新书连载:《顾世雄》园丁生涯——美术教学的价值
《顾世雄》园丁生涯
美术教学的价值
作者：徐建国
当了一段时间美术老师后，顾世雄逐渐思考了一些美术教育的深层次问题。首先，美术也是一门学科，是国家列入课程标准的一门课程，必须把它教好。在日常的美术教学中，顾世雄常常发现，农村学生虽然很少接触美术，但有些学生非常喜欢美术，上交的作业中有画得很有灵气的作品。这些学生如果能受到正规严格的教育，完全有可能成为美术人才。其次，学习美术有利于右脑的发育。人脑的左半部是抽象思维，右半部主管形象思维。只重视文字、数字这些教育内容，会使左脑负担过重，右脑锻炼不足，这将有损于人正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导学生去感知事物的外形、结构，通过想象和形象思维，促使右脑的发育，从而使人的智力获得全面的开发。因此，美术教学既可以增长学生美
术知识，还有助于学生的智力健康发育。更现实的是，当时，全国设置美术专业的院校超过了 1000 所，包括清华、北大、人大、复旦、南开等名牌大学，每年的招生数达到 20 万。美术特长生进入高校的成绩比其他专业要低很多，这大大增加了有美术天赋的学生考入高等院校的几率。
美术专业毕业生就业机会远远大于文理科毕业生，学习美术具有更广阔的就业前景。据统计，仅北京市每年就消化掉 15 万名美术类大学生，而且就业方向非常好，包括影视、建筑、装修、服装、印刷、杂志社、电视台、报社、广告策划、动漫、设计行业、拍卖行业和各大企事业单位，都需要大量的美术人才。甚至韩国和日本的设计行业，都在向中国的大学预定毕业生。
综合以上因素，顾世雄更坚定了把美术教好的决心。但是，怎样激发学生长久的美术兴趣并学有所成？怎样尽快地提高自己的业务水平？在全国上下普遍重视文化知识教学的时代，学校领导会支持自己振兴美术学科的想法吗？思虑再三，顾世雄觉得，心动不如行动。他向学校领导提出了成立美术兴趣小组的申请。他一面畅谈美术教育教学的价值，一面将建立美术兴趣小组的设想及枫泾的美术教育教学的先天优势娓娓道来。美术兴趣小组把具有美术天赋的学生组织起来，集中辅导，可以将学生作业中比较好的作业，放到学校宣传橱窗中进行展览，吸引更多爱好美术的学生，形成良性循环，进而在学校形成浓厚的艺术学习氛围。
另外，顾世雄从枫泾古镇的社会环境、历史环境、地理环境中，找到了许多有利于发展学校美术教育的条件。枫泾有1500余年历史，画家辈出。宋代即有李甲“善墨戏”；元代张观“画山水”“长于仿模”“其笔力古劲，无俗弱之气”；明代陈以诚“工画梅”，他还是随郑和七下西洋的医官；清朝柏立本“年未及冠，精通画理，能入宋元之室”等。
· 枫泾古镇又是蜚声中外的金山农民画的发源地。“文革”期间，上海绘画大师程十发、韩和平等人被“发配”至枫围公社胜利大队（即现在的中国农民画村—中洪村）劳动，催生了后来蜚声中外的金山农民画。枫泾人民热爱生活，蓝印花布、家具雕刻、灶壁画、花灯、剪纸、绣花、编织等民间艺术源远流长。中国近代史上著名画家程十发祖居即在枫泾镇生产街 151 号，著名漫画家丁聪老家在金圃宅第内。美术在枫泾有广泛的民间基础，有源远流长的历史基因，等等。学校领导对他的想法非常支持，很快批准了他的申请。
《顾世雄》一书目录
待续
【有声】新书连载:《顾世雄》青葱岁月——1976年带来的希望
云南知青顾世雄老师和外国友人进行艺术文化交流（知青情缘）
【相聚枫泾】参观知青艺术家顾世雄艺术工作室。（知青情缘）
《不忘初心～顾世雄师生作品展》参观纪实（沈成林）
云南知青顾世雄书画艺术参观记（刘东亮）
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