张咪：静心“啃读”，让阅读擦亮每一个日子

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【守望新教育 守望真善美】

静心“啃读”，让阅读擦亮每一个日子

作者｜张咪

临猗县李汉小学

每一次的共读活动，

都朴素而热烈；

宁静而悠远。

朴素中，包含着一种华贵的新教育精神；

宁静里，流动的是浮躁时代那一份甘于寂寞的悠远。

——题记

专注阅读，专注成长，站在大师的肩膀上前行。学习榜样，努力靠向榜样，找回更好的自己。每天给自己安排一段时间，静心“啃读”一本书，已成为我的一种习惯。这种习惯陪伴着我的生活，陪伴我的工作。静心享受读书的美好时光，一直梦想让这种美好能成为我自由呼吸的一种方式。

我们一起相约暑假共读，又一起共赴这场阅读分享的“饕餮盛宴”。

今年暑假很荣幸能够加入新网师，成为其中的一员。带我走进新网师，了解新网师的是《未来教师》这本书。在暑假里，我认真“啃读”，近距离了解新网师的过去、现在和未来。随着文字的跳动，聆听新网师讲述故事、诠释文化、彰显榜样、答疑解惑。我坚信！在这里，我找到了一群“尺码相同”的朋友。找到了一群真正热爱学习，渴望汲取新能量，不甘原地停留，努力寻求进步的朋友。带着这一份欣喜与期盼，开启了我的暑假“阅读之旅”。

一、我们一起走近《未来教师》

《未来教师》的作者郝晓东老师，苏州大学高等教育学博士生，中国陶行知研究会理事，新教育网络教师学习中心执行主任，《中国教育报》2017年全国推动读书十大人物，《中国教师报》专栏作者，《教师博览》签约作者。曾出版过《给青年教师的40封信》《改变教育的十二个关键词——啃读教育经典》。

《未来教师》这本书是郝晓东老师出版的第三本专著。记录了新网师的点滴变化，其实准确地说，它更像一面光泽锃亮的镜子，折射出郝晓东老师这些年教育思想睿智的光芒。《未来教师》这本书以“未来教师”作为书名，既蕴含寓意，也饱含期望。“未来教师”不仅指时间意义上的未来教师，更是一种理想型的教师。他希望将新网师纯粹、专业、卓越的文化传承下来，影响身边更多的人。也希望我们的未来不做“躺平一族”，而是做一个终身学习、奋斗不息的人。融入这个共同体的每一位都是自发地去探索、去深耕、去寻求更优秀的自己。

二、重新理解新世界，重新认识自我

“唯有创造不负此生。”郝老师说。

没有创造，生命的意义感就会匮乏。回顾我的职业生涯，一毕业就在小学开始教书，工作期间人云亦云的状态，领导布置什么任务，就完成什么任务。平时除了必须读的教学参考书之外，很少有认真读过什么书目，更别说“啃读”教育经典了。当刚参加工作的新鲜感慢慢消退，工作的热情也会逐渐褪去。一眼就望到老的这种工作模式，很容易使人产生职业倦怠。这种倦怠的产生就是缺乏创造。

是啊，墨守成规不突破，是对创造的胆怯；大胆尝试去探索是对创造的践行。也许你会觉得“创造”是一个多么惊天动地的大动作呢，当你翻开书时，你会发现郝晓东老师所说的“创造”是那么的贴近我们的日常。比如对于不爱看书的人，静下心来认真阅读一本书就是创造；对于不爱动笔的人来说，能够拿起笔书写就是创造；对于习惯做笔记的人来说，第一次画思维导图就是创造；静下心来带领孩子们精心布置教室，绿化校园也是创造；在孩子们生日的时候精心组织一个生日仪式也是创造。创造就是突破自我，完成自己认为不可能完成的任务，主动承担接受挑战。一点一点的新尝试、新突破、新探索、正是这种创造，让我们在工作中有了热情，有了期盼，有了成长。在成长中重新理解世界，重新认识自我。

三、人生最美是相遇，未来教师未来可期

书中有一句话是这样说的：当时间拂去语言的泡沫，让我们在新的一年里，用真实的行动拥抱真实的世界、潜人真实的学习，接受真实的挑战，让每一个日子都清澈而饱满！

“让每一个日子都清澈而饱满！”郝老师说。

我“啃读”书中语言，静心思考。我所理解的“清澈”，是指琐碎中的认真，是指慌乱中的镇定，是指忙碌中的有序，更是指敬业中的专业。我所理解的“饱满”，是对待工作态度认真，积极热情，凡事脚踏实地，做到心中有爱，眼中有活。以一种“平和的姿态”面向未来，面向自己。

岁月稍纵即逝，时间会悄悄地从我们身旁溜走。我们又留下了什么。当下我们工作的常态就是在不停地“忙碌”。在“忙碌”中我们又有多少时间是在专注有效的事情。朱永新老师说“重要的事情总是有时间。”郝老师说“不重要的事情总有借口。”说得多么一针见血！平时总抱怨时间紧，任务重，工作拖沓，效率低下的原因是什么，是不会合理安排时间，是在该努力的时间里却在浪费时间去追剧、刷视频、打游戏等。如何高质量、高品质的生活，成为我们最迫切想要解决的问题。

相遇《未来教师》，相识一群“尺码相同”的共同体，遭遇心灵的撞击，让我看到自己的不足，也看到了自己还有无限发展的可能。我相信在未来，我一定会找回更真实的自己。

新教育说，一个人的精神发育史就是他的阅读史。一所学校，没有教师对阅读的热爱，就很难点燃学生阅读的激情，很难形成共同的精神家园。共读、共写、共同生活，从来都不只是空喊口号。专注阅读，专注成长，站在大师的肩膀上前行。认真“啃读”一本书籍，会让我们汲取书中的营养，成就自我的成长，也会帮助孩子们走的更远。我也相信成功不是偶然，成就与付出成正比。让我们怀揣一颗“普度众生的仁心”活出教师的职业品质。最后，借书中的一句话与大家共勉“人生百年，最长也不过三万多日，在虚无中创造意义，也许，唯此才不白活一回。”

分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整》）

守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。