多样立体化玩转牛津树绘本：Floppy Did This 附动画、游戏、视频、动画
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越妈说：
很多公号和老师都在讲牛津树分级读物，我为什么还要讲呢？因为我在准备用这套书讲课时发现根本找不到需要的有意思内容，只好自己动脑筋思考设计并重新搜集相关素材，争取多样化立体玩转该系列。
孩子两岁多就开始读牛津阅读树系列（那时一般读读就过去了，没有综合立体化），现在依然在读，第九级了。分级读物里，它绝对是儿童英语启蒙首选，这是一套大人孩子都爱看的书，就像电视剧一样，读了会上瘾，看完上一页想看下一页，看完一本还想再看一本。不像其它有些读物，大人一看就觉得幼稚、没意思，嘴里在念，心里在抵触。一本书，如果大人不喜欢，亲子阅读时，是很难充分表达其中情感的，而最好的状态是大人孩子都喜欢，都享受其中故事。读牛津阅读树就是这样。
Floppy Did This!
By Roderick Hunt and Alex
Brychta
1故事简介
Biff一家画画，他们都画了谁呢？他们家的小狗Floppy也画了，他画了什么呢？我们一起来看看！
不要忘记找到每幅图里paintbrush(画笔)哦！
2内页故事展示，翻译和细节提示
Floppy Did This.
这是Floppy干的，他干了什么事呢？
What did Floppy do? Let's read the story.
Chip did this.
指着图片问：
Who is it?
It is Biff.
Who did this?
Chip did this.
Chip drew a picture of Biff.
Let's find a paintbrush in the picture.找到图上的画笔
paintbrush 英 ['peɪntbrʌʃ] 美 ['pentbrʌʃ] n. 画笔；
It is Biff. Biff did this.
指着第一张图片问：
The picture looks like with Biff? 图片和Biff看起来像吗？
Yes.
Clap for Chip (妈妈在旁边鼓掌）
我们也可以学着给Chip 鼓掌。
指着第二张图片问：
Who is it?
It is Kipper.
Who did this?
Biff did this.
Biff drew a picture of Biff.
Let's find a paintbrush in the picture.找到图上的画笔
It is Kipper. Kipper did this.
指着第一张图片问：
The picture looks like with Kipper? 图片和Kipper看起来像吗？
Yes.
Clap for Biff
为Biff鼓掌
Dad made a gesture of OK.
爸爸做了一个OK的手势。
gesture 英 ['dʒestʃə] 美 ['dʒɛstʃɚ] n. 手势
带着孩子做一下这个手势，赞扬、肯定别人可以用上。
指着第二张图片问：
Who is it?
It is Mum.
Who did this?
Kipper did this.
Kipper drew a picture of Mum.
Let's find a paintbrush in the picture.找到图上的画笔
It is Mum.
Oh, no!
指着第一张图片问：
The picture looks like with Mum? 图片和妈妈看起来像吗？
Yes.
Clap for Kipper.
为Kipper鼓掌
Mum put her thumb up.妈妈竖起大拇指。
thumb [θʌm] n. 拇指
Oh,no.
What happened?
Floppy kicked the bottle and the paint was sprinkled on the paper.
Floppy踢倒了颜料瓶子，颜料洒在了纸上。
sprinkle ['spriŋkl] vt. 撒；洒，喷淋：(水等液体)洒在…上：
Don't forget to find a paintbrush in the picture.找到图上的画笔
Floppy did this!
Wow,Floppy drew a picture of paws. Surprise [sə'praɪz]!
Floppy也画了一幅爪印画，真是一个惊喜！
paw prints 爪印
paw 英 [pɔː] 美 [pɔ] n. 爪子；手
Clap for Floppy.
And Floppy was so proud [praʊd].
Floppy很自豪。
1. Talk about the story
前3个问题，在文中基本提到了。
可以讨论下，中英文都可以，
第四个问题讨论后，鼓励孩子画出来。
Who drew a picture of Kipper?
Why are they all clapping Floppy?
Which picture do you like best?
Who have you drawn pictures of?
2.找不同，这个游戏孩子一般也很喜欢，我家越宝最喜欢，可以锻炼孩子的观察能力！
我们可以跟孩子一起找，看谁找得快！
大人得把握好节奏！可以慢一点找到也可以快一点，根据孩子的反应来！不要让他气馁但又不要让他骄傲，而分散注意力，去玩别的了！
以上打√的地方为不同点。
3. Match the pictures.Who did this？
连线，这幅画是谁画的？
帮助梳理文章内容。
3绘本活动拓展
1.读完绘本后可以再看看绘本视频。更生动形象，特别是配上里面对应的声音！
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=n05117o22kz&width=500&height=375&auto=0
2. 互画人像，画出你心中想画的一个人，说出你跟TA之间的故事。亲子之间，或者课堂师生之间都可以这么玩。孩子画的时候先让他们保密，画完后，让大家猜一猜画的是谁，然后再讲画上的故事，把孩子画好的画展示出来！课堂上画好的，可以让他们带回家展示（记得提醒他们署名）。
在猜的过程中以及讲完画作故事后可以用到以下句式：
Who is it? It is his Mum/Dad/sister/brother/best friend.
Who did this? Jack did this.
Jack drew a picture of his Mum.
Clap for him.
画完后讲故事，中文表达就可以。基础好，也可以英文。
孩子画画，给他一个主题，其它不限制比如画什么东西，画得像不像，用什么颜色？要不要涂色，都让他自己定。(我在上课时，发现有些家长喜欢帮着孩子画，或者说这个画得不像，擦了重新画，或者这个东西不应该出现在这里等等，都没必要）
完成后大人要听他介绍画作故事，听完后要肯定他画作的特色。比如这个点子很有创意，有想象力；这个地方画得很漂亮；你观察得很仔细等等。
3.看动画：Pappa Pig Painting，看看他们一家画画的乐趣。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=m0372o191s2&width=500&height=375&auto=0
4.利用一切机会播放绘本原版音频和儿歌、动画音频给他们听（洗澡、玩耍、起床，睡前时间）帮助孩子孰能生巧，也不担心其受大人口音影响。
The End
图片、视频来源于网络
绘本内容拓展：越妈
转载、挑错、指正，欢迎留言！
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