SAT阅读备考最常见五大“坑点”，看看你踩中了几个？

由于SAT改革，已是第三个年头，很多核心方法、备考经验、学生样本，逐渐成型。因此，经常和考生及家长分享，2017年12月以前，参加备考的SAT老师和考生，都是实验品，只是“大白鼠”和“小白鼠”之分。而在2019年，还依旧使用2016-2017年的教法，不做更新和修正的机构和教师，确有误人子弟之嫌。

在以往的文章中，我们分批次，详细分析了SAT阅读备考“坑点”，现总结如下：

1、大量时间去记忆《巴朗3500》“不考”词汇书

经典文章回顾

核心观点：

《巴朗3500》是旧SAT和GRE同时共享的词汇书；而因SAT考试被ACT考试倒逼，降低难度，首当其冲，就是词汇难度降低。因此，《巴朗3500》是新SAT的高频“不考”词汇书。

2019年，还给学生硬背《巴朗》的机构，确乎过于不重视教研。只知道收钱，不知道教研和产研（教学研究和产品研发）的机构（占市面机构的80%以上），终将自取其祸。毕竟，出来混，总是要还的。

2、托福不到110+分，被要求学习《历史文献课》

经典文章回顾

核心观点：

1、托福达不到110+的学生，基本不太可能高效（错1-2题/篇）完成5篇文章；托福成绩105+的学生，通常只能完成4+篇的状态，第五篇，只能做2-3题；

2、历史文章，文字晦涩难懂，是80+%学生所选择的最后一篇习作文章；

由此可证，《SAT历史文献课》即使学习了，也并不会对SAT阅读分数，有太多正面影响；反而，由于《历史文献课》，需要花费大量的时间，阅读原著，反而会减少其他几个话题（小说/科学）的投入时间，得不偿失。（当然，以学习为目标，而不是以考试为目标的学生，不在本次讨论话题之内）。

3、学生硬刷《可汗阅读88篇》

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核心观点

《可汗阅读88篇》，80%以上是2016年暑期前完成的，即在可汗学院的出题人不是很明白新SAT考法的情况下，给出的题目，误导性很大。“题不够，可汗凑”，是2016年-2017年，SAT真题流出量较少时的无奈之举。常和友人笑谈，2016-2017年，是新SAT的实验年，老师是大白鼠，学生是小白鼠。

SAT阅读，最重要的是在核心方法论的指导下，对OG和真题的精细化理解。其他题目，干扰性太大，与其做，不如不做。当然，可汗阅读资料的文章价值远大于题目价值，可汗文章可以作为一流的泛读补充资料。

4、学生开启“无脑”刷题模式

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核心观点

对于SAT考试，考生们需要做的，是靠上半身活着，而不是下半身。做对和做明白，是两码事。不断和家长及考生强调预判力的重要性，选择大于努力，把事情想明白再去做，选对方向比努力工作重要百倍。可惜的是，至今为止，不明方法、一味蛮干的家长和考生，比比皆是。

结论

备考有风险，投资需谨慎；尤其对于新进10年级和11年级的学生来说，一去不复返的，是2019年这一年的时间成本。

5、学生着急刷新题

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核心观点

1、SAT阅读，重点在方法；“有脑刷题”和“无脑刷题”的最大区别，是看考生是否带着方法去刷题。

2、非官方题目，是真题，但不是“真的题”；存在诸多漏洞，不是不能做，而是不要着急做；例如，非官方题目的排版、校对、答案增补，至少需要2-3个月的时间沉淀。着急做新题的学生，基本是“小白鼠”定位。聪明如你，该作何选择呢？

3、SAT目前已经有“官方”10套和“非官方”20+套题目，共计已有30+套题目，是否多做一套题（新题），效果不大。

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