查看原文
其他

盘点2022 | 这一年学前教育发生了多少大事?看这篇文章才知道是每个普通的你扛下了所有!

人文幼学 人文幼学
2024-08-24


2022年尾声已至。随着“十四五”全面开局,党的二十大顺利召开,我国学前教育进入新发展阶段,发展重点从资源供给转向内涵提升。这一年,《评估指南》出台,进一步明确了科学导向,引领我国学前教育进入质量快速提升的新阶段;这一年,学前教育人越来越频繁地提及品德启蒙、立德树人;这一年,幼小衔接再度成为热词;这一年,大街小巷的小朋友都在高唱《孤勇者》;这一年,新冠疫情依然影响着我们……本期,我们一起来盘点2022年幼教行业的10大关键词,这一年的学前教育发生过什么?这一年的我们在关注什么?一起来看!


2022年学前教育最热门的词汇莫过于——《评估指南》。从年初到年末,贯穿学前教育人的全部工作。
《幼儿园保育教育质量评估指南》以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出15项关键指标和48个考查要点。
《评估指南》一经发布,就在全网引起热议。这是贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促进学前教育高质量发展的一项重要举措。对找准学前教育发展提升的着力点、更好地满足人民群众日益增长的优质教育需求具有重要意义。
 延伸阅读 

@人文幼学:5个重点内容,N条关键解读,幼教人必须了解的《评估指南》重点来了!

@人文幼学:冯晓霞:《评估指南》强调以评促建,而不仅是给幼儿园打个等级

@人文幼学:聚焦《评估指南》,我们要做的改变——来自杭州西湖区的21条思与行

@人文幼学:大家说 | 侯莉敏:《评估指南》到底在强调什么?

@人文幼学:《评估指南》你会读吗?鄢超云带你拎重点

@人文幼学:幼儿园保教质量的自我评估该怎么做?

@人文幼学:不知道怎么将《评估指南》落地?这里有一份参考答案!


和《评估指南》一同火起来的,还有品德启蒙。对于《评估指南》在办园方向中提到的这个关键指标,有园长和老师表示疑惑:以往在《纲要》《指南》等文件中学前阶段更多是以“学习品质”“行为习惯”来描述,“品德启蒙”的出现意味着什么?

其实,品德启蒙正是在贯彻落实立德树人的基本教育目标。教育要引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。教育是一项道德事业,是为个人发展,也是为社会发展。

对于儿童的品德启蒙,绝不是价值观念的灌输,而是存在于师幼的每一个积极互动中,为儿童的心灵点亮一盏又一盏的灯。品德启蒙要融于幼儿一日生活,将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程,注重从小做起、从点滴做起。幼儿的品德教育不是一蹴而就的,也不是靠开展某一个活动就能够完成,只有幼儿园、家庭和社会相互合作、协调一致,才能通过集体的力量,逐步培养幼儿良好品德。
 延伸阅读 @人文幼学:品德启蒙已成幼教新热词,核心价值一起来get@人文幼学:渗透在一日生活中的品德启蒙活动是何样态?这7大场景下的范式不容错过@人文幼学:锵锵三人谈:首次出现在《评估指南》的这个关键指标,潜藏着哪些教育启示?@人文幼学:鄢超云:在游戏中看见品德启蒙的契机@人文幼学:品格教育也能如此接地气!优秀教学活动视频来了!@人文幼学:鄢超云:从理想的课程到儿童获得的课程

2022年是陈鹤琴先生诞辰130周年。对于幼教人来说,陈鹤琴及其思想一直是指引着我们前行的“明灯”。“活教育”三个字更是耳熟能详,无数幼教人正是基于这样的科学教育观,踏踏实实地做着教育实践。

陈鹤琴及其活教育的精髓到底是什么?陈鹤琴先生的外孙柯小卫老师曾做过如下梳理:向大自然大社会追求活教材;“做中学做中教做中求进步”活教法;培养学生生产能力;活教师,活教法,活教材,活学生;集中力量,改造环境,建设活社会;我们能够自己做的,都自己来做。

