别再浪费时间！这样刷真题、看论文才真的提分有效！

和大家说个恐怖消息，9月已经过了一半啦！距离考研还有102天。

你的书复习得如何了？有按照复习计划进行吗？在和22级童鞋交流时，我们会发现现阶段大家的困难集中于论文和真题。

一是大家已经意识论文的重要性，但是面对堆积成山的论文，无从下手。看篇论文随随便便就要花费一两个小时，论文怎么看着实令人头疼；

二是手握目标院校、其他院校的百余道真题，认识真题题目的每个字，但解题时一个字都写不出来，从此真题是阴影，心里慌得一逼。

今天小编将手把手教你“开启真题的正确大法”及“如何正确阅读论文”。

刷真题的三部曲

Fighting

今天，小编通过列举部分高校历年真题为大家进行逐一分析，盘点真题的中的奥妙。

历年真题中名词解释是常考题目，一般试卷的第一部分就是名词解释，当我们在刷目标院校的真题时不应该仅仅只停留在题目上，还需要对题目所关联的知识点进行复习，具体我们以2021年部分高校对社会传播的五种类型的考试题目来分析。

人际传播、群体传播（东北师范大学/2021/MJC/名词解释）

组织传播（南京财经大学/西安外国语大学/2021/MJC/名词解释）

大众传播的特点（山东大学/2021/MJC/简答）

组织传播的功能（武汉理工大学/2021/MJC/简答）

通过2021年部分真题来看，社会传播的五种基本类型依旧是名词解释和简答题易常考的。在刷真题的过程中如果历年真题中有出现某一传播类型，那么这个五种类型必然是常考重点。

例如在21年真题中遇到了“组织传播”的名词解释，那么各位童鞋也需要将人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播这五大传播类型的定义和功能都需要掌握，另外在作答时还需要联系当下的发展现状进行分析。

以“组织传播”这个名词解释为例，除了解释该名词，在答题时我们也需要对名词的特点和功能以及与其他传播类型之间进行对比或类比分析。我们可以参考三个步骤（以组织传播为例）：

01

解释名词

我们以组织传播为例，那么第一步就是解释这个名词。组织传播是指某个组织凭借组织和系统的力量所进行的有领导、有秩序、有目的的信息传播活动，既包括组织内传播，也包括组织外传播。

02

阐述特点或功能

除了了解名词的定义之外，我们也需要知道它的功能和特点，在真题中特点和功能往往会通过名词解释或者简答的方式出现。

所以我们的第二步是对组织传播的功能进行作答。组织传播的功能主要是通过信息传递将组织的各部分联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存与发展。既是保障组织内部正常运行的信息纽带，又是保持组织整体与外部环境互动的信息桥梁。具体可概括为四点：内部协调，指挥管理，决策应变，形成共识。

03

结合实际，关联性延伸

事物之间必然会有联系，而传播学作为一门学科，必然与社会和人的关系十分密切。组织传播作为社会传播的一种，与其他传播类型之前必然有着密切的关系。在刷真题的过程中，我们除了对题目本身进行作答之外，我们也需要关联性的去延伸题目。那我们的第三步也就是需要在题目本身的基础上去联想和延伸。

例如组织传播作为五种传播类型之一，它又与大众传播之间有一定的互相渗透，且与大众传播之间并没有明显的分界线，从新冠肺炎疫情等突发公共事件就可以体现出，许多高校、企业等组织也在向大众发布信息内容，这就形成了大众传播。新冠肺炎疫情期间，高校、企业、公司等组织的讯息内容发布是面向整个社会的，也就与大众传播并无差异，所以两者之前是相互渗透的。

列宁在创办《火星报》时提出：“报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而且是集体的组织者。”组织传播与大众传播之间是相互促进的，在今天的互联网时代下，不管是哪一种传播类型之间都有着莫大的联系，这与整个社会的发展也是分不开的。

通过以上的三步法对所遇到的真题进行一个关联性复习，可以让我们更好的联想更多的知识点，在刷真题的过程中可以通过这样的方式整理专题。比如遇到组织传播的题目，那童鞋们可以把社会传播的全部类型做一个专题，并且分析他们之间的关系或影响，以后不管考到哪个传播类型，都可以应对如流。

