我在讲完六小篇后，有学员问我讲了多少场了？我说这是我第一次讲，他们都不信

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士有百折不回之真心

方有万变不穷之妙用

——六小篇讲师是如何炼成的

高阶八期 樊宗锐

点击：淮南樊宗锐授课：阜阳市第五届六小篇研习会圆满结束

道中的高阶班，是以培养“六小篇研习会”讲师为目标，就是要能把读经教育理念系统化、条理化讲给普通大众、体制学校老师、校长，甚至是专家学者听，让他们能了解并认可读经教育，故对讲师要求较高。首先，需要讲师自己对读经教育有一全面而透彻的把握，有较强的文化使命担当与教育热忱。我虽有此向往，也一腔热忱，然对读经教育理论体系把握欠缺尚多，也明白这不是通过自己读经、看理论并参加一些研习会就能解决的，所以一直想来道中系统学习。而且见到两位安徽同乡经涛和胡小芳老师参加道中学习后的蜕变，更激发了我的求学之志。但因我未上过道中中阶班，得上高阶铺垫班，否则不能被录取。现在回想，还好，铺垫了一下，要不然高阶班很难能坚持下来，当半路逃兵的可能性极大。因为高阶班不仅需要较高的读经和理论基础，还须有较高的心性修养功夫，而心性功夫是需磨炼的，要把高阶班上下来，更是需要千锤百炼、千刀万剐，所谓“我为鱼肉，师变刀殂。”不但要“听话照做”，还得要“逆来顺受”，“只要学不死，就往死里学”。但我“受”了下来，而且居然没瘦下来。我们高阶八期八位同学全部“活”出来了，全部能讲“六小篇”，真是八仙个个过了海，仙仙有神通。正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”这就是“淬炼出人才”呐！看一下高阶班的课程体系设计吧！开班之初安排我们读了《孟子序说》《大学章句序》和《中庸章句序》，以收心并提升志气，紧接着又让我们听了薛春黎老师的六小篇研习会以观摩学习。之后我们就正式进入了高阶模式，共分三个阶段。第一阶段“吃草”，即大量阅读相关书籍，为讲“六小篇”建框架、找思路做准备并积累素材。看的书有《理则学》《中国哲学史大纲》《王阳明哲学》《教育学》《国学入门》《汉语文教材概论》《教育哲学》《牟学四入门》等，其中体制教育理论的分量比较大。因大家都有一定基础，且安排看这些书之次序也极具条理性，加之冯老师与主教守真老师适时之点拨，故我们的研习就是一个知己知彼的过程，既能知道体制教育的体系脉络和长短，又能通过对比体认到读经教育的简易与高明。尤其是在读完牟著四入门和朱永杰老师的理论梳理后，对知识与智慧之分别及如何以智慧涵盖知识愈发真切有感。不觉间思考力也得到了很好锻炼，见识也有了不小的提升，讲六小篇的一些思路及基本框架，也渐渐在脑海中浮现，就像找到了一条串珍珠的线一样。经过这一阶段的积累酝酿，接着我们观摩了冯老师的六小篇研习会授课，进入第二阶段，开始“挤奶”，即立框架、写提纲、理思路，按专题模板进行演练。本期高阶班我们在冯老师亲自指导下，开列了十个专题，比上一期多了两个，体系更严整，针对性也更强。然后我们先一个专题接一个专题对练思路，然后再一个接一个专题完整演练。在此期间我们又穿插把第一阶段看的书又更有针对性地看了一遍，同时研习了《六小篇》《进阶教材》及《宣导文集》。经此，眉目更加清晰，血肉也更加丰满。然后冯老师又把一些讲六小篇的重要素材，包括国家教育政策文件、领导人相关讲话等编印给我们。我们如获至宝，没日没夜的读背。
这是前两个阶段的学习，要求高、强度大，没有课间，比其他班提前上课，中午、晚上都要“加餐”上课，几乎没时间洗头、洗澡、洗衣服，更别说做别的事了，一开始真觉得有些不近人情，时间更是不够用，我们只能想办法，因书院规定不能晚睡，所以只能早起，每天3点多起床学习。不为别的，只为把六小篇讲好。虽然感觉自己的身体和心理承受度都差不多达到了极限，但老师们对我们的要求丝毫没有放松，所谓“霹雳手段”，但又随时体贴疏导，这一点从我们的带班老师身上得到了最好展现。冯老师为我们把握大方向和进度，守真老师与我们朝夕相伴，与我们一起早起，并随时提点，郑路达老师尽心尽责为我们解决事务上的繁杂，连自己读书学习的时间都很少，吴伟宏老师也是一样，老师们看似严格，却也是处处侠骨有柔情。所以我们一开始的演练虽然有些手足无措，连框架、思路都问题重重，但经过冯老师与守真老师点拨，又让我们听陈亿挺老师、王欢锋老师及校长论坛的课程，都受到很大的启发，更感受到了冯老师的高度和用心，让我们取法乎上，我们同学之间也团结一心，听老师讲课录音，集体整理框架思路，互相演练，互提建议，越练越有感觉。遇到瓶颈时，冯老师又安排高七“师姐”、现在的优秀讲师胡小芳老师给我们分享学习心路历程，帮我们克服“心魔”，正视学习中遇到的一些困境。等我们把10个专题都演练完，又听了薛老师的新四篇研习会后，我们就分批前往宣导一线观摩六小篇课程，然后各自独立进行授课。我观摩完胡小芳“师姐”在青岛的授课后，感觉胡老师就像把我们平时演练的内容精彩呈现了一遍一样，且又把平时积累的经验和注意事项一一倾囊相授。所以我在讲完六小篇后，有学员问我讲了多少场了？跟他们说是第一次讲，他们都不相信，说根本不像是第一次讲。这就是道中的“保底套路”啊。王教授说，“学习最高的所得还是在心性上的一种修炼与提升。”有幸能来道中学习，亲炙有道有德有大爱之师者，加之完善的教学体系与管理，又有志同道合的同窗切磋共学，想不长进都难。
古语云：人可回天之心，天不可夺人之志。志之所在，气亦随之；气之所在，天地鬼神亦随之。志者，心之所之也。又曰：士有百折不回之真心，方有万变不穷之妙用。诚哉是言也。
1月8日，书院组织高阶几位学员为全体师生分享六小篇演练观摩实战心得（高阶八期凯旋分享会）
冯文举老师：高阶八期樊宗锐，安徽私塾联谊会副会长。这一两年安徽的发展很迅速，一年前道中书院安徽同学会群只有几个人，一年就38个人，超过邻省的湖北和江苏了，快要超过河南了。樊宗锐老师分享如下：