陈鹤琴所提倡的“活教育”精神以及他身上的教育故事,值得每一所幼儿园、每一位幼教人去深挖与研究。
 延伸阅读 @人文幼学:陈鹤琴先生诞辰130周年之际,一起重温“活教育”的真谛@人文幼学:陈鹤琴诞辰130周年丨凡别人不愿干不敢干不屑干,我都去干@人文幼学:全国家庭教育宣传周丨现在,我们应该怎样做父母?【转给家长】

2022年3月5日,第十三届全国人民代表大会第五次会议在北京开幕。李克强在政府工作报告中提出,切实保障和改善民生,加强和创新社会治理。着力解决人民群众普遍关心关注的民生问题。

今年两会,“促进教育公平与质量提升”“落实立德树人根本任务”“办好特殊教育、继续教育,规范民办教育发展”等关键词被提及。在教育领域,人大代表主要关注点在学前教育阶段的教师编制和建立系统的托育制度上。其中揭示了学前教育在发展道路上存在的问题,也为接下来的发展指明了方向。

 延伸阅读 @人文幼学:又是一年两会时,有哪些内容与你相关?

2022年全国学前教育宣传月活动主题为:幼小衔接,我们在行动!这已经是学前教育宣传月第三次紧紧地围绕着“幼小衔接”这个核心问题。
2022年全国学前教育宣传月活动的通知提到,广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,及《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求。
《指导意见》立足于建设高质量教育体系,大力推进基础教育育人体系一体化,幼儿园和小学同步行动,不仅要转变观念,还要推动实践落实,切切实实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。针对幼儿园入学准备,要树立科学衔接的理念,帮助幼儿建立对小学生活的积极期待和向往,防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。教研部门要把幼小衔接作为教研工作的重要内容,纳入年度教研计划,推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。此外,还需要把家长作为重要合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好幼小衔接工作。
 延伸阅读 @人文幼学:第3次紧紧围绕这个核心问题,2022年学前教育宣传月到底在强调什么?@人文幼学:侯莉敏/华爱华/胡华/余琳:把“去小学化”与“幼小衔接”联系起来思考@人文幼学:怎么才能做好幼小衔接?我们在活动案例里找答案

今年,劳动课成为热词。教育部印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

劳动,一直都是幼儿园教育的重点之一。陶行知先生向来主张让孩子自己的事情自己干,陈鹤琴先生在《家庭教育》中倡议,孩子应该参与家务、收拾整理。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,也提出要让儿童具备基本的生活自理能力,鼓励做力所能及的事情,并掌握生活自理能力的基本方法。

要让孩子习得劳动技能,养成劳动习惯,最佳阶段是在幼儿园。通过一日生活,培养孩子们良好的劳动习惯和自我管理能力,会让孩子一生受益。
 延伸阅读 @人文幼学:听说中小学才开始学煮饭?我们幼儿园早开干了!

“爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样……”2022年,《孤勇者》火了!有多火?火到脑海里不受控制的循环播放,火到随便找一个小朋友都能脱口而出,火到令人上头!

为什么大家尤其是孩子如此喜欢这首歌?有着教育敏锐的老师会基于儿童的兴趣,会倾听,去发现,去读懂童心。

英雄到底是怎么样的?在成人的固有思维里:英雄应该是有奉献精神的人,然而孩子们却认为英雄在生活中无处不在:他不仅是具有奉献精神的人,做好自己应该做的事,同样也是英雄。每个人都可以成为英雄。

歌曲《孤勇者》带领我们走进孩子的世界,也让我们感受到作为“学生”的幸福感。良好的师幼关系本该如此:相互学习、相互帮助、相互监督、共同进步,我们每个人都可以是英雄。
 延伸阅读 @人文幼学:《孤勇者》为啥能成娃娃的接头暗号,真相竟然是@人文幼学:当《孤勇者》成为儿歌,真正的儿歌去哪儿了?