接下来我们再以部分高校对传播学人物的考查来分析真题。

拉斯韦尔（辽宁师范大学/安徽大学/重庆师范大学/2021/MJC/名词解释）

拉斯韦尔传播模式（长安大学/2021/MJC/名词解释）

拉扎斯菲尔德和默顿的社会功能（同济大学/2021/MJC/简答）

拉扎斯菲尔德和默顿的功能观（中国政法大学/2021/学硕/简答）

请简述霍夫兰对传播学的贡献（北京大学/2021/学硕/简答）

霍夫兰（湖南大学/2020/MJC/名词解释）

施拉姆（华中科技大学/2020/学硕/名词解释）

施拉姆关于大众传播的社会功能（广东外贸外语大学/2020/MJC/简答）

从以上部分真题来看，对于传播人物来说，四大奠基人中拉斯韦尔和拉扎斯菲尔德出现的题目相对于卢因和霍夫兰更多，施拉姆作为集大成者也是经常考的题目。同样，我们在遇到人物考点时，首先也是要联想记忆，对人物贡献和事迹有一个框架。

例如，以传播学人物为例，在历年真题中有出现人物考点的题型，那我们需要把人物考点进行标记，还可以结合思维导图的方式来帮助整理，具体以拉斯韦尔为例进行分析。

如安徽大学2021年将“拉斯韦尔”作为人物考点，那么在刷题过程中，如果刷到拉斯韦尔人物考点时，大脑第一时间除了对拉斯韦尔的贡献和事迹有结构框架外，也应该对卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德和施拉姆的个人贡献了如指掌。

回到“拉斯韦尔”，当考题出现拉斯韦尔这个人物时，我们首先应该从人物当时的社会背景来环境来进行分析。拉斯韦尔是传播学四大奠基人之一，也是一位政治家，他的著作《世界大战中的宣传技巧》是他的博士论文，其“5W”模式在其书中也可以见到雏形。他在《传播在社会中的结构与功能》一文中提出的构成传播过程的基本要素，简称“5W模式”，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、产生什么效果（With What Effect)。这一概念较为全面且系统地指出了指涉传播的五个重要因素：传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众以及传播效果。

拉斯韦尔除了提出“5W”模式，还提出了“三功能说”，即环境监视功能、社会协调功能和社会遗产传承功能。这一理论研究的是传播行为与整个社会的关系,包括人际关系传播、群体传播和组织传播在内的一切社会传播活动的基本功能,大众传播不仅具备这些功能,而且起着十分重要的作用。

这些都是我们在遇到拉斯韦尔这个人物考点时首先要联想到的知识点，以此类比其他人物。总之，即看到人物时需对该人物有一个整体的认识，以后再遇到人物类考点，只需要条理分析答题即可。

真题的价值在于让我们更好的去了解出题人的思路和方式，从而更好的帮助我们去有效地对专业知识进行巩固和加强。小编通过列举了部分真题带大家一起来分析，其目的也是希望童鞋们能够对真题有一个认知，能够通过真题来有效复习，懂得类比，以小见大，在个别的真题中获得更多的真知，这一点对任何备考的同学来说都很重要。

比如从上文列举的“组织传播”和“拉斯韦尔”都是部分高校常考的内容，而每位同学目标院校不同，考察的内容也会有所不同，所以大家在刷真题的时候可以采用小编例举的方式来联想式复习，通过一个真题联想与之息息相关的内容，以专题的方式来总结。

读论文的四重奏

Fighting

大家需要在兼顾基础框架的同时进行大量论文阅读，总结出许多专题，并且对热点事件分析形成自己的框架，同时还要开始有意识地训练论述题的答题，总结不足才能够更好应对最终的检验。

在论文阅读时，可能会碰到许多问题，比如论文太多、论文看不懂、论文读完和没读没有什么区别等等。

01

选：学术大牛+院校重点+专题查漏补缺

论文太多，则是选取的范围过于宽泛，建议以“学术大牛”前沿+院校重点+专题查漏补缺的方式进行论文阅读。

也就是四大核心期刊选取“学术大牛”的前沿观点进行消化吸收，将其纳入自己的框架。院校老师的论文重点关注近几年的研究方向和一些重要观点进行补充，如果能够结合历年真题“食用”效果最佳。

专题查漏补缺是在已有的基础上对自己不熟悉的、或者是对自己比较难理解的专题进行重点、有针对性的查漏补缺，这样才能够有的放矢，更好的丰富自己的专题框架。

下面以我自己整理的国际传播框架为例，把专题分为大块，基本逻辑按照：基础定义、现状、如何解决以及拓展重要概念四个部分。

基础定义主要是书上或者积累到的比较基础的知识，用来理解概念并作为答题基础储备知识，必须熟练掌握。现状则包含一些热点或前沿的理论分析对于专题的拓展，可以拓展特点、问题、困境等做的好或不足的地方。

