张英霞：为了一场双向奔赴的约会

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【守望新教育 守望真善美】新教育实验主题歌——

为了一场双向奔赴的约会

作者｜张英霞 

来源｜临猗教育

曾经，我的理想是当一名救死扶伤的医生，然而阴差阳错地我成为了一名老师，教书育人，一干就是二十年，我干得迷茫而辛苦。每每感叹之余，当年那个当医生的梦想总会在我的心底里闪烁。我常常问自己：当年为什么选择了当老师呢？直到遇见了新教育，它像一束光照亮了我，让我悄悄地开始了一场约会。

共读共写开启赴约旅程

一个人会成为什么样的人，取决于在什么时候，什么样的书进入了他的视野，参与了他精神世界的构造。新教育倡导的“专业共读”为我打开了一片新的天地。《理想课堂的三重境界》让我明白一个真正的教师，只有从规则走向自由，张扬自己独特的教学个性，才能有让每个生命绽放的课堂。《读书成就名师》让我懂得真正的语文教育就是一个喜欢读书和写作的老师，带着一群孩子愉快地读书和写作。《给教师的建议》用生动的实际事例和精辟的理论分析告诉我教育的真谛 ，使我对现代教育以及教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。朱光潜的《谈美》，让我茅塞顿开，语文教学其实就是美学，我们应通过各种各样美的途径，唤醒孩子们对这个世界上的一切事物的感知……“专业阅读”让我站在大师的肩膀上前行，我重新审视自己，倾听自己，修炼自己。我开始写反思，写随笔，写案例，和大家一起分享，共同讨论。在全县师生“一道共读▪阅读悦美”活动中我荣获一等奖，在学校组织的每月一次读书分享会上，我的分享赢得同事们的共情共振。我开始了曾经热爱的而又被搁置了多年的散文写作，在网络平台和县文联的《桑泉》杂志上我发表了近十篇散文。“专业写作”让我站在自己的肩膀上攀升。

去年暑假开学我承担了学校第二课堂的写作教学，带领着一群孩子们放慢脚步，驻足生活的每一个片段，拾捡遗落的风景。师生同题共振，互评互改，不仅激发了孩子们学习写作的热情，调动了他们学习写作的积极性，也提高了他们的写作水平。我开通了自己的公众号，通过平台把孩子们的一篇篇美文分享传阅。

用阅读提升自我，用写作对抗虚无，用行走完成自己，成为新教育下的我重要的生活方式，仿佛把根须伸向田野的更深处更远处探索，也让我有足够的底气盛装赴约。

理想课堂搭建约会桥梁

课堂是师生生命展现的重要场所，也是师生相伴成长的关键路径。在专业阅读的指导下，我努力践行理想课堂的“六维度三境界”，并与我校的“导学探练”模式有机融合，灵活演绎 。讲效率、保底线，有效落实教学框架，穿越最初的教学迷津，寻求真正的课堂精髓！讲对话、重品质，发掘知识的内在魅力，架起知识与学生之间的桥梁，促进教师和学生教学的相长！讲个性、求境界，引发知识、社会生活、与师生生命的深刻共鸣，让每一节课擦亮学生心灵深处那层名叫“共情”的底色。如此的交织与融合，像那一缕缕多彩的经线与纬线，编织出新教育课堂充满活力、情趣与智慧的精彩。看，酣畅淋漓的交锋和碰撞，曲径通幽的寻觅和快乐，成为课堂上一幅幅曼妙的风景。孩子们的发言常常让我惊喜到泪目。犹记得学习《我的叔叔于勒》这篇小说时，好多同学都只把主题归结为“揭露资本主义社会赤裸裸的金钱关系”，我追问：“还有其它的声音吗？小说是现实生活的写照，菲利普夫妇的做法真的不能让人理解吗？”“老师，我能理解菲利普夫妇的做法。生活的艰辛不得不让让他们做出这样的选择，他们是被生活扭曲了天性，丧失了底线。我常常看到我的父母为了钱而争吵，他们也会做出无奈的选择。”孩子的发言让我由衷地感慨：“一个善于观察和思考的孩子，不仅说出了自己的感受，也说出了我们无数成年人的心声！这是小人物的心酸啊！”

这，就是理想课堂的魅力所在，这，就是理想课堂下孩子们的不一样，尤其是线上教学的那段日子，让我更加真切的感受到激发学生学习兴趣的重要。接下来，请听听网课期间我和孩子们的一段真实故事吧！ 

