩子也非常开心。现在，我们母子俩的心更近了。”该校五年级学生曹杰家长自豪地说。
今年3月15日，梓门桥镇铃山中学开展了一次阅读与学科融合赛课活动，在英语、生物、地理、物理、思政等学科教学中融入阅读元素，打破学科壁垒，拓展学习空间。钟老师巧妙利用《膳食营养指南》让学生精心设计爱心午餐；尹老师补充大量课外知识将《东南亚》刻在了学生脑海；黄老师以一本《小妇人》告诉学生在成长过程中要有勇往直前的力量；李老师联系生活实际带领学生遨游于电磁波的海洋。该校长期把阅读贯穿于各科教学过程中，渗透到教育教学的各个环节，学生得到全面发展，综合素质全面提升，每年都有大量学生升入省、市示范高中。
为进一步促进阅读与学科全融合，提升教师阅读教学能力和学生学科阅读素养，双峰县开展了“相约阅读携手课改”“学科教学中的阅读课堂实践”等交流探讨活动，普遍推广小组合作学习模式。今年6月12日，在永丰街道中心小学举行阅读与学科融合研讨会，来自锁石中心学校、花门中心小学、永丰街道中心学校等单位的50余名阅读教师参加研讨。永丰街道中心小学葛平老师的阅读公开课，得到了听课教师一致好评。
新教育实验的书香校园——没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
四个聚焦
大手笔落实阅读教育
为了将阅读教育走实走深，双峰县成立阅读教育工作领导小组，指导各学校聚焦制度建设、聚焦立德树人、聚焦教育公平、聚焦减负增效，大手笔落实阅读教育，助推双峰阅读教育逐渐步入健康发展轨道。
双峰县下发了《双峰县推进阅读教育规程》《双峰县教育局阅读工作培训实施方案》等7个文件，从理顺机制、筹措经费、培训人员、保障待遇、督查考核、结果运用等方面，全面系统制定了操作性较强的阅读教育制度和推进措施，探索落实“八个一”的阅读教育管理模式，由基础教育股和教研室具体负责业务指导。
在馆室硬件建设上促均衡。通过“财政拨一点、公用经费挤一点、勤工俭学筹一点、爱心人士捐一点”的办法，每年筹集阅读项目建设经费200万元以上。如今年1月，梓门桥镇合心小学收到了一份特别的礼物——由深圳狮子会乐善服务队捐赠的图书2000余册、课桌椅、校服等，价值人民币30万元。这次捐赠活动大力推动了师生阅读书籍的积极性，也传递了爱心。
此外，全县统筹兼顾，细致谋划，做到每创建一所合格学校就建好一所高标准的图书馆，每改造一所薄弱学校就新建一所合格的图书馆。
在师资软件建设上促均衡。出台了《双峰县阅读种子老师团队建设实施方案》，指导团队本土化；开展通识培训、送培下乡等培训活动，举办阅读工作总结表彰大会，实现阅读培训多元化、阅读指导网格化、阅读评估专业化、结果运用及时化，调动了基层学校和阅读教师的工作积极性，推动了全县阅读工作持续良性发展。
严格落实《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》要求，县教育督导部门组织各学校对照12条负面清单自查自纠，组织责任督学开展专项督查，严把读物质量关。
荷叶镇攸永完小不仅引导学生在阅读课上进行全员阅读汇报，还把阅读分享以表演等丰富多彩的形式融入到课间大活动之中，帮助学生克服胆怯心理，释放孩子们敢说敢表现的天性。该校五年级学生罗辉，以前是个非常羞涩的孩子，不敢主动提问，但是经过阅读汇报分享系列活动，让他逐渐变成了一个活泼开朗、大胆自信的阳光少年。今年5月，学校组织的课本剧比赛活动，罗辉主动请求做主持人，得到了全校师生的好评，并被授予“阅读之星”称号。
罗辉只是双峰许多相似孩子中的一个代表。阅读，为孩子们的全面健康发展提供了一个平台。台湾师范大学图书资讯阅读课题组对双峰为期一年半的阅读教育成效跟踪研究成果显示，该县学生的阅读素养、阅读能力和综合素养明显高于非阅读项目县的学生。
举办“阅读教育纵深推进经验交流会”“初中阅读教育座谈会”“经典海量阅读研讨会”“阅读教学比赛”“阅读与学科教学融合示范课竞赛”等一系列丰富多彩的阅读教研活动，让阅读教学作为学校课程改革的自主目标，力求突出学校特色，提升学校文化内涵和办学品质。
今年3月17日，双峰县永丰中学、三塘铺中学、洪山一中、杏子中学4所课改联盟学校，围绕“聚焦课堂、阅读为本、减负增效”的课堂改革目标，开展了课堂教学改革研讨活动，观摩了杏子中学4位老师的示范课，示范课教学效果得到了与会教师的一致肯定。
五个促进
大效果凸显教育质量
近年来，双峰县力推阅读教育，产生了深远影响，促进了立德树人根本任务的落实，促进了学生综合素质和教育教学质量稳步提升，促进了全民阅读的普及和对外交流、宣传。
李媛（化名）是双峰县印塘中学一名学生。初三时，这名平时懂事、乖巧、上进的女孩上课时精神恍惚。班主任朱老师多次与她谈心，并进行家访。了解到李媛是因为担心家庭贫困、升学无望而导致精神抑郁，校长朱耀东发动学校老师捐款11368元，送李媛去长沙治病。治愈返校后，朱老师多次带她进入学校“阅读·梦飞翔”阅览室，推荐《钢铁是怎样炼成的》《你能行》等励志书籍，终于解开了她的心结，最终她以优异的成绩考上了高中。
为了促进学生综合素质的提升，近年来，三塘铺中学创造性地开展了一系列丰富多彩的阅读活动：有家校联动的“亲子共读”“爸妈进课堂”，有切合时政的“我的中国梦·青春双峰梦”阅读征文、绘画、演讲比赛，有拓展能力的绘本创作、故事比赛、辩论赛、情景剧表演等，还有一年一度的大型读书节活动等，拓宽了学生的视野，广大学生特别是农村学生变得自信大方、能说会道，能思会悟、能言会辩，学生的阅读能力和核心素养明显提高。
本文转自湖南政协新闻网、守望新教育。原文标题《打造阅读教育品牌，奠基学生美好人生——记坚守育人初心、勇担时代使命的双峰教育》。
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。