应对策略主要解决“怎么办”的问题，基本来自于论文专题拓展的前沿理论或者推送文章中的精华部分，这个部分需要多加注意，因为考研很多题目都需要你有应对的方法，即使题目中没有问到，在回答的时候提出一点解决的想法也会让你的题目答案逻辑更为完整。

重要概念是连接不同专题、不同理论的部分，可以将类似或相关的观点积累到一起进行对比、集中记忆，这样有利于拓宽思路，增加答题的亮点。

02

读：掌握方法比盲目阅读更重要

解决了论文挑选的问题，下面来说一说论文看不懂和读完感觉没效果的问题。

论文中有看不懂的部分对于现在的你们来讲是非常正常的，因为老师的研究很可能包含更多的量化与质化研究方法，同时也有很多数据分析和实验过程，而这些更多是需要我们在研究生的阶段重点学习的，因此大家不要觉得看论文都看不懂很沮丧，而是应该转变思维，寻找对于备考阶段的有用信息进行及时消化吸收。

03

记：摘取精华+集中整理

那么应该重点关注什么部分呢？读论文应该如何做笔记？下面通过一篇不同类型的核心期刊论文给大家做出解答。

   《符号与叙事：区域故事国际化传播的"再政治化"研究》

1）论文框架

首先整理一下论文框架，发现论文主要分四个部分：背景部分、结合案例论证的部分、结合特点进一步补充说明的部分、寻找解决办法部分。其中论证展开和补充的部分在现阶段可以看为一个整体能更好地理解文章框架。

所以整个论文框架可以用：背景——问题——补充——解决的逻辑结构分析，也可以归入到我们常用的“是什么——为什么——怎么办”的大框架中分析理解。

因此，梳理论文结构的目的是为了更好完善我们论述的答题框架，看看在和同学们答题大框架的基础上怎么进行细化分类或对某些需要重点论述的方向进行整理，答题需要有所偏重，如果题目强调了某些部分，那这些一定是要展开篇幅论述的。

如果题目没有进行限定，那么就需要自己选择重点进行论述，结构完整论述得当才是一篇优秀论述需要具备的

2）开头背景

文章开头完全可以作为国际传播的背景进行积累，其分类层次包括讲好中国故事的需要、以及国内、国外的原因，值得注意的是在传统的政治传播基础上还能创新文学、戏剧影视等视角，在答题分层方面可以进行积累，在答题中合理运用可能会让你的答案脱颖而出。

3）论述展开和补充

论述展开部分是作者结合新疆故事叙事谈区域故事国际化的不足之处，这方面建议对新疆故事叙事案例作为一个精彩案例积累，可以简单记忆片面现代化和神秘化的特点或许可以类推到其他的案例方面，同时注意神秘化能够和“他者”、“身份认同”和“符号”等知识点进行联系扩展，拓宽答题思路。

论述补充部分则可以结合赛义德“东方主义”知识点进行延伸补充，而且可以结合政治和经济的因素进行分析，学习分析的角度和与理论结合的方式。

4）寻找解决办法

提出建议部分更多的提出问题的解决办法，按照上述论点提出的不足之处进行点对点精准解决，同时也可以把这些作为国际传播问题解决办法的新思路与新途径积累到专题框架中。

5）其他细节

至于文章的其他部分，可以留到到新阶段之后再深入进行研究，近阶段的任务最重要的是备考，如何在短时间内消化吸收更多的知识融入自己的知识框架才是关键。

04

方法论总结

因为备考中时间有限而且精力有限，所以不可能把每一篇读过的论文的每个要素都记得清清楚楚，其实重点是从论文中筛选出重要的部分消化吸收，这才是考研选拔真正的能力体现。

我建议读论文不要按照每一篇单独的文章做框架，而是分门别类归类到专题框架或依托基础理论丰富自己的观点；关注论文的框架和论述展开方式，完善自己的论述结构。

对于重要的观点需要分类、不计来源地整理到专题当中，并多加应用融合成为自己的观点。对于特色精彩案例也应当及时积累在案例库中或应用于热点分析中。

如果现阶段你还有什么复习疑问，欢迎朝我们丢来哦！评论区直接留言哦！我们必将竭尽全力帮助大家解决问题。

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