2022年,党的二十大顺利召开。党的二十大报告充分肯定了十年来中国教育的成就,强调了教育的战略地位,重申了党的教育方针,全面部署了加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。

《教育家》刊发的《朱永新:二十大报告中,有这些关于教育的新提法新要求》中提到,报告对发展不同阶段不同类型的教育提出了各自的重点内容。如学前教育与特殊教育的重点是普惠发展。报告对于民办教育发展问题有新的表述,强调了“引导规范民办教育发展”。报告继续关注教师队伍建设,强调要加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚,再次体现了党中央对于教师队伍建设的关注与重视。报告对于发挥学校家庭社会教育合力作用提出了明确要求,提出要“健全学校家庭社会育人机制”。

总的来说,加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育,从国家层面来讲,就是与社会主义现代化强国相适应的教育体系,包括高水平的、均等化的基本公共教育服务体系,多样化、个性化、选择性的准基本公共教育服务体系和有利于人人成才的教育治理体系。作为教育工作者,要认真学习贯彻二十大精神,积极投身教育改革发展的实践中去,为建设社会主义教育强国,推进中国式现代化事业做出新的贡献。
 延伸阅读 @光明社教育家:朱永新:二十大报告中,有这些关于教育的新提法新要求

《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日正式实施,从此,家庭教育由“家事”上升为“国事”。该部法律分为六章五十五条,分别从家庭责任、国家支持、社会协同和法律责任等方面对未成年人监护人和社会对家庭教育应当承担的责任进行了划分和规定。这是继《教育法》《义务教育法》和新版《未成年人保护法》后,又一部教育领域的重磅法规。
家庭教育促进法集中体现了“指引”“赋能”这两个关键词。家庭教育促进法的核心是为家长赋能,通过明确国家、社会等相关主体为家长提供家庭教育支持帮助的权利和义务,促进家长家庭教育能力的提高。
 延伸阅读 @人文幼学:家庭教育法草案审议,如何明确家庭教育与学校教育边界@人文幼学:《家庭教育促进法》的颁布,给了学前教育工作者哪些启示?

新冠第三年,疫情在这一年依然影响着每个人的生活。口罩、病毒、核酸、消毒、隔离、阴性、小阳人、奥密克戎……这些词汇对于孩子来说,一点都不陌生。
布朗大学一篇论文显示,新冠一代儿童大脑已受到疫情影响,孩子身上出现各种问题。我们不禁担忧:新冠一代的孩子们正在受到怎样的生理和心理伤害?

面对新冠,孩子们的真实想法是什么?他们是否感到害怕?是否懂得自我保护?带着这些问题,很多幼儿园都与孩子们进行了谈话,开展了活动,新冠也成为了生命教育的契机。

 延伸阅读 @人文幼学:关于“阳了个羊”,孩子们竟然有这么多话聊!@人文幼学:在“新冠感冒”这个特殊时期,我们应该如何应对?【转给家长】@人文幼学:新冠一代的孩子正在亲历灾难?也许只需一片树叶就能解决问题



  互动  

这一年,你印象深刻的是哪些大事件?最影响你的是什么?欢迎大家留言分享,我们将精选留言,赠送育儿周刊2023年日历一本!



编辑/鲁阳阳
设计/温笑寒
主编/李晗


精彩回顾

活动案例 丨冬天的甘蔗走进了课堂,是不是只能测高和熬糖浆?


对话丨董旭花×李晗:做有温度的教育


关于“阳了个羊”,孩子们竟然有这么多话聊!


为什么幼儿园里特别需要强调仪式感?


特别策划丨如何制定更合理的一日安排表?看完这篇你就懂了




我就知道你“在看” ↓
继续滑动看下一个
人文幼学
向上滑动看下一个

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存