就像冯老师说的那样，六小篇讲师是练成了，一开始我觉得讲六小篇，没有那么难，来了之后才发现是自己自以为是。那我为什么来参加高阶班学习讲六小篇呢？我一开始办学堂有三个孩子，过了两年之后就有十几个，教了之后才知道孩子特别好教，但是关键的这个家长来学习是特别的难，所以很早我就知道宣导的重要性。我就想到了王教授的一篇文章，是我们宣导这本书的题目《何不发愿，做此一人》。宣导很重要，但开学堂很难出来学习，不学习又实在不行，就想一步到位，想报道中的牟学班。我感觉自己基础不错，至少自己20万字都可以给孩子检查包本录像，六五文集我也看过一遍，高阶五册我也看过，后来发现自己不自量力，到了道中书院学习才发现自己真的不够。高阶铺垫班把高阶五册看了一遍，《孟子》读了50遍，这个效率太高了。冯老师告诉我们看书得知道为什么看，要知道每一篇文章讲的是什么，我们就有针对性有方向了。看完《中国哲学史大纲》，分享时冯老师发现我们学的都是知识点，告诉我们要求智慧，看一本书要知道看了对六小篇研习会有什么帮助，这样再看效率就非常高。

后来，演练是磨练心性的开始，我觉得起早读书身体会受不了，后来发现三点半起床也不困，身体也没有垮，反而越来越好，因为没有心思去困，这个提升超乎自己的想象。短片《死亡爬行》告诉我们一个人的潜力你永远也不知道它有多大，当你在学习中有懈怠的时候，这个时候老师就会来督促你、帮助你。书院的课程安排是非常有体系的，没有老师指导，是非常难的。刚开始演练时讲不出来，遇到瓶颈和困惑，内分泌失调，也想打退堂鼓，但是我坚持过来了。冯老师的框架体系我们讲不出感觉，又安排我们观摩了书院其他老师六小篇，我才找到了自信。
    真正出去的时候，第一场单场零基础教师场过后，慢慢找到感觉，讲六小篇的时候，心里就有底了，每次讲就告诉大家赶紧让亲戚朋友来听，每场都有不同的人来。

我感觉不管资质怎么样，只要听话照做，完成学习任务，就可以练出来。讲完六小篇之后感觉还没有讲够，现在看钱著，这么多年想看没有看的文章，感觉非常好，在书院永远感觉学不够。

虽然我的“六小篇”授课可能有很多地方不足，但家长说受益很大，说樊老师讲了三天就是让我们读经，老实大量读经，读经可以提升成绩和学会做人等等。我一听很高兴，最起码没有讲偏，自己还是满意的。最后希望通过宣导特别是讲六小篇，让更多人了解读经，开始读经！

编辑：（助教）郑路达

审核：（主教）守真

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