2021下学期|第十六次课-第五章第二节-数据的采集（加上课注释）

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教学设计

教学课题：第五章第二节-数据的采集

教学目标：

1. 讲解爬虫原理

2. 体验数据爬取过程

3. 应用爬虫技术爬取网页

教学重点：体验数据爬取过程

教学难点：应用爬虫技术爬取网页

教学课时：40分钟1课时

教学课件

    这是正常导入，让学生初步了解爬虫。

    系统每次启动都会还原，所以每个班上课前都要自己安装库文件，在讲解爬虫原理前先将代码发到学生桌面上，引导学生先将库文件安装了。

    海龟编辑器安装库是目前我觉得最简单的软件之一，但是还是受学校网络的限制，会影响安装速度，提前让学生安装是最好的选择。

    抖音找的视频，进行了截取及倍速处理，原视频是一节整课。这个内容自己讲很耗时还很难讲清楚，所以直接丢给了教学视频。

    代码讲解，利用类比来讲解，教学视频里讲了请求与响应，在这里其实就是这两个的体现，用代码的形式表示出来了。

    打开源代码，让学生进行比较，这里的网页源代码学生大部分是不晓得啥东西，直接反应就是这是乱码？所以我给学生解释了网页的标记语言，真正的网页设计也是编程，你们看到的是网页的“祖坟”，将整个网页的源代码都给你了，所以表示你将人家的“祖坟”都刨下来了。不认得不要紧，下节课我们会讲解如何从这些数据里清洗自己想要的数据。

    解释响应代码、编码与源代码的程序表示，及相关概念。

    让学生将taobao改为douban。让学生先体验douban返回的是408错误，然后再解释两个网站的robots协议。跟同学们讲解：淘宝是不用注明身份可以直接爬取，但是豆瓣需要注明身份。用类比的方式可以让学生更容易理解。

    这张改得比较多，是因为我发现很多网站返回的编码是不一致的。而返回的编码也是导致乱码出现的主要原因，特意跟学生解释了编码解码，以及中文编码的两种主要方式：utf-8与gbk，这是本堂课的真正的难点，问问题也是问得最多的。

    展示学生的作品提交情况，并展示学生作品，有针对性的解决问题。

教学反思

    本教学设计是在去年的基础上稍微修改而成了，只是在抖音找了两个视频，一个为导入，一个为内容讲解视频，稍微进行了处理，截取了其中的教学内容相关的一段作为演示。

    学生的整体兴趣还是非常高的，能够完成爬取数据的学生占到90%上下。但是在乱码处理上大部分学生很难理解，这是由于编程基础比较弱，也是可以理解的，所以问乱码处理的问题的学生特别多，这个难点我用的是直接提供代码解决的，所以耗时并不多。但是学生要真正理解还需要时间。

    本堂课的教学内容也是下一节课的基础，我们的教学设计习惯是，能够前后连贯的尽量连贯起来，通过反复的迭代优化让学生螺旋式的掌握知识，并了解知识之间的关联关系。实际上第五章的编程知识也是在第四章的程序知识上的应用，通过第五章的学习，也能让学生更加意识到第四章学习编程的重要性。

    由于有些老师嫌弃百度网盘下载限流，所以增加了阿里云盘分享，两个云盘都放了下载文件，均可免费下载。

百度网盘下载地址：
链接：https://pan.baidu.com/s/1RxnMzvp6o8IWhv-4k-usxw
提取码：1111
阿里云盘下载地址：
链接：https://www.aliyundrive.com/s/CLSYNuuySCs