都说网课有三难：一是授课难，二是落实难，三是作业难。特别是“催作业”成为师生之间做伤感情的事，面对这一难题，我是怎样化解的呢？第一天学习四首诗，来点诗意的：心晴的时候，雨也是晴，因为你高质量完成了今天4首诗词的背诵和默写任务，自批自改，给自己当了一次高大上的老师。还等什么，快来展示自己满满的成就感吧！第二天，学习小说，来个幽默的：恭喜你，你已成为拼多多超容易提现用户，只需完成语文作业——课后第五题，就可以提现100元，快来助自己一臂之力吧！第三天学习议论文，来个哲理的：泰戈尔说“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过”，希望历史学家顾颉刚飞过的那片天空，群鸟争鸣。用你缜密的思维来证明帕斯卡尔的名言“人是一根会思想的芦苇。”第四天，第五天……直到今天，我们班的语文作业是学生催着我发布呢！孩子们在提交当天的作业时，幽默地回复我：“您的用户已提现一百元！”“拼多多红包已到账！”或许是这样的作业方式激发了他们的兴趣，这些天的网课作业我居然全部收齐。理想课堂需要静待花开的耐心，也需要用心培育的智慧。

去年十一月，运城市电视台和运城市教育局联合举办的名师讲堂邀约我作课。构筑理想课堂，我活泼泼，华丽丽地演绎着自己已不再倦怠而充满热望的职业生涯。我和孩子们一起努力地向上生长，延伸，带着对彼此最美好的憧憬去约会。

山西省临猗县教育局第四届新教育教师生命叙事展示暨新教育实验改革三年总结表彰活动会场掠影

家校合作助力约会远行

新教育指出“家校合作共育”是最有效的教育，不仅有利于发挥家庭的教育功能，构建和谐的家庭关系，也有利于建立现代学校制度，提升教学质量，形成良好的师生关系。

建立包联群、微信互动是我和家长们的交流方式。按时在群里发布学校的各类通知，孩子们在学校的各方面表现。小旭佳，我包联的十二名学生之一，留守儿童，父母在河南打工，奶奶在县城租房陪读。不善言谈，作业拖拉。和家长微信交流后，得知他沉溺于抖音游戏，家长是鞭长莫及。那天课间操，我约他到办公室，我问他：“爸爸妈妈在河南具体做什么工作？”“搬运工。”“你知道搬运工是一份怎样的工作？”他沉默不语。“小学课本上有一篇课文《挑山工》你一定学过吧？爸爸的工作不亚于挑山工的工作，一定也很辛苦。他千方百计把你转到县城上学，是想让你接受更好的教育，通过读书来改变出路。我了解过了，你进入学校以来最好的一次成绩是十五名，通过这两个月的观察，你的能力告诉老师你可以逆袭成功的！”他果然有了变化，作业按时提交，偶有作业质量下降，我总适时提醒他：“心跑喽！”他回报我一个羞涩的笑，彼此心领神会。寒假前他爸爸打电话告诉我，孩子懂事多了，主动要求假期上交手机，还贴心的嘱咐爸爸妈妈保护好自己。

我不是超人，但我可以尽自己所能给青春期失落、迷茫的孩子一点点温暖和鼓励。和家长沟通，了解孩子们的兴趣和爱好，找到走进他们心灵世界的契机，与他们平等地对话，懂得并珍惜他们和家长的每一点努力。

中考成绩揭晓后，根据学校要求要对包联学生进行最后一次全员家访。这场讲台之外的行走让执教多年的我第一次明白对毕业生家访的意义，领导们何其有心，孩子们何其有幸，带着母校和老师温暖的鼓励、亲切的叮咛、美好的祝愿迈出了青春的第一步追梦远行。这些迈入更高学府的孩子也成为了学弟学妹们的榜样和力量。

家校合作，让我和家长们一起对孩子更期待，更用心，一起把目光汇聚成一条深情款款的河，陪伴他们扬帆起航。

张英霞：为了一场双向奔赴的约会（演讲视频）

又是一个教师节，孩子们沉甸甸的祝福和念想让我感动和自豪。

卢望军老师在她的《教育的温度》一书中写到：“春雨滋润了小草的干涸，自然是一种恩泽，而小草吮干了春雨的潮湿，何尝不是一种馈赠呢？润物细无声，春雨和万物，彼此彼此。”而我和孩子们呢？为了一场双向奔赴的约会，我们也彼此彼此。我把自己当作勤勉的农夫，播种知识和希望，培育理想和信念，而孩子们拔节生长，绽放生命的快乐和美丽，我们一起相约在新教育这块美丽的田野上，收获着一种绵长而温暖的教育生活。

巴尔蒙特说：“为了看看阳光，我来到世上。”

我说：“为了和孩子们一起成长，实现一场双向奔赴的约会，我成为了老师。”

现在看来，二十多年前那个热切的医生梦已经添加了新的注脚：

批改作业，诊断病因；抚慰心灵，寻觅良方；用灵丹妙药启迪智慧，点化每一个路过我生命的孩子健康快乐地成长。

我——欣然亦自得。

文章来源｜临猗教育、守望新教育。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。